曹文軒火印讀后感500字
你們看過(guò)火印這本書(shū)嗎?它主要講的是什么樣的內(nèi)容呢?下面我們一起看看曹文軒火印讀后感500字作文，希望大家可以采納。
火印讀后感500字作文【一】
羅蘭·巴特在《寫(xiě)作的零度》談小說(shuō)與歷史的關(guān)系時(shí)曾說(shuō)：“小說(shuō)和歷史，彼此具有緊密的關(guān)系。每個(gè)世界產(chǎn)生了自己的幅員和界限，并在其中安排了自己的時(shí)間、空間、人物及種種物件和神話(huà)�！�
曹文軒先生的新作《火印》是一部深刻的長(zhǎng)篇小說(shuō)，同時(shí)又像是一首史詩(shī)、一個(gè)寓言，甚至是一部神話(huà)。或許因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考;或許只是因?yàn)樗岛碾[喻與訓(xùn)誡;亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
翻閱小說(shuō)，一種遙遠(yuǎn)恍若隔世，卻又在咫尺眼前的一個(gè)虛擬時(shí)空，在我們面前顯現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地理空間、歷史幻象，卻觸動(dòng)了我們潛藏的集體無(wú)意識(shí)，這些未曾開(kāi)墾的記憶的碎片，從腦海中跳躍出來(lái)，與現(xiàn)在的我們重逢。我們置身于歷史與今天，過(guò)去與現(xiàn)在二元交融的時(shí)空中，在這樣的時(shí)空中閱讀，那種緊張、困頓、焦灼與混亂一股腦兒地向我們撲來(lái)。
作品的主角是一匹馬，一匹叫雪兒的，在我看來(lái)極通人性卻從未被馴服的馬。一匹馬帶出一群人、一段歷史，距離我們遙遠(yuǎn)的時(shí)空，瞬間與今天的我們交錯(cuò)在一起，我們每個(gè)人被網(wǎng)羅其中，與那匹馬，那些人、那段彌久又散發(fā)著腥味的歷史起伏共振。在它身上，在他們身上，我們看到了自己，看到了他人，看到了我們國(guó)家的艱難與屈辱，夢(mèng)想與光榮。
馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他遇到了雪兒，并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開(kāi)，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的日本軍官?gòu)?qiáng)行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗?fàn)�，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計(jì)劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角才剛剛吹響……
在《火印》這部作品中，作者沒(méi)有刻意渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛與血腥，也沒(méi)有肆意展現(xiàn)敵我的仇恨與對(duì)立，但暗藏的悲劇卻悄無(wú)聲息地向我們襲來(lái)。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強(qiáng)存活下來(lái)的生者不僅要面對(duì)生死離別、陰陽(yáng)兩隔，自己的身體、情感、意識(shí)也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個(gè)慘痛與悲哀到不能言表的時(shí)空中，作者企圖用愛(ài)為灰霾的世界點(diǎn)亮色彩，親人之愛(ài)、朋友之愛(ài)、鄰里之愛(ài)、動(dòng)物之愛(ài)，生存大愛(ài)……
在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，愛(ài)和愛(ài)的力量真的有實(shí)際作用?它能否消解一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?答案無(wú)疑是否定的。愛(ài)拯救不了被俘的親人，感化不了窮兇極惡的敵人，愛(ài)救助不了炮火下?tīng)奚墓俦c百姓。意念、抉擇、命運(yùn)，彼此互為交織，當(dāng)黑暗的現(xiàn)實(shí)涌來(lái)的時(shí)候，雪兒、年輕士兵、坡娃終于斬?cái)嗔俗约很浫醯那楦校兊脠?jiān)硬起來(lái)，把對(duì)日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動(dòng)，來(lái)洗血恥辱。