【熱門】學生調(diào)查報告范文8篇
在不斷進步的時代，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學生調(diào)查報告9篇，歡迎閱讀與收藏。
學生調(diào)查報告 篇1
為促進學生深入了解社會，了解豐富多樣的教育實踐，關(guān)注教育熱點、難點問題，促進學生科研素質(zhì)的提升，促進教育事業(yè)的發(fā)展。學校組織我們進行了專題調(diào)研，調(diào)研采用問卷、訪談、文獻等方法進行，調(diào)查對象主要是在校中小學生，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報告如下。 一、關(guān)于學生負擔情況說明
根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計了相關(guān)問卷，并對相關(guān)中小學生進行了調(diào)查，進行了相關(guān)的數(shù)據(jù)分析（見最后一頁），問卷如下：
數(shù)據(jù)分析如下：根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學生感覺自己負擔稍重，并且中學負擔重于小學，畢業(yè)年級重于其他年級。學生負擔稍重主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在校時間漫長。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學生在校時間不得超過6小時，初中生在校時間不得超過7.5小時，高中生在校時間不得超過9小時，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學校能夠嚴格做到這一點。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學生每天上課時間在7到9個小時，大部分中學生每天上課時間在9小時以上，絕大多數(shù)小學生每天放學后要寫一個多小時的作業(yè)，大多數(shù)的中學生每天放學后要寫高于一個小時的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定。除此之外，我通過訪談等方式得知，少數(shù)學校還存在提前到校，推遲放學，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長了學生在校學習時間。
2、父母期望過高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學生認為壓力的主要來源之一是父母期望
過高。由于社會競爭日益激烈，學習成績、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以，許多父母花錢送孩子去更好的學校，上更好的班級，花錢請家教，不僅增加了學習時間，而且讓許多學習難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對孩子采取的不正當教育方式，對成績好的孩子采取過多的獎勵，對成績不好的孩子采取懲罰，責備等。這樣使成績好的孩子變得高傲，使成績差的孩子自尊心受挫。
3、重復練習繁多。國家三令五申嚴禁學校組織學生統(tǒng)一訂購資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校還是組織了學生訂購了其他資料，而且日�？荚�、測試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒能使學生把知識學活，對待問題生搬硬套，而且過多的測試，使學生承受太多的成績壓力，許多學生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時，學生反而不能以正常心態(tài)面對。
4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時的10%
到11%的比例，1到2年級體育課相當于每周4節(jié)課時，3到6年級體育課和7到9年級體育課相當于每周3課時，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學生每天鍛煉只有半個小時，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時也只有一到兩節(jié)。這遠遠不符合教育部規(guī)定。
二、負擔產(chǎn)生原因分析
1、家長教育太目的化。①家長總是將好成績、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長普遍認為只要現(xiàn)在取得好成績，將來才能有好的學校，才能有好文憑，將來才有出息。從小家中就不停的為孩子請家教，周六、周日給孩子報各種補習班，占用了孩子休息、娛樂的時間，阻礙了孩子愛好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。
�、诩议L不認可成績差的孩子。家長認為成績差的孩子將來沒有出息，對孩子進行各種說教，嚴重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。
�、奂议L不按章出牌。家長認為上好學校就有好成績，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢讓孩子上好學校，上更好的班級，孩子在這樣的班級中難以跟上別的同學的步伐，產(chǎn)生了嚴重的心理負擔，感覺到自己的差距，自尊更受挫。
2、學校教育引導離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學方法。學校教師在學生購買的資料的基礎(chǔ)上，還組織學生購買許多的輔助資料，課堂上，通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學生掌握相關(guān)題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復的練習。這種教育方式課堂效益低下，學生學習缺乏積極性。另一方面，老師對班上成績差的同學采取不管不顧的態(tài)度，對成績差的學生采取降級等手段，使成績差的學生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注，失去對學習的興趣，把學習當成一種負擔。
�、趯W校受社會，家長乃至教育本身的不適當評價左右，在減負問題上態(tài)度曖昧，學校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時、周六周日上課等手段增加上課課時，企圖用延長課時來換得高上線率。
3、社會觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考。現(xiàn)在無論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制，而就像專科生有相應(yīng)的技能但無相關(guān)文憑在競爭中處于劣勢。
