【必備】學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇
在現(xiàn)在社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
本次縣級(jí)小課題研究，我們選取的是《培養(yǎng)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究》這個(gè)課題，為了在研究過程中，更有針對(duì)性，少走彎路，我們先結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做了個(gè)調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：
小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查問卷
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷
1、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ （ ）
①有必要 ②沒必要 ③說不清
2、上新課之前，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎？ （ ）
�、倏倳�(huì)預(yù)習(xí) ②有時(shí)會(huì) ③不會(huì)預(yù)習(xí)
3、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用嗎？
�、儆杏� ②沒有用 ③不清楚
4、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)? （ ）
�、倮蠋煵贾玫娜蝿�(wù)，我必須完成。 ②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 ③為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 ④不知道
5、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時(shí)，你會(huì)？ （ ）
①自己主動(dòng)預(yù)習(xí) ②向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) ③不預(yù)習(xí)
6、你預(yù)習(xí)時(shí)，父母會(huì)給予你指導(dǎo)嗎？ （ ）
�、俳�(jīng)常指導(dǎo) ②偶爾會(huì)指導(dǎo) ③從不指導(dǎo)
7、預(yù)習(xí)時(shí)，遇到不懂的問題，你是怎么做的？ （ ）
�、僦苯犹^去 ②做記號(hào)，上課時(shí)認(rèn)真聽 ③請(qǐng)教別人 ④查閱資料
8、預(yù)習(xí)中你使用過《課堂全解》《奇跡課堂》之類的教學(xué)參考書籍嗎？ （ ）
①正常使用。 ②不使用。 ③有時(shí)會(huì)使用
9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類的參考書籍是為了？ （ ）
�、俚玫綔�(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題
�、趦H作參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì)有自己的一些想法
③做作業(yè)時(shí)，能把作業(yè)做正確
10、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情（多項(xiàng)選擇） （ ）
①自學(xué)生字詞 ②讀通、讀熟課文 ③了解課文大意
�、懿殚嗁Y料 ⑤質(zhì)疑問難 ⑥根據(jù)課后問題，嘗試探究
調(diào)查結(jié)論：
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。
1、知道課前預(yù)習(xí)對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性，但沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)為是老師布置的任務(wù)，我必須完成，自己不會(huì)主動(dòng)去做課前預(yù)習(xí)。有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)。重視課前預(yù)習(xí)不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
２、不講究預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重生字、詞語、讀課文，對(duì)課前自己獲取新知識(shí)的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問題。為此，在預(yù)習(xí)時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問題的意識(shí)。
3、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。有的學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但預(yù)習(xí)時(shí)不動(dòng)腦思考，采取的課前預(yù)習(xí)方法也不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心。
初步的策略設(shè)想：
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時(shí)自己可以做些什么。給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預(yù)習(xí)；
1、初期階段，先讓學(xué)生對(duì)字詞句學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：讓學(xué)生通過各種方式自學(xué)字（生字、形近字、多音字等），詞語（優(yōu)美詞語、詞語搭配等），句子（優(yōu)美的句子）。
2、中期階段，在學(xué)生對(duì)字詞句有了一定的自學(xué)能力后，再讓學(xué)生在讀中初步感受課文所要表達(dá)的思想感情，再讀中加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
3、后期階段，讓大部分學(xué)生有一定的預(yù)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而感受到課前預(yù)習(xí)給語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而積極主動(dòng)參與課前預(yù)習(xí)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
社會(huì)交往能力對(duì)大學(xué)生來說是至關(guān)重要的，良好的社會(huì)交往能力是大學(xué)生身心健康及發(fā)展的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)條件，它的質(zhì)量對(duì)在校期間的學(xué)生、生活及終身幸福都有重要影響。大學(xué)生的人際交往素質(zhì)不僅影響到當(dāng)前的精神生活，而且還影響到大學(xué)生的生理及心理狀況，關(guān)系到個(gè)人前途，也關(guān)系到國家人才隊(duì)伍的質(zhì)量及現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。因此，為了了解大學(xué)生社會(huì)交往能力狀況，我們做了此次調(diào)查。
