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      1. 《從百草園到三味書屋》讀后感300字

        時間:2021-07-13 09:28:13 讀后感300字 我要投稿

        《從百草園到三味書屋》讀后感300字(精選9篇)

          當閱讀完一本名著后,相信大家一定領會了不少東西,是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編幫大家整理的《從百草園到三味書屋》讀后感300字(精選9篇),歡迎大家分享。

        《從百草園到三味書屋》讀后感300字(精選9篇)

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字1

          這個假期,我翻開了魯迅的《朝花夕拾吶喊》,頗有收獲。這其中我最喜歡的文章,便是《從百草園到三味書屋》。

          魯迅,浙江紹興人,祖上曾是達官貴人,但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時接受私塾教育,青年時東渡日本學習醫學,后因觀看“日俄戰爭教育片”,深受刺激,棄醫從文終成一代文豪。

          而這篇《從百草園到三味書屋》,便是他童年最真實的寫照。

          雖說百草園“園如其名”,只是一個長滿野草的園子,但在童年魯迅眼里,卻是一個充滿童趣的樂園。

          碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚……百草園就是一個生機勃勃的花園;拔何首烏,摘覆盆子、聽故事、拍雪人、捕鳥雀……百草園又是一個樂趣滿滿的游樂場。在這里,童年魯迅感受到了無窮的樂趣,無比的自在。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字2

          《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個部分,表現出作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在“我的樂園”百草園中游戲,描寫的很詳細,那里快樂、有趣,滿溢著生機與活力。第二部分寫長大了,不得不離開百草園到三味書屋去讀書,作者抓住幾個記憶猶新的側面,寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣,這是本文的學習重點,第二段景物描寫非常精彩,可以多加留意。整個文章內容豐富,放得開,收得攏,生動活潑,多姿多彩,文章本身文體結構語言上的優點就更值得我們學習了。

          魯迅寫這篇文章的時候,已經是年過半百,可其中流露的感情是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。

          如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學習之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無論現在能否實現。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字3

          很小的時候,在網上便見到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠;晚年的魯迅先生,整個的帶著期望,遠望中國的前程。

          《從百草園到三味書屋》這篇文章中,隱隱便能望見,魯迅先生幼年時代的縮影:無憂無慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的蟋蟀,橄欖葉的夏蟲,山海經的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評,而是簡潔優美的筆調,逼真,形象,栩栩如生。

          在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋,朗朗的讀書聲,教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的主人公形象,如此清晰,是帶著無所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語言。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字4

          我全神貫注地讀了《從百草園到三味書屋》,這篇文章是魯迅寫的。

          魯迅家后面有一個很大的園子,相傳叫百草園,那是魯迅的樂園。魯迅常來這里捉蟲子。傳說在百草園里有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時候是在三味書屋上學的。出門向東,不到半里,就是他先生的家。第三間是書房,墻上有一塊匾,匾下是一幅畫著梅花鹿的畫。

          三味書屋

          我去了百草園。百草園非常大,園子里有一口井,還有一座假山,山上有很多野草,旁邊是很大的一棵香樟樹。園子那邊有幾塊菜地,種著許多白菜。

          我還去了三味書屋。正中央有一個匾和一幅畫。中間是先生的座位,旁邊是學生的座位。魯迅座位在墻角。為了不讓自己遲到,魯迅在桌子上刻了一個“早”字。

          百草園

          我對魯迅的印象很深刻。因為我到百草園和三味書屋旅游過,還讀過魯迅的文章。諺語說:“讀萬卷書,行萬里路。”這句話很經典。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字5

          這段時間,我閱讀了魯迅的《從百草園到三味書屋》,收獲真多!