�、谏鐣䦟W習成績的好壞同學生的個人價值聯(lián)系在一起，用成績好壞來評估一個人的價值高低。
4、國家規(guī)范不到位。
�、俳逃恐贫ㄏ嚓P(guān)規(guī)定但實施不到位。關(guān)于中小學生減負的相關(guān)規(guī)定在實際中都很少落實到位，除此之外，教育部門在對學校對規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒有采取相關(guān)的懲罰措施，所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類措施加長上課時長，增加學生負擔，增加學生壓力。
�、诮逃筷P(guān)于減負相關(guān)規(guī)定還有待完善。
三、思考與建議
�。ㄒ唬┰趯W生負擔問題上社會、家庭還存在一些認識上的誤區(qū)：①家長認為孩子負擔過重是學校造成的。
�、谏俨糠旨议L認為不能減負，擔心孩子在將來的升學，就業(yè)中吃虧。
�、奂议L認為孩子的學習成績差可以通過花錢讓自己孩子上考不上的更好的學校等方法提上去。
�、芎⒆又挥型ㄟ^高考考上好學校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會有出路。
�。ǘ┤绾螠p輕學生過重的課業(yè)負擔
1、作為教育主管部門，一是要加大宣傳力度，營造正確的社會輿論，著力培養(yǎng)
社會各界正確的教育觀、人才觀、評價觀，調(diào)適社會心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅持教育評價的科學性。
2、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關(guān)減負規(guī)定，在學生到校時間、作
業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。
3、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認真鉆研教材，
準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設(shè)計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學生的研究，加強對典型題型的研究，精心設(shè)計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)，提高學生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。
4、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。
四、應(yīng)該從哪些方面調(diào)適社會、家長心理
1、減負決不是減去必要負擔。要讓家長知道：減負是以不影響教學質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機械重復的無效勞動，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過長的在校時間、過重的作業(yè)負擔。
2、學習應(yīng)有適度、合理負擔。要讓家長知道：學習是一個復雜的過程，知識經(jīng)過識記后會遺忘，必須及時復習。
學生調(diào)查報告 篇2
大家是否覺察到咱們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實已經(jīng)告訴咱們，環(huán)境保護刻不容緩，保護環(huán)境不僅僅是國家和政府部門的職責，也是咱們“拱中”公民的職責。
這幾天，我圍繞咱們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了調(diào)查。
我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點和所發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)進行了調(diào)查。從調(diào)查狀況來分析，咱們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識。
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過必須的標準，就會危害人們的健康�？諝馕廴局笖�(shù)小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的一級標準限值，為一級優(yōu)，貼合自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)等一些需要特殊保護地區(qū)的空氣質(zhì)量要求;空氣污染指數(shù)大于50，小于100，證明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的二級標準限值，為二級良好，貼合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。
防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃;改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放;強化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱;強化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實施總量控制和達標排放;嚴格控制機動車尾氣排放等。
珠海是咱們的“家”，就應(yīng)把她建設(shè)得更完美。但空氣污染問題十分嚴重，就應(yīng)怎樣辦呢?我推薦：
(1)搞立體綠化，擴大綠化面積，能夠搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，因此綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟有效的措施。
(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環(huán)保意識。
(4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，持續(xù)環(huán)境整潔。
這天的咱們是明天社會的主人，保護和改善周圍的環(huán)境，是咱們這代人義不容辭的職責和義務(wù)。咱們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)�；顒樱嘀矘�，多種花，做一個名符其實的環(huán)保小衛(wèi)士吧!
