學(xué)弈讀后感范文400字(通用7篇)
當仔細品讀一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的學(xué)弈讀后感范文400字(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)弈讀后感1
今天讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文,因為是篇文言文,有些難懂,在老師和課后注釋的幫助下,我大致把《學(xué)弈》看懂了。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋,教兩個孩子學(xué)弈,一人專心聽課學(xué)習,另一人卻一心想拉弓射雁?上攵獌扇藢W(xué)習結(jié)果截然不同,最后指出這兩個人學(xué)習結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學(xué)習態(tài)度非常重要。
這就讓我想到自己平時的學(xué)習。課堂上,老師同樣教育我們40位學(xué)生,可是為什么大家的成績總是不同?對,這就是學(xué)習態(tài)度的問題。有些同學(xué)成績優(yōu)秀,是因為他上課認真聽講,課后也認真復(fù)習;叵胱约旱膶W(xué)習,雖然成績在班中還不錯,但是我上課常走神,以為老師講的早就懂了,所以就看向外面打籃球的同學(xué),想著下課。每次考試總是充滿遺憾,家長則責怪我粗心。
讀了《學(xué)弈》后,我恍然大悟,其實是我的學(xué)習態(tài)度不端正,在今后的學(xué)習中,我要踏實認真,上課的時候不說話,認真聽講,做個有心人。
學(xué)弈讀后感2
讀了《學(xué)弈》這篇文章,我明白了做一件事不能夠三心兩意,必須要專心做事。
這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋,他同時教兩個徒弟下圍棋。但是,兩人的態(tài)度不一樣,一個想學(xué)好下棋,將來能夠做一名下圍棋高手;另一名卻無心想學(xué)下棋,想把天上的天鵝射下來。
這個故事讓我明白了做一件事要一心一意,不能三心兩意馬馬虎虎,不能像故事中的那位無心學(xué)習下棋的人,我們就應(yīng)學(xué)習另一個人,學(xué)好本領(lǐng),做好每一件事。
我以前也是一個這樣的人,做什么事也不能專心,常常不能專心做作業(yè),干這件事的同時也在干著另一件事,或在玩東西。
一天我看完電視,而媽媽也出去了,我就拿出作業(yè)來做,做了一會兒,我就站起來走來走去,又坐下去做一會兒作業(yè),又過了一會兒,我抬頭看了看時間,又到五點了,有節(jié)目看了,我心里癢癢的,又想看電視又想做作業(yè),結(jié)果還是擋不住電視的誘惑,就打開電視邊看邊做,到了八點多,媽媽剛好從外面回來,問我做了多少作業(yè),我只好如實地告訴她,我只做了一點點……
我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習,無論做什么都要一心一意,不要馬馬虎虎,這樣才能學(xué)好習,做好事情,將來對社會做出貢獻。
學(xué)弈讀后感3
上一個學(xué)期老師帶著我們學(xué)習了六年級的很多課文,讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了,它讓我生受啟發(fā)。
《學(xué)弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是:奕秋叫兩個小孩下棋,一個專心致志的學(xué)習,只聽奕秋的教導(dǎo);另外一個人三心二意,一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結(jié)果前一個人學(xué)得好,后一個人學(xué)的差。
而我就像那個學(xué)的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄,或者是心不在焉的。比如說:媽媽把我報了圍棋的興趣班,起先我很是高興。可是到后開學(xué)習了一兩節(jié)課后,我就覺得沒有心情再學(xué)下去了,我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結(jié)果到了考級的時候,我一無所知,結(jié)果就下的一塌糊涂,而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。
再看看我家的鄰居小紅,她和我真是一個天上一個地下。∷埠臀乙黄饘W(xué)下圍棋。她就是每一節(jié)課都專心致志的聽老師講課,每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師,要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸
所以說:學(xué)習一定要專心致志,絕不可三心二意。
學(xué)弈讀后感4
今天,我學(xué)了學(xué)奕這篇課文······下課良久,我沉思:為什么同樣的一個老師教的學(xué)生,結(jié)果為什么那么的不一樣。
學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情:其中一個人下棋
只聽弈秋的教導(dǎo),所以進步很大。而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個人一起學(xué)習,但棋技卻遠遠不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?