而當(dāng)雪兒終于載著士兵打敗了河野，為野狐峪贏(yíng)得戰(zhàn)爭(zhēng)，為自己贏(yíng)得尊嚴(yán)的時(shí)候，我們看到的是，戰(zhàn)爭(zhēng)在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身體上的火印，那些為日軍運(yùn)送炮火不堪回首的曾經(jīng)，一幕幕揮之不去。戰(zhàn)爭(zhēng)在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng)痛，說(shuō)與不說(shuō)，碰與不碰，這個(gè)傷口都在那里驕傲的昭示著它的存在。它總是在一些時(shí)候提醒我們，戰(zhàn)爭(zhēng)曾經(jīng)來(lái)過(guò)，這片土地曾撒下過(guò)血淚，寫(xiě)盡了屈辱。
流動(dòng)的溫暖著我們的情感一次次地被無(wú)情地踐踏，轉(zhuǎn)瞬的美好總是在炮火中灰飛煙滅。當(dāng)一切都已完結(jié)，仇恨、悲苦、生離死別都已漸漸地遠(yuǎn)去，那結(jié)痂的傷口卻還烙在人們心里，這才是最大的生之悲劇。
我們驚嘆于作者的故事構(gòu)架及敘事方式，在小說(shuō)《火印》中，沒(méi)有一個(gè)類(lèi)型化的人物或場(chǎng)景，所有的情節(jié)進(jìn)展都突破了以往抗日題材小說(shuō)的套路與模式。曹文軒寫(xiě)馬，卻是把雪兒當(dāng)做有血性、有氣節(jié)的人來(lái)寫(xiě);寫(xiě)日軍小兵稻葉，卻著重地展現(xiàn)了少年心中的愛(ài)與同情，對(duì)雪兒與小馬駒無(wú)微不至的照料;寫(xiě)男孩坡娃，寫(xiě)的卻是異乎其他孩童的倔強(qiáng)、果敢與堅(jiān)強(qiáng)。透過(guò)沉重的情節(jié)，我們所看到的不僅是歷史，還有歷史中的個(gè)體與群體，人性與動(dòng)物性，看到了每個(gè)人對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)于家園、對(duì)于生存的態(tài)度與立場(chǎng)，我們更看到了戰(zhàn)火中那難得的愛(ài)與悲憫，是重建這個(gè)世界的最后一絲亮光。
我們感動(dòng)于坡娃與雪兒、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛(ài)，我們感動(dòng)于坡娃、草靈、瓜燈純粹的情誼，感動(dòng)于相親父老在國(guó)破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血?dú)�，我們也感�?dòng)于日本兵稻葉對(duì)于雪兒母子的細(xì)心照料。愛(ài)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)無(wú)濟(jì)于事，但重建家園卻不能不依靠愛(ài)與信任。愛(ài)撫慰了凝結(jié)的傷痛，愛(ài)的暖流溶化了冰封的歲月，讓經(jīng)歷創(chuàng)痛的生者重新點(diǎn)燃了繼續(xù)生存下去的希望之光。作者沒(méi)有粉碎用愛(ài)構(gòu)建的世界，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，殘存的野狐峪正是在愛(ài)的曙光中重建起來(lái)。
愛(ài)是對(duì)生命的最高禮贊。
記憶深刻的是，雪兒在文本中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨(dú)特方式，它是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊，更是為我們每一個(gè)人的苦悶與沉痛而呼喊。
榮格在《人、藝術(shù)與文學(xué)中的精神》一書(shū)中曾經(jīng)談到：“當(dāng)神話(huà)情境重新出來(lái)的時(shí)候，總是帶有獨(dú)特的情感強(qiáng)度的特征;仿佛我們心中從未奏響過(guò)的心弦被撥動(dòng)了，又好像有一股我們從未懷疑其存在的力量突然釋放了出來(lái)……在這樣的時(shí)刻，我們?cè)僖膊皇莻�(gè)人，而是整個(gè)民族，全人類(lèi)的聲音在我們心中回響�！�
時(shí)光的碎片，被作者撿起，接合起來(lái)，它們?cè)诓贿h(yuǎn)的天邊熠熠閃動(dòng)，這部作品像一個(gè)神話(huà)，像一盞夜燈，照見(jiàn)了生靈萬(wàn)物與我們自己。我們看到了歷史長(zhǎng)河中那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸又充滿(mǎn)韌性的生命個(gè)體，我們看到的是那不朽的人性，那些愛(ài)與悲憫從未遠(yuǎn)去。
