中學生性格特點調查報告

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一、問題的提出

學校在培養(yǎng)學生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學生學習、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理發(fā)展的關鍵時期，因而中學生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學生在性格品質方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農戶的約占７０％，且農村家庭經濟上較寬裕。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們采取了問卷調查法。

二、調查過程

１．調查對象

本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學生２．調查方法

問卷調查法。我們精心設計了調查問卷，通過對１５７名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。三、調查結果及分析

１．調查問卷中學生性格自測題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ ABM ）

（２）一個人時，常�；孟胱约旱奈磥韱�？（ VAM ）（３）同學們認為你熱情好動嗎？（ VCZ ）

（４）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（ MXA ）

（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（ VAC ）

（６）你對學習和其他事情都滿懷希望嗎？（ BZM ）（７）同學有困難你能熱情幫助嗎？（ CAX ）

（８）你喜歡與人爭論嗎？（ ABC ）

（９）你做事喜歡有始有終嗎？（ ACB ）

（１０）老師和同學認為你有想象力嗎？（ ABX ）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（ VAX ）

（１２）你的老師認為你的想象力強嗎？（ CZB ）（１３）與別人相處時你能忍讓嗎？（ CAV ）

（１４）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（ VAZ ）

（１５）你在同學中有威信嗎？（ CMA ）

（１６）你遇事能三思而行嗎？（ MXB ）

（１７）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ ACX ）（１８）你有能力參加很多課余活動嗎？（ VZX ）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（ CZM ）（２０）對你來說人格尊嚴很重要嗎？（ CMX ）（２１）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（ VAB ）

（２２）你羨慕英雄人物嗎？（ VAM ）

（２３）你善于同周圍的同學朋友交往嗎？（ AMB ）

（２４）你喜歡說大話嗎？（ CBM ）

（２５）你經常懷疑別人說你壞話嗎？（ BZV ）

（２６）你認為自己是一個明智的人嗎？（ MXB ）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（ VBC ）

說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。

２．調查結果

此次調查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學生參與，共計１５７人。問卷調查結果如下：

得８個以上 A 的２８人占總人數的１７．８％

得７個以上 B 的５人占總人數的３．２％

得６個以上 C 的５１人占總人數的３２．５％

得６個以上 M 的７人占總人數的４．５％

得６個以上 V 的５３人占總人數的３３．８％

得６個以上 X 的３人占總人數的１．９％

得４個以上 Z 的４０人占總人數的２５．５％

說明：

★ 得８個以上 A 者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。

★ 得７個以上 B 者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。

★ 得６個以上 C 者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。

★ 得６個以上 M 者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。

★ 得６個以上 V 者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。 ★ 得６個以上 X 者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關心。 ★ 得４個以上 Z 者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。３．結果分析

我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。

他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：

① 依賴性強，生活自理能力差；

② 情感脆弱，承受挫折能力差；

③ 嫉妒、報復心理強；

④ 自私、利己主義思想普遍；

⑤ 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

四、研究方向

根據以上調查結果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調查，為下一點探索培養(yǎng)中學生良好性格的新途徑做好準備。

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