          百草園是魯迅小時候的一個小樂園,里面有各種各樣的野草、野花、中藥等植物。魯迅還聽說何首烏根有點像人形,吃了便可以變成神仙。

          百草園里不單有植物,還有動物,比如:鳴蟬、黃蜂、云雀、蟋蟀等小動物。后來百草園賣給了朱文公的子孫了。

          百草園夏天的鳥鳴,冬天的云雀,都給魯迅帶來了無盡的歡樂。

          出門向東,不上半里,走過一道石橋就到了三味書屋。

          書屋是魯迅讀書、學習的地方。這里和百草園可完全不同了,它是“全城最嚴厲的書塾”,不但有戒尺,還有罰跪的規則。在書屋里只能攻讀經書,別的學問是不能問的。難怪稱為最嚴厲的書塾呢!

          在書屋的后面有個園子,當先生讀書入神的時候,學生就會偷偷地溜出去玩,真是有意思!

          《從百草園到三味書屋》一文里,魯迅用樸實的寫法,描繪出了百草園是妙趣橫生的'兒童樂園,也表達出了書屋對學生的束縛。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字6

          今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》課文。魯迅先生把百草園中的風景卻是全都展現在我們眼前。有何首烏藤,有小珊瑚珠。有覆盆子。還有蜈蚣和蟋蟀。長媽媽還給魯迅先生講了一個故事。關于美女蛇的故事。魯迅先生覺得這交警是,所以倘若有陌生的聲音叫你的名字,你渴望不可答應他。

          接著魯迅先生又去抓了鳥雀,掃開一塊兒學學露出地面。用一只短發支起一面大的竹籠來。下面撒些鼻骨棒,上系一條長繩,人遠遠的牽著看了卻下來啄食走到竹子下面的時候,將繩子一拉便罩住了。

          因為家里人把魯迅先生送到了學校里,所以他并沒有常去百草園,出門向東不上半里走過移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個高而瘦的老人。

          三味書屋后面也有一個園,雖然小,但是那里也可以爬上花壇。

          魯迅先生真是一個勤學好問的人。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字7

          《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣,以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

          魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,表達了魯先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。百草園。讓我覺得它十分普通,而就是這樣的一個園,在那時,卻是作者的樂園,作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子,寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧

          進了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學生生涯,盡管如此,魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續讀書,這遠遠不及在百草園的自由、快活。

          這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比,表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心情,而且通過對百草園和三味書屋的回憶,表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心情。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字8

          沒讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會兒,時間也似乎是停留了,停留在了那美好的童年時光……

          這是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇,寫的是魯迅童年生活和學習,回憶中的百草園和三味書屋,并不是簡單的夠了,卻也沒有濃濃的筆墨,而是流露著童年快樂。

          “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚……這些景色,不僅讓魯迅回味,更讓我心動。我想魯迅的童年,是多么快樂,多么幸福,甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當魯迅上學后,也并非不快樂,而讓人覺得是另一種趣味。

          撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年?可是又有多少人將童年留在心底?童年,留不住,最后只撒落在記憶的長河上。

          我再次拿起了《朝花夕拾》,讀起了《百草園到三味書屋》像是走進了百草園,走進了三味書屋,走進了童年。

          《從百草園到三味書屋》讀后感300字9

          蝸牛,背上有殼,心中無殼。人,背上無殼,心中有殼!}記

          最近閑來無事,讀了《從百草園到三味書屋》,心中頗有感觸。

          《從百草園到三味書屋》講的是魯迅兒時在百草園的趣事,從而反映了魯迅童年的快樂,無憂無慮。

          在看完這篇文章后,我不禁陷入了深思:魯迅那時候,非;顫姟⑻煺,而現在的孩子,一個個迷失在題目中,就像一個人駕著一只小船,在茫茫大海中迷失了方向。他只能說:Ade,我的歡樂,Ade,我的童年,這不禁使我想起了幾天前的一件事。

          那時,我正去S學校參觀。走進教室,我驚奇地發現,黑板上的作業多得超乎我的想像,我不禁想起了一句話:蝸牛,背上有殼,心中無殼。人,背上無殼,心中有殼。

          是啊,如今的孩子,身上背負著學習的殼,被壓得喘不過氣來,已沒有了往日的快樂的童年。人們啊,讓孩子們“忙趁東風放紙鳶”吧,卸去孩子們背上的殼,還孩子一個快樂的童年!

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