在沉重的歷史壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我們特別需要勇氣與力量，我們需要反思與警醒。感謝雪兒、感謝坡娃，感謝野狐峪上的所有人，還有那追求文學(xué)不死、文字不朽的曹文軒先生，用生命把積壓在我們心底的沉重一次次的呼喊出來(lái)。
火印讀后感500字作文【二】
曹文軒先生的'新作《火印》是一部深刻的長(zhǎng)篇小說(shuō)，同時(shí)又像是一首史詩(shī)、一個(gè)寓言，甚至是一部神話(huà)。或許因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考;或許只是因?yàn)樗岛碾[喻與訓(xùn)誡;亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
翻閱小說(shuō)，一種遙遠(yuǎn)恍若隔世，卻又在咫尺眼前的一個(gè)虛擬時(shí)空，在我們面前顯現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地理空間、歷史幻象，卻觸動(dòng)了我們潛藏的集體無(wú)意識(shí)，這些未曾開(kāi)墾的記憶的碎片，從腦海中跳躍出來(lái)，與現(xiàn)在的我們重逢。我們置身于歷史與今天，過(guò)去與現(xiàn)在二元交融的時(shí)空中，在這樣的時(shí)空中閱讀，那種緊張、困頓、焦灼與混亂一股腦兒地向我們撲來(lái)。
作品的主角是一匹馬，一匹叫雪兒的，在我看來(lái)極通人性卻從未被馴服的馬。一匹馬帶出一群人、一段歷史，距離我們遙遠(yuǎn)的時(shí)空，瞬間與今天的我們交錯(cuò)在一起，我們每個(gè)人被網(wǎng)羅其中，與那匹馬，那些人、那段彌久又散發(fā)著腥味的歷史起伏共振。在它身上，在他們身上，我們看到了自己，看到了他人，看到了我們國(guó)家的艱難與屈辱，夢(mèng)想與光榮。
馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他遇到了雪兒，并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開(kāi)，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的日本軍官?gòu)?qiáng)行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗?fàn)�，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計(jì)劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角才剛剛吹響
火印讀后感500字作文【三】
放假已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，而我只寫(xiě)了三篇讀后感，我想是時(shí)候要增添新的了，是的，今天我給大家?guī)?lái)了一本曹文軒寫(xiě)的書(shū)一一火印。
書(shū)中講的是一個(gè)生長(zhǎng)在野狐峪的孩子坡娃在一次放羊的過(guò)程中遇到了一匹被狼群包圍的小馬駒這只馬被坡娃收養(yǎng)了，給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字一一雪兒，日軍來(lái)到這里后，看到了雪兒是一匹絕世無(wú)雙的好馬，并想要蠻橫地將它奪走，坡娃三番五次的搶回雪兒，卻被日軍的炸彈炸飛了右腿，最后雪兒離開(kāi)了，坡娃那時(shí)十七歲......
在這本書(shū)中，我看到作者側(cè)面在訴說(shuō)日本的殘酷和霸道，也從作者的文章中深深體會(huì)到了那時(shí)人民的不幸，這本書(shū)不僅僅是真實(shí)的流露出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也是期望祖國(guó)能越來(lái)越強(qiáng)大，其實(shí)，作者也同時(shí)寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，區(qū)區(qū)一只炮彈就能將幾十公里的村莊夷為平地，可想而知戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕!而在這最后，我們應(yīng)該呼吁全國(guó)人民一起來(lái)努力，努力為了什么?正是為了我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，不受其他國(guó)家的欺負(fù)，同學(xué)們，只有學(xué)習(xí)才能強(qiáng)大，好好學(xué)習(xí)吧!