學生調(diào)查報告 篇3
1關(guān)于小學近視問題的研究報告看下面:
一、課題的提出：
我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
二．調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過班級博客發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
四、結(jié)論
通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；……
我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
學生調(diào)查報告 篇4
作為學習的主體，學生的學習狀況從根本上決定了學校教學質(zhì)量和社會對學校的認可度。為了全面了解我校大學生的學習狀況和他們對教學的要求，以找出問題，探索解決方案，我們于20xx年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學們現(xiàn)階段的學習狀況，對于學校開展教育教學工作和同學們提高學習能力、改進學習方法等都會有一些幫助。
一、調(diào)查對象及方法
本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科大學生。在受調(diào)查學生中按系科和年級進行分層抽樣調(diào)查，隨機發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進行匯總分析，我們得出以下結(jié)論。
�。ㄒ唬⿲W習態(tài)度不夠積極，學習目的不明確
每個年級的學生態(tài)度積極的都有，但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標來看，我們分析學生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出結(jié)論：低年級的學生比高年級的學生出勤率高一些，這與學生的學習態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時，學生對學習目的的認識也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高達8.5%的同學學習是為了通過考試，令人擔憂。能夠認識
到學習的目的是為了學習知識的比例在23 % -26 % 之間，占所有學生的四成。
�。ǘ⿲W習方法不得當，學習成績不理想
據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學生中課程經(jīng)常不需要重修的占74.5%，偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學生分別占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大約超過25%的學生都有重修課程的經(jīng)歷。從問卷看，學生的學習方法不得當是學成績習不好的主導性原因。但是，每個年級幾乎都有基本不去上課的學生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。
�。ㄈ⿲W習無計劃，缺乏自主性
大一、大二、大三三個年級的學生都很不習慣為自己制定學習計劃。大四年級的同學則更注重學習時間的合理規(guī)劃， 有接近8 0 % 的同學都根據(jù)實際情況為自己安排了作息時間。同學們經(jīng)過三年的學習鍛煉到大四就應(yīng)該學會怎樣自主學習，如何安排自己的時間。
（四）學習興趣不足，缺乏學習動力
導致逃課、重修的各種原因中，認為對此課程不感興趣占78.2%、缺乏學習動力的占58.9%，對所學專業(yè)不感興趣的占40.7%,其余的，認為不喜歡老師的教學方式占30.2%、、認為自己學校的效果更好的占28.9%、認為學生會、社團、兼職繁忙導致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16.5%，這說明學生認為原因主要在自身。從問卷看，學生對課程興趣
不足、缺乏學習動力是學習不好的主導性原因。
不同性別中，男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極，上課的壞習慣更多。而女同學情況稍好一些，她們態(tài)度更加積極，上課能認真聽講和記筆記，課后能及時復習。
不同年級中，大一大二大三的同學學習態(tài)度更加積極，大四同學在學習方法上更勝一籌。
三、對學校和同學們的建議
對學校的建議：
（一）改革考核制度，嚴格考勤制度
從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當一部分同學支持逃課。這反映出大學生在對待課堂學習上有認識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度，嚴格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風，提高學習效率和質(zhì)量。
�。ǘ└母镎n堂教學范式，提高課堂教學質(zhì)量
