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      1. 讀《感恩老師》有感

        時(shí)間:2020-11-20 17:30:50 讀后感 我要投稿

        讀《感恩老師》有感

          《感恩老師》讀后感

        讀《感恩老師》有感

          又一次翻開(kāi)了《感恩老師》這本書(shū)。讀完后,我受到了深深啟發(fā)。

          《感恩老師》這本書(shū)講述了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)的故事,我讀后心久久無(wú)法平靜。最讓我感動(dòng)的是學(xué)生得救,女兒永失這個(gè)故事。故事講的是在2008年5月12日,汶川大地震的那刻,北川縣第一中學(xué)初一(6)班的班主任劉寧,用冷靜和機(jī)智挽救了59名鮮活的生命;在爭(zhēng)分奪秒的救援過(guò)程中,他一心救助他人,而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來(lái)了。劉寧老師的這種大愛(ài),深深地感動(dòng)著我,不禁使我想起了我的老師。

          我從一年級(jí)上學(xué)開(kāi)始,每天放學(xué)我們排著隊(duì)走出教室,帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師;一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走,回家完成作業(yè)的是老師;不管刮風(fēng)還是下雨站在校門(mén)口等待最后一名學(xué)生離開(kāi),自己才離開(kāi)的是我們的老師;之所以最后一個(gè)到家見(jiàn)到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛(ài)嗎?

          在我的記憶里,老師的`愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng),全是老師用愛(ài)心呵護(hù),用汗水澆灌的。在人生的旅途中,老師是我的指南針,教我前行的方向。

          老師,你的愛(ài)就像太陽(yáng)一樣無(wú)私,是你們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出,讓我們從一個(gè)無(wú)知的幼兒園小朋友,變成了會(huì)寫(xiě)漢字、會(huì)加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。

          《感恩老師》讀后感

          《感恩老師》這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,看完后,深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。

          故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

          安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的老師。

          記得三年級(jí),有一次上音樂(lè)課,全班同學(xué)正伴隨著老師優(yōu)美的鋼琴認(rèn)真地學(xué)唱歌曲。突然,我的肚子疼了起來(lái),本想竭力忍著,但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來(lái)越疼了,我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”老師溫和地對(duì)我說(shuō),一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會(huì)好些。”我不好意思地接過(guò)蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我。“以后你們誰(shuí)肚子餓了,我都可以給他吃。”老師微笑著對(duì)大家說(shuō)。奇怪,吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái),這是一只愛(ài)心蛋糕,那味道我至今忘不掉。

          在我的記憶里,老師的愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng),全是老師用愛(ài)心呵護(hù),用汗水澆灌的。

          當(dāng)我因?yàn)閳D畫(huà)畫(huà)不好,缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí),是老師鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我;當(dāng)我考試失誤,成績(jī)不理想時(shí),是老師耐心地安慰我,要我繼續(xù)努力;當(dāng)我自理能力較差,需要加強(qiáng)鍛煉時(shí),又是老師讓我大膽地走出校門(mén),參加了莪山中心小學(xué)的交流體驗(yàn)活動(dòng)……

          老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。在第25個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,我想對(duì)老師說(shuō):“我們終將會(huì)從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生,在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。老師們,我在這兒提前對(duì)你們說(shuō):辛苦了,祝你們教師節(jié)快樂(lè)!”

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