火印讀后感500字作文【四】
我讀完曹文軒的《火印》后最大印象，就是讓我們回顧歷史，不忘國(guó)恥。
主人公雪兒是一匹被坡娃從狼群里救出來(lái)的小馬駒，他們一起開(kāi)心地生活著，一起玩耍、一起嬉戲，村民們都很喜歡它。不幸的是，那時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)雪兒在坡娃家生活到第四年時(shí)，被日本鬼子搶走。這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因?yàn)樗サ臇|西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時(shí)的雪兒記憶已經(jīng)開(kāi)始模糊不清了，連自己是誰(shuí)，生于哪兒，為何來(lái)這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內(nèi)心深處的自己，它是一匹中國(guó)的馬!它身上流淌著中國(guó)的鮮血!由于憤怒和傷心，坡娃點(diǎn)燃了熊熊的偷馬之心，于是，他召集了他的好朋友，冒著生命危險(xiǎn)潛入了日本鬼子的軍營(yíng)。由于雪兒的堅(jiān)強(qiáng)不屈，不愿接受日本人的訓(xùn)練，他受盡屈辱，淪落為拉炮的戰(zhàn)馬。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)快結(jié)束時(shí)，雪兒回來(lái)了，但它遭受了日本鬼子的屈辱，性情大變，身上的火印成了它的恥辱……
在《火印》里，我深深地感受到抗戰(zhàn)期間人們的艱辛、困難，連養(yǎng)一匹小馬都不能安心。還要時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心遭到日本鬼子的欺凌，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)野狐峪的村民壓力多大啊!哪像我們現(xiàn)在，生活得這么美好，自由自在，在美麗童話(huà)般的校園里學(xué)習(xí)、玩樂(lè)，在畫(huà)一般的大自然中盡情享受。
在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，我想說(shuō)：雖然我們勝利了，但我們還是不能忘記我們的血淚史。我爸爸就是這樣的人，他從不買(mǎi)日貨，哪怕日本的東西比中國(guó)好。爸爸教育我：以后你要拒絕日貨，咱們要支持國(guó)貨，讓自己的祖國(guó)更強(qiáng)大。所以，我發(fā)誓，我以后要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，將來(lái)當(dāng)上科學(xué)家，發(fā)明出像《環(huán)太平洋》中的“暴風(fēng)赤紅”機(jī)甲獵人，讓日本絕對(duì)不敢打我們中國(guó)國(guó)土的主意。
讀完這本書(shū)，對(duì)我有很大的啟發(fā)。每一只小動(dòng)物，我們都應(yīng)該平等對(duì)待。生物之間沒(méi)有高尚和低賤之分。因?yàn)樗鼈兌际沁@一個(gè)世界的一員，它們身上也流淌著這個(gè)世界的鮮血!我們應(yīng)該尊重這個(gè)世界上的每一個(gè)生物。即使它身上背負(fù)著恥辱，但也不會(huì)改變它原本天真善良的本性。我鐘愛(ài)曹文軒的文字，《火印》和之前的作品不一樣，它告訴了我以前懵懂的祖國(guó)的一段屈辱史，激起了我們孩子心中的憤怒，給了我信念，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，我要自強(qiáng)，我們中國(guó)要強(qiáng)大!
火印讀后感500字作文【五】
《火印》這本書(shū)講了一個(gè)很凄美的故事。坡娃在放羊時(shí)，從惡狼口中救出一匹幼馬，帶回家撫養(yǎng)，取名為雪兒。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行帶走，身上被烙上了日本軍營(yíng)的火印。軍官河野看中了雪兒，想要把它訓(xùn)練成自己的坐騎。但雪兒不肯接受，它心中的主人只有坡娃。后來(lái)，雪兒終于回家了，但它身上的火印，卻再也無(wú)法抹去。
讀書(shū)時(shí)，我時(shí)常不知不覺(jué)地流下眼淚。我眼中的雪兒不是一匹馬，而是一個(gè)人，一個(gè)有氣節(jié)、有智慧、有血性的人，在強(qiáng)敵面前，它不肯屈服，終于載著士兵打敗河野，贏(yíng)得尊嚴(yán)，我被深深感動(dòng)和折服。
由此我也想到了許多有靈性、重情義的動(dòng)物。沈石溪筆下的最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧，曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中與同伴浴血?dú)�，�?dāng)它自知生命將盡，便來(lái)到曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)，憑吊戰(zhàn)友，最后在埋葬著戰(zhàn)友的“百象�！迸耘匍_(kāi)一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋。誰(shuí)還能說(shuō)這僅僅是一頭大象而已?
甲午海戰(zhàn)中，“致遠(yuǎn)號(hào)”管帶鄧世昌艦毀彈盡，落入海中，他的愛(ài)犬多次游近他身邊，銜衣救人，可是鄧大人有意殉國(guó)，愛(ài)犬也隨他一起沉入黃�！@樣的義犬不是比有些人還更有情有義?
很多動(dòng)物有血性，有靈性，可以成為我們信賴(lài)的朋友，我們也應(yīng)該善待每一個(gè)生靈，不為別的，是為了讓我們不要錯(cuò)過(guò)身邊的這些真善美。
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