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      1. 讀《伊索寓言》這本書有感

        時間:2020-12-11 08:09:14 讀后感500字 我要投稿

        讀《伊索寓言》這本書有感500字

          引導語:《伊索寓言》相傳為公元前六世紀,被釋放的古希臘奴隸伊索所著,搜集所有古希臘民間故事,而你們看過之后學到什么了嗎?下面YJBYS小編為大家提供讀《伊索寓言》這本書有感500字,希望在你們寫作中可以幫到你們。

          讀《伊索寓言》這本書有感500字一

          寓言是一顆魔豆,雖然小,卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖,雖然短,但能變出許多有趣的東西。

          在《伊索寓言》這本書中,全是一個個短小故事。但是,每個故事里都講著不同的深刻道理。其中,我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

          兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜的步子慢,但是,烏龜笑了,說總有一天它會跑蠃兔子。它們馬上開始了比賽。烏龜拼命地爬,一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面,并一步當先?粗鵀觚敱粧佋诤竺,兔子心想,比賽太輕松了,自己先睡一覺也能蠃。它坐在樹下,睡著了。烏龜卻堅持爬行,它慢慢地超過了兔子,成了冠軍。

          這個故事講了一個道理,穩步向前者,往往能獲得最終勝利!

          讀《伊索寓言》這本書有感500字二

          現在,你們想知道我為什么喜歡這個故事嗎?告訴你們,其實我也有這樣的經歷哦!

          我在上四年級時,數學成績一直不是很好,考試老是考不到分數線以上。有同學就笑我:“我一次考試成績,抵得上你兩次考試成績。”聽了這話,我無地自容,暗下決心:我五年級一定考個好分數給你們看!在暑假的時候,我狠下功夫,認真預習五年級數學。有好幾次我都想放棄。但我的決心卻給我不斷地加勁。堅持不懈的努力換來了好的結果!我的數學兩次考試都在平均分以上!我回想起當時的場景,都為自己而自豪!

          上面的事情告訴我們,只要不斷努力,就會有好的結果!

          一位老教師說“學生”就是“學會生活的人”,這種解釋雖然不是嚴格的定義,但它揭示了教育工作的一項重要任務,那就是如何引導學生認識生活、學會生活。教完試驗修訂本第二冊課文《讀〈伊索寓言〉》,我深深地領會到這句話的含義。

          錢鐘書的《讀〈伊索寓言〉》是作者在解放前寫的一篇讀書隨筆。通過伊索寓言與現代社會生活中各種卑劣行徑的比較,文章說明現代人遠比古代寓言所說的狡猾者狡猾得多,卑劣得多,因此我們的頭腦也要復雜點,這才不致碰壁上當。

          這個主題思想,在過去的教科書里是難得見到的,但這種思想并不是錯誤的。作者給我們談了生活中的一個樸實而又實用的道理,就是這樣一個簡單的道理,我們的家長和教師,我們的教科書,都不愿把它明明白白地指出來。我們教科書的`編纂者總是怕把學生給教壞了,結果學生有的相信書上說的,結果到了社會成了弱者,常常碰壁,常常上當,他們不得不重新來學習一些早就應當在學校里學習的社會知識,這路也走得太彎了點。近二十年的學校生活,為什么我們所教育出來的學生還不能馬上適應社會呢?這是每一個教育工作者該好好思考的問題。

          讀《伊索寓言》這本書有感500字三

          我們只給他們對的,不讓他們看到錯的,我們只他們正確的,不讓他們了解錯誤的,我們只給他們理論知識,不讓他們深入實際生活,我們總是把一些簡單的東西用簡單的方式來輸入到學生的頭腦,結果他們自然就頭腦簡單了。教育是為了推動社會發展,為什么又把自己同社會劃一條“三八線”?

          教學過程中,我告訴學生,生活是復雜的,我們不能說這個人是好人就一切都好,這個人是壞人,就一切都壞。人是一個復雜的動物,真與假、善與惡、美與丑同時存在于每個人身上,這個人之所以是好人,只是他好的一面占了主導地位,反之亦然。進而我講了對現實社會復雜性的看法,讓學生明確不能只看到陰暗的一面,因為我們的社會畢竟是在不斷發展的,這個發展是前進而不是倒退。看人看事,我們都要動腦筋,不能過于簡單了。把生活本來的樣子告訴學生,他們才有可能正確地理解生活。我們一面告訴學生片面性的東西,一面要學生產生正確的思想認識,這是自相矛盾的。