從客觀方面說，促進學生的學習進步，要求大學要深化教育教學改革，控制和消除妨礙學生學習的不合理因素，為學生學好提供良好的條件，調(diào)動學生學習主動性和積極性。
對同學們的建議：
�。ㄒ唬┮鞔_學習目標，制定學習計劃
大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學習計劃應(yīng)該注意，學習內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學習計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的`情況做學習時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執(zhí)行計劃，克服遇到的困難。
�。ǘ┱莆湛茖W的學習方法，提高學習效率
學習方法是提高學習效率、達到學習目標的手段。擁有好的學習方法，往往可以收到事半功倍的效果，學習過程中，需要把握好預習、聽課、復習、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學習規(guī)律，選擇適合自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。學習的過程中還應(yīng)注意：首先，抓取基本點，多閱讀，整理記憶；其次，找知識之間的聯(lián)系，將知識點貫串起來記憶；再次，是要根據(jù)知識點提問，并將它應(yīng)用開來。
四、結(jié)語
調(diào)查雖然結(jié)束了，但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的，作為調(diào)查者的我們當中也有這些問題。改變學習態(tài)度，改進學習方法，不斷攀登學習高峰，才會使我們的大學生活充實而有意義。
學生調(diào)查報告 篇5
【摘要】：隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現(xiàn)在的大學生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學生生活的各個方面得到應(yīng)用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現(xiàn)象，這對正常的教學秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學生的理想信念、價值取向、思維方式與個性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。
關(guān)鍵詞：大學生；上課玩手機；調(diào)查與分析
一、 調(diào)查目的
在日常生活中常見年輕人低頭玩手機的情況，而大學生占了低頭族很大一部分。通過這次調(diào)查了解上課使用手機這一行為對于大學生的學習影響，以及知曉上課使用手機的不同因素的影響程度，從而得到控制上課使用手機時間的合理方法。同時，為手機應(yīng)用軟件企業(yè)以及手機品牌廠商提供一定參考。
二、調(diào)查時間
20xx年3月25日——20xx年4月5日
三、調(diào)查范圍
武漢地區(qū)大學
四、調(diào)查對象
武漢地區(qū)大學生
五、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查
六、調(diào)查人數(shù)
190人
七、調(diào)查內(nèi)容
1了解大學生上課使用手機的程度
2了解心理因素（實用、虛榮、強迫等）對于大學生使用手機的影響程度 3了解功能因素（娛樂、交流、工作等）對于大學生使用手機的影響程度 4了解課堂因素（教師、內(nèi)容、參與度等）對于大學生使用手機的影響程度 5了解硬件因素（網(wǎng)絡(luò)、流暢性等）對于大學生使用手機的影響程度
6了解上課使用手機不同程度的大學生在排名上的分布
7了解大學生對于上課使用手機的自我認知
8了解大學生對于控制上課使用手機的方法的理解程度及看法
八、調(diào)查方式
通過qq、微信、微博傳播網(wǎng)絡(luò)問卷鏈接，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。
九、調(diào)查圖表及分析
男女比例
1、手機品牌對于大學生上課使用手機的影響程度分析
我們首先了解了大學生各自使用手機的品牌，通過下圖可以看出：目前，大學生使用手機品牌比較分散，不存在集中使用某品牌的情況。再通過提問品牌是否會影響他們上課拿出手機，得到了比較直觀的數(shù)據(jù)可見品牌（虛榮心理）對于大學生上課使用手機的影響程度很低。
2、大學生在課堂上使用手機的程度調(diào)查
通過了解課堂上時大學生的手機置于何處，可以推測出其上課使用手機的可能性，通過調(diào)查結(jié)果顯示：
大多數(shù)大學生傾向于在課堂上將手機置于桌面上和抽屜里，這將方便于在課堂上使用手機，而僅有15.79％的同學會將手機放于口袋，有較低的可能性在課堂上使用手機。通過對大學生上課注意力的調(diào)查和使用手機功能的調(diào)查
