五年級一本好書讀后感300字（精選8篇）
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的五年級一本好書讀后感300字（精選8篇），希望對大家有所幫助。
五年級一本好書讀后感300字1
今天，我讀了《響遏行云》這個成語故事，這個故事讓我懂得了一個深刻的道理。
這個故事講的是：戰國時期，有一個名叫薛譚的喜歡唱歌。他拜秦青為師。經過一段時間的學習，他有了很大的進步，受到了同行的稱贊。薛譚以為把老師的本領學到手了。于是有一天，他去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設宴為他送行。在飲酒告別時，秦青唱了一曲非常悲壯的歌曲，那高亢的聲音使周圍的樹木顫動起來，云也停了下來，薛譚聽得入迷，覺得自己是多么愚蠢，于是又繼續跟齊秦學習。
這個故事的深刻道理就是：學海無涯，學無止境。同學們，秦青唱歌就是想告訴薛譚“學無止境”的道理。一種本領，不是一朝一夕就能學會，而是需要一段認真刻苦的學習過程。讓我們每天進步一點點，這樣我們才能越來越優秀！
五年級一本好書讀后感300字2
《史記》是我國第一部完整系統的通史，而且是一部無與倫比的文學名著，在我國史學和文學史上都具有很高的地位，極大的影響了后世的史學各文學。
《史記》的作者是司馬遷，他出生于史官世家，他的父親司馬談是漢武帝時的太史令。
而《史記》這部書，是他在囚牢里寫的。司馬談臨終前拉著司馬遷的手，囑咐說：“我們的祖先是周朝的太史，我死后，你也會做太史，繼承先祖傳下來的事業，別忘了來年要完成《史記》�。 笨墒窃跐h武帝三年，一樁飛來橫禍降臨到了司馬遷的頭上。因司馬遷為辯護地陵受牽連被捕最終被處以宮刑。在囚牢里的司馬遷悲憤交加，痛不欲生，但他一想到《史記》還沒有完成便安下心來寫《史記》。
司馬遷用他自己的全部心血完成了這部前無古人，后無來者的《史記》司馬遷他堅強，正直，不怕困難的精神深深的打動了我。
五年級一本好書讀后感300字3
這本書早已被推薦，看到《皮囊》倆字，我下意識把它當作一本小作家寫的多愁善感的青春文學，扔到“雜書系列書架”，久久未翻。
直到有天看到一篇文章叫《阿太》，覺得寫得很好，能夠讓我想到自己的祖輩們。于是搜這個叫蔡崇達的作家，沒期望百科有這個人，然而搜到了，著有《皮囊》。于是這本書就被撣了撣灰塵，來到了眼前。
文中的'人物基本都是作者印象中記憶最為深刻的人，而我也曾不自量力的寫過十幾篇關于自身的文章自娛，這時覺得看到了一個標桿。
讓我驚奇的是這書中竟也有《我的神明朋友》，因為我也曾寫過這樣標題的文章。于是更覺親近。
關于書中的敘述自然不必贅述，看到某一頁有50甚至70條的評論時，我知道這本書毋庸置疑是本好書。
看完之后，深感相見恨晚。
五年級一本好書讀后感300字4
當我看完《牛虻》的最后一行字時,我怔住了.這個黯然銷魂的故事,使我深深觸動.主人公亞瑟和蒙泰里尼最后都喪生了,原因不同,但都讓我受益匪淺,也有不同的見解.
亞瑟,當我剛翻開這本書時,他給人一種弱小怕事的印象.他是依賴他的老師---蒙泰里尼而生活的讀到第三章時,突然出現了牛虻,一開始我還不知道這個人是誰,因為他身上有很多傷,他是個堅強,勇敢的人.沒想到他就是亞瑟.在他的身上,我們能看出一個革命者為了自己堅定的信念,而不屈不撓,勇敢奮斗的精神.他在一次行動中,掩護其他人,但最后不幸被捕.牛虻被敵人打了六槍,但他被擊中每一槍時,都沒有屈服,還在諷刺他們,牛虻對于犧牲表現出從容不迫,永遠堅持意大利能獨立的思想態度,使我油然而生一種敬佩的感受.
