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      1. 《不跪著教書》讀后感1000字

        時間:2020-08-13 09:11:10 讀后感1000字 我要投稿

        《不跪著教書》讀后感1000字

          學(xué)校開展了讀書活動,給我們推薦了一些書來讀。當(dāng)我看到《不跪著教書》這本書時,它的題目吸引了我,這"跪著"的含義是什么?誰在跪著教書?為什么跪著?在我從教的這些日子中有沒有"跪著"?

        《不跪著教書》讀后感1000字

          拿起書來仔細(xì)打量,原來書名旁邊還有用小字寫的一段話:"想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的確有過放棄的念頭,然而一想到中國人有千百年下跪的歷史,想到文革給中國人帶來的恥辱,想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪,就覺得我們中國首先得有鐵骨教師,教育的辭典中才能有#39;鑄造#39;這樣的詞條。"反復(fù)將這段話讀了幾遍,每讀一遍,心情就覺得愈沉重。懷著復(fù)雜的心情,我翻開了這本書。

          一個個小故事慢慢讀下去,可以說每一個故事都能打動我,都能觸動我心中某一個柔軟的地方,讓我或感動,或同情,或憤怒......特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗、墮落以及種種不人道所表達(dá)出的那種憤怒,讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠、對祖國教育現(xiàn)狀的'擔(dān)憂、以及對理想教育的向往和追求,不能不使我對他產(chǎn)生深深的敬意。

          懷著對吳老師的敬意,我認(rèn)真讀完了這本書。對于本書封面上的那段話,我不敢說完全理解了,但可以說有點(diǎn)理解了。我覺得用"語重心長"、"發(fā)自肺腑"或者說別的什么詞都不能表達(dá)出作者在寫這段話時的心情;剡^頭來再讀這段話,我讀到了一個字--愛。作為一個教師,怎樣才算沒有跪著教書。我的體會是:首先,教師應(yīng)該有自己的思想,應(yīng)該有獨(dú)立思考的精神。如果教師沒有獨(dú)立思考精神,他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識。比如,面對一本教參,他不敢說"不";面對外行領(lǐng)導(dǎo)的錯誤指責(zé),他立刻匍匐在地,這樣怎么能去"立人"呢?如果教師是跪著的,那他學(xué)生就只能趴在地上了。其次,教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格。風(fēng)格延續(xù)著教師的教學(xué)生命,因?yàn)樗赡荛L久地影響學(xué)生對學(xué)科的興趣。吳老師認(rèn)為,一個老師如果能通過課堂讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)科,那他就是成功者。我覺得這句話說得很有道理。第三,教師要有人格。特別是在平常與學(xué)生家長接觸時,應(yīng)該理智地保持適當(dāng)?shù)木嚯x,也不要討好權(quán)貴的子女,媚態(tài)百出,更不要在學(xué)生和家長面前隨意釋放你的粗鄙。第四,教師要有愛與敬重的閱讀。不僅如此,作為一名教師還有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)你的學(xué)生熱愛閱讀。一本好書往往就是一粒善良的種子,一粒誠信的種子,一粒愛的種子,一粒正直的種子,這些種子適時地播撒在孩子的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋養(yǎng)感知,潛移默化,人的心靈就會變得充實(shí),高貴,美麗,他就有可能始終站立著,像一個人一樣的活著......

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