我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人,而是因為他們的學(xué)習態(tài)度截然不同。一個上課專心致志,另一個三心二意,所以我認為只要任何事都拼盡全力,專心致志地去做,就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景:那天下午,我去李雅玲家,剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣,便教了我。先把四角對折,每個角兩邊向內(nèi)折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了,我一點一點地折起來,好難!剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄,一張紙壞了,再用另一張。我一邊看李雅玲的動作,一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后,一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想,如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
學(xué)弈讀后感5
今天,我讀了一篇文言文,題目叫《學(xué)弈》。
這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是:有一個最擅長下圍棋的人,教兩個人學(xué)下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導(dǎo),另一個人雖然也在聽,但心里卻以為會有天鵝經(jīng)過這里,只想著怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習,卻不如前一個人。
看了這個故事,讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時的'樣子。一只手拿著筆,另一只手拿著一包薯片,桌子上還放上一杯可樂,電視也開著,遙控器放在書上,半天才寫出幾個字,而且歪歪扭扭,還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了,東西吃完了,作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來,都要慢百倍。第二天,去交作業(yè),免不了又要挨一頓“文字餐”,說不定還會挨一次“獎勵”——重做!
我們小學(xué)生有許多都像第二個人一樣,做事三心二意,不認真。最后得到的結(jié)果只有一個——半途而廢。
我們應(yīng)該學(xué)習故事中的第一個人的那種精神。做任何事,一定要專心致志,一心一意。否則,是得不到收獲的。還有,一個人學(xué)習成績的好壞,不完全取決于智力水平,在智力水平相差不大的情況下,學(xué)習態(tài)度就成了非常重要的因素!
學(xué)弈讀后感6
《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事:弈秋是最擅長下棋的人,有人讓弈秋教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋,其中一個學(xué)生專心致志學(xué)習下棋,只聽從弈秋的教導(dǎo),另外一個學(xué)生雖然也聽講,但時不時想著天上有天鵝要飛過來,想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學(xué)生一起學(xué)習,但卻不如前一個學(xué)生學(xué)得好,難道是因為后一個學(xué)生的智力不足嗎?回答說:不是這樣的。
讀了《學(xué)奕》這篇課文,我感受到了兩人同時向同一老師學(xué)習,態(tài)度非常重要,只有專心致志,才能學(xué)有所得。不然就會什么也學(xué)不到。
生活中也會有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊:
我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下,找了個好位子坐下,等待舞者出現(xiàn)。音樂響起,舞蹈開始了,何雅婷大聲說道:“姐姐,地板好臟哦!鼻昂笞笥业娜硕纪诉^來,讓我覺得不好意思。我就換了個座位,繼續(xù)看表演,并用相機錄了下來。表演結(jié)束,何雅婷又問我:“姐姐,剛剛表演的什么啊,我沒注意看,忘記動作了!蔽疑鷼獾貙λf:“自己不專心看,到最后才想起忘記動作了,我不會給你講的!边@就是不專心致志者最后的后果。而專心者,得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志,不要三心二意地做事。
學(xué)弈讀后感7
《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā),讓我懂得了無論是做事還是學(xué)習,都不能三心二意,而應(yīng)該做到一心一意、專心致志。
《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習下棋。其中一個人很專心,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個人雖然聽著,但心里卻在想會有天鵝會來,所以學(xué)的就沒有前一個人好。
當然,我也有過這樣的經(jīng)歷:
每當放假的時候,我就會開始痛痛快快的玩兒,必須等到媽媽催促我去學(xué)習一會兒吧,我才會去學(xué)習一會兒,于是,慢慢的,我養(yǎng)成了這個習慣。但當我有一天正在玩耍的時候,偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐:“人家趙璐璐特別自覺,在班里是老師的好助手,同學(xué)們的好幫手,回到家里,就不會像別的孩子一樣,只知道玩,人家會幫媽媽做一些力所能及的事情,沒什么事的時候,就把自己關(guān)在屋子里,不讓家長進去,自己在屋子里學(xué)習,聽說人家吃飯的時候,都要捧著一本書在看。哎,咱們的孩子可比不上她。
當我聽完這一段話之后,我才知道我為什么沒有趙璐璐學(xué)習好了。于是,我下定決心,要好好學(xué)習,不整天玩兒,也要幫家長做一些力所能及的家務(wù)活兒。
慢慢的,我把壞習慣改成了好習慣,成績也提高了不少。
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