          新教材把《讀〈伊索寓言〉》這樣的文章引入教材,是思想上的一大進步,對教師教學與學生認知生活都有好處,在這樣的課文教學中,人文教育很容易落實,不在是一句空話了。

          《伊索寓言》是一本非常吸引人的故事書,這本書里的主人公都是動物,作者根據各種動物不同的特點,把它們擬成人一樣可愛、活潑。不但如此,這些動物做的都是平凡小事,在這些小事里,都飽含著一個特大的道理。

          如“吃得太飽的狐貍”,狐貍餓了,在樹洞里偷吃人類的糧食,肚子股的很高,大得鉆不出樹洞,農夫回來了,一棍把狐貍打死了。這個故事告訴我們,不能貪吃、暴食。

          還有“驢子渡河”,主人要求驢把鹽馱到河對岸,不小心滑到水里,爬到岸上時,鹽變輕了。第二天,主人要求驢馱海綿到河對岸,驢以為,跳下河會使馱的東西變輕,于是跳下河,結果淹死了。你們知道為什么嗎?棉花放到水里,棉花進水了,會變重,就沉下水里。所以,大家不要自以為是、自作聰明。你看,這就是它們所做的小事,可道理也是少不了的。

          這本書的故事不但飽含著大道理,而且在文章里,有許許多多的好詞、佳句呢!如好詞:有細又長、不慌不忙、目瞪口呆、議論紛紛……佳句:1。馬馱著這么大的東西,“呵呮呵呮”地走著,跟本沒心情看兩邊的風景,繼續往前走。2。穴鳥就這樣小心翼翼地把石頭丟進海里,日日夜夜,夜夜日日不停地工作……

          讀《伊索寓言》這本書有感500字四

          故事書中,他是我最喜歡的一本,因為這本書的知識豐富多彩,吸引讀者,讓人簡單理解內容。盡管道理是什么,大家都要在生活中領悟;盡管道理有多少,它已給我留下了深刻的印象,給予的使我終身受用不盡。道理,不是讀了就算,知了就忘的,一定要遵守,一定要去接觸,要時時刻刻的記住它。道理有多少,誰也不知道,也沒有誰能數得清。我是一個非常愛編故事的孩子,希望我長大了,也能創一本這樣而更有趣的故事書,讓所有的孩子們都能從故事中領悟道理,更好的面對未來!

          書猶藥也,善讀之可以醫愚。書是好東西,我們要珍惜它。前不久,我就買了一些書,有一本叫《伊索寓言》。

          《伊索寓言》里有很多故事使我受益匪淺,《獅子和兔子》就是其中一篇。故事是這樣的:獅子想抓住一只正在睡覺的兔子。正要行動,獅子又看見一只漂亮的小公鹿,就去抓鹿,兔子又被驚醒,立刻逃跑了。獅子因為長時間沒有抓到鹿,就回去吃兔子,但沒想到兔子也逃跑了。于是,它說:“我真是倒霉,因為我為了貪圖更多的食物,反而把唾手可得的食物丟掉了。”

          這個故事告訴了我們見異思遷的結果是什么也得不到。無論是學習還是工作,都應該有始有終,堅持下去。只有持之以恒,用心專一,才能取得成功。這讓我想到我小時候的一件事。

          那是一年級的時候,記得那天風和日麗,晴空萬里,媽媽就陪我到廣場上去學習單車,學著學著,我覺得太累了,便坐在椅子上休息,忽然,我看見有人在溜冰,我就對媽媽說:“媽媽,我想學溜冰,好嗎?”“孩子做什么事都要用心去做,而且要做好!”我聽了媽媽的話后,很認真,很努力的去學騎車,過了十多分鐘,我就騎得很不錯了。

          記得小學有一次考試,我靠自己的努力得了全班第一,這是我小學歷史以來成績最好的一次。這個成績深深地刻在我的腦海里。在我心里有說不出的自豪甚至有些飄飄然了,我把我的喜訊傳給了我的家人,他們都夸獎了我。后來,我放松了對自己的要求。結果,還在課堂上開小差,回答問題時很不連貫,斷斷續續。結果被老師批評了一頓,而且老師還給我媽媽打電話了,回到家,不說也知道,肯定會被批評的,果然不出我所料,媽媽語重心長地對我說:“人不能有虛榮心,凡事不能驕傲!”媽媽的這一句話讓我受用一生,它就像一盞燈,照亮了我人生的道路。

          《伊索寓言》教會了我很多。它就像老師一樣,讓我學會了很多知識;它還像父母一樣,讓我懂得了很多道理。我要聽取書上告訴我們的,認真完成每一件事。

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