超過70％以上的大學生會在上課的過程中偶爾將視線放在手機屏幕上，當他們注意力在手機上時的只能偶爾的接受老師傳播的信息，這對于知識的接受一定存在著影響。而課堂上使用手機的功能主要是聊天和刷空間、微博，同時只有22.11％的大學生認為他們在課堂上使用手機進行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在課堂上使用手機的功能對于學習的幫助微乎其微，而手機娛樂、交流功能對于大學生上課使用手機的影響程度遠遠高于辦公、學習功能對他們的影響。
3、手機網(wǎng)絡(luò)和流暢性對于大學生上課使用手機的影響以及大學生對手機依賴性分析
當手機網(wǎng)絡(luò)信號不好時，你會
上課使用手機，手機卡頓時，你會
調(diào)查結(jié)果顯示當手機信號不好的時候，有46.32％的大學生會選擇放棄使用手機，當手機卡頓時，則有45.26％的大學生會選擇放棄使用手機，可以看出超過50％的大學生即使手機信號不好、卡頓也堅持在課堂上使用手機，存在對于手機的依賴心理。當依賴心理較強的時候，手機硬件等方面的影響對于大學生上課使用手機的影響較低。
4、課堂因素對于大學生上課使用手機的影響分析
你認為課堂中以下的因素對你上課使用手機的影響程度，是（1無影響 2有一定影響 3有非常重要影響）
可以看出，課程內(nèi)容、教師特點、課程參與度三個因素對于大學生上課使用手機都能產(chǎn)生很大的影響，而教師個人特點則對于大學生上課使用手機的影響最大，其次是課程內(nèi)容，最后是參與度。
十、總結(jié)
通過調(diào)查分析，可以得出以下幾個方面的總結(jié)：
1、目前，大學生上課使用手機的現(xiàn)象是十分普遍的，而超過半的大學生課堂上使用手機是因為依賴心理，因為即使在硬件令他們的使用受阻的時候他們依然會堅持使用手機，虛榮心理和實用心理的影響較小。
2、盡管大學生上課使用手機的功能主要是娛樂、交流功能，對于學習本身的幫助微乎其微，但是讓他們談及對于上課使用手機的看法時，他們傾向于強調(diào)學習、辦公功能。
3、課堂因素對于大學生上課使用手機有著非常重要的影響，在課堂因素中下手增加學生的上課興趣，能有效控制大學生上課使用手機的情況。同時，也能夠看出，大學生對于上課使用手機的原因普遍歸結(jié)于課堂因素這類外因，而不能從自身內(nèi)因去分析，尋找內(nèi)心的解脫和平衡。
4、即使大學生自覺性低，但是大學生反對采取強制措施來控制大學生上課使用手機的現(xiàn)象，他們更傾向于自覺，所以，如果采取強制措施，容易適得其反，應(yīng)該采取柔和性的措施去激發(fā)大學生的自覺性。
十一、建議
1、課程內(nèi)容客觀難以改變，但教學是一教一學雙向互動的行為，教師可以改善自己的教學風格，創(chuàng)造更多的機會讓學生發(fā)出聲音，增強課堂上的參與度，提高學生的上課興趣。
2、既然強制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激發(fā)大學生的自覺性，可以效仿某高校在大學每間教室設(shè)置“手機休息處”的的做法，以自愿原則為前提，鼓勵大學生上課前自覺將手機放置“手機休息處”，而“手機休息處”可以提供手機充電功能。同時，對于上課使用手機的大學生，老師應(yīng)該適當?shù)慕o予提醒。老師也要充分利用大學多媒體設(shè)備的開放網(wǎng)絡(luò)，多創(chuàng)造需要共同探討的話題的機會，師生可以一起利用電腦上網(wǎng)查詢相關(guān)資料信息，轉(zhuǎn)移學生的手機依賴，營造共同探討學習的良好氛圍。
學生調(diào)查報告 篇6
一、調(diào)查對象及方法
本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以徐州某高校部分學生為樣本，對大學生的學習績效情況進行隨機抽樣調(diào)查。根據(jù)學生的學習情況，按不同的學科性質(zhì)，分工科、理科、人文學科進行調(diào)查，按課程的性質(zhì)：必選、限選、任選、考試，考查進行分課程、分類別調(diào)查，同時對教師及教學管理人員進行調(diào)查。編制大學生學習狀況調(diào)查問卷，運用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗等統(tǒng)計分析方法，對大學生學習績效及相關(guān)影響因素進行調(diào)查分析。
本次調(diào)查共發(fā)放學生問卷500份，回收問卷496份，有效問卷489份，有效回收率達98.6%。其中工科專業(yè)學生120份，占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學生296份，占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學生73份，占有效問卷的14.9%。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份。大學一年級112份，占有效問卷的22.9%，大學二年級137份，占有效問卷的28.0%，大學三年級168份，占有效問卷的34.4%，大學四年級72份，占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級人數(shù)較為均衡，進一步提高樣本的代表性。