五年級一本好書讀后感300字5
這本書主要講了地震中的的孩子們是怎樣過的生活。
因為黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，一點小騷動，兩個男生選擇了決斗。他倆和俞前進、元帥來到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個女生因為擔心，也跑到了郊外。地震了，幾個人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個人樹葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進逃出去報信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的人們。我們住的地方沒有發生過很大的地震，我們真的很幸福。
五年級一本好書讀后感300字6
自從我讀了《竭澤而漁》這個故事以后，就深深的受到啟發：“雍季所說的是百年大計，而狐偃所說的只是為了一時之利。”這句話的意思很簡單，很容易讀懂所以要好好學習呦！
《竭澤而漁》這個故事的大概內容是這樣的：春秋時期，晉國的國君晉文公向大臣狐偃請教用兵策劃，狐偃說：“用兵打仗并不排除‘欺詐’，您可以騙楚軍上鉤��！”雍季說了這個成語的本意，最后，仗打勝了，晉文公論功行賞，雍季在狐偃之上，別人都以為賞錯了，后來，他解釋說：“雍季所說的是百年大計，而狐偃所說的只是為了一時之利�！弊詈笏麄兌加X的很有道理，就不再只聲。
這次月考，我的成績很不好，開家長會媽媽時也沒有去，肯定很丟臉，爸爸的臉色也很不好看。我就想一定要加把勁兒了。
“先把湖泊里的水排干，當然捉得到魚，但是以后這里就無魚可捉了”這是詞語的意思。 學了這個成語，看了這個故事，我懂得了什么叫做“竭澤而漁”，我下次一定要好好學習了。
五年級一本好書讀后感300字7
今天，老師教我們一篇成語故事《竭澤而漁》。
故事講述了：春秋時期，晉國和楚國開戰，晉文公向狐偃請教打勝仗的謀略，狐偃說：“可以騙楚國人上鉤�！睍x文公又問雍季看這個辦法行不行，雍季說：“這個辦法可以偶然用一次，但不是長遠之計”。晉太公用狐偃的辦法果然打了勝仗，晉文公論功行賞，雍季比狐偃的功大，晉文公說：“我們不能為一時之利要比千年大計重要�！�
在生活中我也有這樣正直的經歷。
有一次，我的課堂作業沒有寫完，我是語文組長，作業是我檢查的，這時我心里產生了這樣一個想法：要不我說我寫完了，不就沒事了嗎？可是，我又不能騙老師，騙老師是一種不好的行為，最后，我選擇了給老師說我沒寫完，因為我是一個公正的組長！
讀完“竭澤而漁”這個故事后，我明白了：我們做任何事情，都要留有余地，不要只貪圖眼前利益，而沒有長遠之計的打算。
五年級一本好書讀后感300字8
這篇文章講述了求乞人怎樣去乞討，利用了這一個事列來貶謫那些有手有腳卻好吃懶做的只求乞討度日的人。從這一小段中，有很多方法，我給你們一一道來。
一個小孩子向我乞討，也穿著夾衣，也不見得悲戚，而攔著磕頭，追著哀求，我厭惡他的聲調，態度。我憎惡他并不悲哀，近于兒戲，我厭煩他這追著哀呼，我煩膩他這他這追著哀呼。又有一個人向我乞討，也穿著夾衣，也不見得悲戚，但欠啞的，攤開手裝著手勢。
從這兩小節的內容中，可以看出這些乞討者方法多樣，他們能動腦筋想到這樣地方法來取得別人的同情，卻不去用自己的勞動換來自己的幸福。那些只靠乞討度日的人非常可恨，我們要杜絕這種情況的出現，我們要用我們辛勤的雙手創造我們的幸福。
從中可以得到我們要用自己的勞動換取應得的報酬，我們有手有腳，為什么不去自己勞動換取我們的幸福呢?
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