小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告的撰寫
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告十分的重要，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告的撰寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字可以用來交流，也可以用來欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為不可缺少的一部分，無(wú)論是用耳朵聽還是用眼睛看，人們總是接觸到漢字。也正是因?yàn)槿绱�，有些人使用漢字，出于各種原因，把原本的字寫成另一個(gè)字，所以有錯(cuò)別字。為此，我們組對(duì)我們班作業(yè)書中的`錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查研究。在研究過程中，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分類。我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下四個(gè)原因:
第一，由于發(fā)音相同或相似
比如“錦錦”寫為“近”，“惜”寫為“稀”等。我們班錯(cuò)別字概率最高的一組詞是“即和既”，“連”寫成“連”，“既”寫成“也”等。最常見的現(xiàn)象是“是”、“地方”、“得到”用法混亂。每次老師遇到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞一般用在前面，動(dòng)詞一般用在前面，動(dòng)詞和形容詞用在中間。然而，仍然有許多學(xué)生沒有仔細(xì)思考和區(qū)分他們。其實(shí)同音字引起的錯(cuò)別字是無(wú)法避免的。寫同音字的時(shí)候，首先要想好要寫的字的意思，然后確定不會(huì)有錯(cuò)別字，至少不會(huì)有太多錯(cuò)別字。
第二，相似字符導(dǎo)致的錯(cuò)別字
席寫為度，期望寫為欺，謙寫為慮。這類形聲字一般都是形聲字。就像老師說的，形聲字是由兩部分組成的:語(yǔ)音端和語(yǔ)音端。我們寫一個(gè)句子，首先要思考單詞的意思，然后確定單詞的偏旁，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是想不通，翻字典問問同學(xué)。不要亂涂亂畫，負(fù)面錯(cuò)別字會(huì)更多。
第三，由于粗心
比如考單詞沒剩下，還剩下一個(gè)；吳筆下的人物也是如此，一不小心畫蛇添足。部分同學(xué)寫了前半部分，后半部分留了下來。有的同學(xué)把前半個(gè)字寫對(duì)了，后半個(gè)字就寫成別的字，比如撕字，寫手和它的手，右邊就寫成月，因?yàn)樗詾槭切瞧�。粗心造成的錯(cuò)別字有很多，比如多，也有少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槟阍趯懽鞯臅r(shí)候，沒有全心全意的投入進(jìn)去。不是你寫不出這個(gè)字，而是你寫的不小聲。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留給我的寶貴遺產(chǎn)。我們要像愛自己一樣愛每一個(gè)漢字，正確書寫，合理使用漢字，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！
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