本次發(fā)放教師及教學管理人員問卷100份，收回100份，有效問卷98份，有效回收率達98%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷，通過統(tǒng)計軟件SPSS，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出學生學習績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對結(jié)果進行分析，從學習情感、學習態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學生的特征，總結(jié)出當今大學生學習績效的實際情況及未來發(fā)展趨勢。
(一)學習情感
1.學習績效較差的學生學習消極懈怠。在學習績效較差的學生中，約有61.2%的學生學習目標和動機不明確。有的學生上大學的目的就是混個大學文憑，再加上高年級學生對新生進行一些如：大學考試只要考前背背就會通過、“大學大學，大概學學”等錯誤性的引導，常常導致學生學習目的不明確，學習不刻苦努力，缺乏競爭意識，再加上就業(yè)形勢的日趨嚴峻，認為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學生認為學習壓力并不大，最后只要能混到畢業(yè)證就行，而這樣的觀點更加助長了他們學習的惰性。
2.和績效較差的學生相比，績效中等水平的學生學習情感比較積極。45.6%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求;47.8%的學生對所學專業(yè)比較感興趣;40.6%的學生認為對學習感興趣的原因是能夠?qū)W到對自己有用的知識，認為大部分時間學習比較刻苦，但認為學習的目的僅是取得學歷的學生也不在少數(shù)，約占35.8%。
3.績效優(yōu)秀的學生大都能夠從學習中體驗到快樂。他們有明確的學習目的，了解自身發(fā)展的需求，35.8%的學生認為自己對學習感興趣的原因是在學習中能夠體驗到快樂，57.9%的學生認為自己對學習比較感興趣，還有38.5%的學生認為自己對學習非常感興趣，而愉快的學習又會進一步激發(fā)學生的學習動力。
(二)學習態(tài)度
1.績效較差的學生大都是被動學習，學習成績不理想，目標不明確，約有86.7%的學生沒有確立學習目標�？冃л^差的學生對待學習消極被動，逃課現(xiàn)象比較嚴重，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生。學習不主動，60.8%的學生是老師上課講什么就學什么，缺少思考和創(chuàng)新。上課時，57.2%的學生發(fā)言次數(shù)較少，30.8%的學生從不發(fā)言。這種被動接受式的學習方式，大大降低了他們的學習效率。
2.績效中等的學生，學習比較主動。大多數(shù)學生都有學習目標，但確定的目標多是模糊的，不具體的，甚至有些不切實際，難以把握，不利于實施，往往會影響他們的學習積極性和興趣�？冃е械鹊膶W生逃課現(xiàn)象不是很嚴重，60.2%的學生課堂討論比較積極，多數(shù)學生已經(jīng)學會獨立思考問題。28.7%的學生在課堂上有選擇性地聽講，注重知識要點、重點和難點的學習�？梢�，績效水平中等的學生已經(jīng)開始由被動的接受式學習向主動的探究性學習轉(zhuǎn)變。
3.績效優(yōu)秀的學生具有正確的學習態(tài)度和學習方式，具有較強的學習能力。他們具有較明確的學習目標和學習計劃，課堂表現(xiàn)都非常積極主動，60.9%的學生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學生喜歡勤于思考，自主學習;80.5%的學生能夠積極發(fā)言，對問題有自己的見解，敢于發(fā)表意見或建議，喜歡自主學習，善于利用學校提供的資源，盡可能多地吸收對自己有用的知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu);89.2%的學生去圖書館的次數(shù)比較多。學習成績處于中等以上水平的學生約為93.8%。
(三)能力鍛煉
1.績效較差的學生不重視能力的培養(yǎng)。擔任過學生干部的學生僅占19.7%，41.5%的學生有過打工的經(jīng)歷，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工，76.8%的認為打工無需與專業(yè)對口;對于學校組織的實習實訓，59.6%的學生參與消極，應(yīng)付現(xiàn)象嚴重，態(tài)度懶散，能力得不到真正的鍛煉。
2.績效中等學生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學生擔任過學生干部，大部分學生認為自己通過擔任學生干部在能力上有所提高;79.2%的學生有過打工經(jīng)歷，并且大部分學生認為打工的目的是豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力;80.4%的學生比較積極地參與學校組織的實習實訓活動;56.2%的學生實習態(tài)度認真，能力得到相應(yīng)的鍛煉。
3.績效優(yōu)秀的學生都比較重視能力的鍛煉，所選擇的實踐活動比較有針對性，大部分都與自己所學的專業(yè)相關(guān)，這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強社會實踐能力和社會適應(yīng)力，更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有83.2%的學生擔任過學生干部;53.6%的學生認為通過擔任學生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學生認為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學生尋找和自己所學的專業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學生能夠積極地參與學校組織的實習實訓活動;85.9%的學生實習期間都能積極主動、認真負責，各方面能力都得到鍛煉。
三、對策
本次調(diào)查在分析學生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上，通過思維導圖的方法，探索分析影響當今大學生學習績效的因素，引導學生合理利用自身及外部的資源，進一步提高學習績效;使學生、老師和學校有機結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境，讓廣大在校大學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高周圍資源的使用率，為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。
(一)加強理想教育，制定具體明確的學習目標。
大學生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立自主學習、創(chuàng)造性學習的觀念。處理好遠大理想與現(xiàn)實目標之間的矛盾，幫助學生認識到大學學習對未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進一步加強學風建設(shè)，尤其對大一的新生要重視入學教育，使他們奠定良好的學風基礎(chǔ)，盡快地適應(yīng)和融入到新的學習環(huán)境中來。
(二)加強專業(yè)教育，增強學習動機。
學校一要加強專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強專業(yè)設(shè)置論證，注重市場調(diào)研，注意人才需求動向，新辦專業(yè)要滿足社會需要，保證教學條件和教學質(zhì)量。要對學生進行深入細致的專業(yè)教育，使學生充分了解自己所學專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，明確自己所學專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學生自身發(fā)展之間的關(guān)系，了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設(shè)置與個人前途和發(fā)展之間的關(guān)系，進而增強學生學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的興趣和積極性。
二要合理設(shè)置課程，引入社會最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學生在校學習期間主動根據(jù)社會需求調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從單一型的理論知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺秃闲蛻?yīng)用知識結(jié)構(gòu)�？稍诮虒W過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容，使學生對本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。
(三)多方入手，激發(fā)學習積極性。
要注重因材施教，尊重學生個性發(fā)展，善于挖掘大學生的潛能，因勢利導，增強其對所學專業(yè)的認識�？赏ㄟ^賞識教育，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對學生的表現(xiàn)多肯定，增強自信心。提高大學生的學業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，既需要大學生自身的努力，又需要教師和其他教育工作者進一步深化教學改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習態(tài)度與學習興趣緊密相連，學生一旦對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，就必然會認真對待學習，逃課、逃學、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、作業(yè)馬虎應(yīng)付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動，開放實驗室和研究室，以滿足大學生的求知欲;要加強社會實踐指導，讓學生在真實的社會活動中體會學習的必要性和重要性，從而提高學習興趣。
如何提高廣大同學的學習效績，并將所學的知識熟練運用到實踐中去，建立一個關(guān)于學習績效的評價體系，是我們在取樣分析后重點要解決的問題。對于大學生學習績效的研究更有必要性和現(xiàn)實意義。
學生調(diào)查報告 篇7
為了使我們在學校學到的環(huán)保知識與實踐相結(jié)合，學生會組織了一次水質(zhì)調(diào)查勘測活動。在環(huán)保人員的指導下，同學們對萍水河水質(zhì)進行了勘測，對萍水河的有關(guān)內(nèi)容進行了更深的了解，并向沿岸居民及相關(guān)部門領(lǐng)導進行了采訪。
據(jù)近幾年調(diào)查，我國的水資源總量約為38萬億立方米，居世界第6位。然而，人均占有量僅為2300立方米，相當于世界人均水量的1/4，居世界第110位。中國已被列入世界上13人均水的國家之一。
一、 我國淡水污染概況
隨著人口人增多和污染的增加，我國有300多個城市缺水，而且江、河、湖、水庫的水質(zhì)普遍受到不同程度的污染。78%的城市河段不適宜做飲用水源，城市中 80%以上工業(yè)廢水和生活污水未經(jīng)處理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受到污染。東海、渤海、黃河和南海四大海域的近岸海域污染嚴重，無機氮、無機磷和石油污染普遍超標。
二、 萍水河概況
萍水河是我市境內(nèi)最大的河流，它源于楊岐山，有多條支流匯入，中部貫穿整個萍鄉(xiāng)城，流域面積達1600平方公里。它是萍鄉(xiāng)居民的生活用水，工業(yè)用水及農(nóng)業(yè)用水的主要來源。
三、 關(guān)于萍水河水質(zhì)問題調(diào)查。（訪談錄）
針對萍水河水狀況，我們進行了一次調(diào)查。
記者：您好，我想問您一些關(guān)于萍水河的問題。您以前見到的萍水河怎樣？
路人：河水清澈，可以洗衣、洗菜，還可以洗澡。萍水河歷史上曾經(jīng)是一條水上交通運輸通道。
記者：現(xiàn)在的萍水河呢？
路人：河水水質(zhì)明顯變差了。有些地段可以看見水上有一層油脂，河上還浮有許多垃圾。河道變窄，水變淺。
記者：您認為導致今天萍水河現(xiàn)狀的原因是什么？
路人：附近的從們向河中倒垃圾，排放污水，政府有關(guān)職能部門沒有很好地履行職責。
記者：您好，能否問您幾個問題？現(xiàn)在的萍水河與以前有什么不同？
住在河岸居民：原來水更清，河沿岸環(huán)境好，現(xiàn)在河上經(jīng)常漂流著垃圾。夏天蚊子多，臭味熏天。治理后，情況有所好轉(zhuǎn)。
記者：您認為為什么有這種變化？
居民：一些人環(huán)保意識差，向河里倒垃圾。沿途工廠、礦山、農(nóng)田的廢水排放。
記者：打擾一下。請問您對現(xiàn)在萍水河的看法？
釣魚者：河水混濁，魚也沒幾條，我坐了一上午，都只釣上幾只小魚。
記者：你認為為什么會有這種現(xiàn)象？
釣魚者：可能與亂排放生活和工業(yè)廢水有關(guān)。
接著，記者一行人來到了市環(huán)保局，對相關(guān)領(lǐng)導作了采訪。
環(huán)保局方面表示，將會在以后的治理中，（1）加大宣傳力度，樹立和提高市民的環(huán)保意識，（2）加大管理和打擊力度，對排污未達標的企業(yè)限期整改、對嚴重污染環(huán)境的企業(yè)堅決取締。實現(xiàn)無毒、無害排放。（3）提高全體市民的環(huán)保意識。人們的環(huán)保意識提高了，自覺愛護環(huán)境，才能從根本上減少對水資源的污染。
萍水河是萍鄉(xiāng)的母親河，將它治理好是我們的共同心愿，希望在不久將來，出現(xiàn)在我們眼前的將是一條潔凈、清澈的河流。
學生調(diào)查報告 篇8
地球是我們的家園，我們應(yīng)該保護它，不要污染它。要做到低碳生活，其實很簡單。
首先，低碳生活方式就是在生活中的每個細節(jié)上注重節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書必須開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達到減少二氧化碳的排放�？照{(diào)雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。
我們還應(yīng)該在家里多種花，我爺爺就特別喜歡種花，每天早上起來，第一件事就是給花澆水。我伸伸懶腰，看看這各種各樣的花，心里充滿著絲絲涼意。種花不僅可以凈化空氣，又養(yǎng)眼，真是一舉多得。
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆�，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。
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