一、調(diào)查目的：
社會(huì)交往能力對(duì)于一名大學(xué)生來說非常重要，此次調(diào)查，我們便針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)交往能力展開了調(diào)查與探討。
二、調(diào)查對(duì)象及方法：
1、對(duì)象：在校大學(xué)生
2、資料收集方法：采用調(diào)查問卷方法調(diào)查。
3、調(diào)查方法：這次我們做了一個(gè)對(duì)社會(huì)交往能力的問題調(diào)查。此次調(diào)查我們對(duì)34名同學(xué)進(jìn)行了提問，其中包括18名女生，16名男生。而在這些同學(xué)里，我們又針對(duì)文理生進(jìn)行了分開調(diào)查，34名同學(xué)中，有17名文科生，17名理科生。我們希望通過調(diào)查，分別研究男生和女生，文科生和理科生在社會(huì)交往能力上的區(qū)別。其中有10道問題，類似于“是否積極參加學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部競選”“是否敢主動(dòng)與陌生人交談”“在大學(xué)是否做過兼職”“你覺得你的社會(huì)交往能力怎樣”等。這些問題都與社會(huì)交往能力有關(guān)，做完調(diào)查后我們還進(jìn)行了評(píng)分和強(qiáng)弱能力的分類。
三、調(diào)查內(nèi)容：
性別 文或理科：
Q1：你敢主動(dòng)和陌生人交談嗎？
A.敢 B.不敢
Q2：你會(huì)選擇和哪種類型的人交朋友？
A.外向型 B.內(nèi)向型
Q3：當(dāng)你得到新認(rèn)識(shí)朋友電話，手機(jī)，QQ，或其他聯(lián)系方式后，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系？
A.會(huì) B.不會(huì)
Q4：你會(huì)主動(dòng)積極地參加社團(tuán)活動(dòng)嗎？
A.會(huì) B.不會(huì)
Q5.：是否會(huì)積極的參加大型的比賽或演講聯(lián)誼活動(dòng)？
A.是 B.否
Q6：你是否在上臺(tái)演講或與人交流時(shí)有緊張感？
A.是 B.否
Q7：是否積極競選學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部？
A.是 B.否
Q8：在大學(xué)期間是否做過兼職？
A.是 B.否
Q9：現(xiàn)在還和小學(xué)，初中，高中的同學(xué)聯(lián)系嗎？
A.經(jīng)常 B.一般 C.從不
Q10：你覺得你是社會(huì)交往能力怎樣？
A強(qiáng). B.一般 C.弱
四、調(diào)查結(jié)果分析：
在對(duì)34名同學(xué)的調(diào)查后，我們統(tǒng)計(jì)出結(jié)果并進(jìn)行了能力強(qiáng)弱的區(qū)分。其中社會(huì)交往能力強(qiáng)的同學(xué)有23%，社會(huì)交往能力一般的同學(xué)有63%，社會(huì)交往能力較弱的有14%。由此可見，普遍大學(xué)生的社會(huì)交往能力處在一般水平。接下來，我們將會(huì)針對(duì)男女生、以及文理科的不同進(jìn)行深入的分析。
1、男女差異：
根據(jù)本次調(diào)查反饋的表格中分析數(shù)據(jù)。男女抽樣調(diào)查基數(shù)為男生18人，女生16人，總?cè)藬?shù)為34人。依照比例計(jì)算得出，男生社會(huì)交際能力優(yōu)秀比例占總?cè)藬?shù)的9%，占優(yōu)秀人數(shù)的40%。女生社會(huì)交際能力優(yōu)秀比例占總?cè)藬?shù)的13%，占優(yōu)秀人數(shù)的60%。此項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，社會(huì)交際能力優(yōu)秀的人數(shù)女生相比男生有微弱優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)致這項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果的原因可能是我國男女比例失衡，女生相較男生人數(shù)較少等總總因素導(dǎo)致，女生在主動(dòng)交際上有優(yōu)勢(shì)，容易產(chǎn)生自信心。而男生人數(shù)較多，競爭壓力大，失敗幾率高，導(dǎo)致自信心受挫，變得不敢主動(dòng)與其他人交流，導(dǎo)致交際能力不如女生。
社會(huì)交際能力一般的人群男女比例較為均衡，均占總?cè)藬?shù)31%，在一般人數(shù)中各為50%。男女在此方面非常相似，男女交際能力一般的人群中主要表現(xiàn)在不太敢在公眾場合表現(xiàn)自己，而在與陌生人交流上較同為社會(huì)交際能力一般的人群男性比女性優(yōu)異。社會(huì)交際能力一般的女性在公眾場合表現(xiàn)力也沒有男性優(yōu)異。但在于相熟的人交往上女性的活躍程度和能力都高于男性。產(chǎn)生這數(shù)據(jù)的主要原因是女性在社會(huì)交際的方式與男性有所不同，女性交往的好壞多取決于交際時(shí)間的長短和相熟程度，而男生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，交際的好壞也多取決于感覺，感覺好的自然而然關(guān)系更好。
社會(huì)交際能力差的在總?cè)藬?shù)中占13%，且均為男性。此項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，女生極少數(shù)人群會(huì)出現(xiàn)社會(huì)交際能力差的現(xiàn)象，而男生近年大多沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，出門次數(shù)減少，很少與人交流，導(dǎo)致回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)不敢和不會(huì)與人交流，即使主動(dòng)與人交流成功幾率降低，自信心受挫，更加不敢與人交流，從而社會(huì)交際能力變得更差。
2、文理科差異：
文科
差：占文科調(diào)查總數(shù)的6%
一般：占文科調(diào)查總數(shù)的70%
優(yōu)秀：占文科調(diào)查總數(shù)的24%
理科
差：占理科調(diào)差總數(shù)的40%
一般：占理科調(diào)查總數(shù)的40%
優(yōu)秀：占理科調(diào)查總數(shù)的20%
1.就以上數(shù)據(jù)來看:文科生的社會(huì)交往能力要強(qiáng)于理科生的社會(huì)交往能力.
2.就調(diào)查結(jié)果分析：對(duì)文科大學(xué)生來說能說會(huì)寫是是對(duì)其自身的一大基本要求，他們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中本身就得到了不少的鍛煉；而理科相對(duì)文科來說則更多的是思考，交流的時(shí)間相對(duì)少，加之缺乏相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，所以文科大學(xué)生普遍比理科大學(xué)生的社會(huì)交往能力強(qiáng)。在文科與理科中，男女之間的比例差別也很大，文科中男生偏少，所以在文科中的男生在大學(xué)生活中得到的鍛煉機(jī)會(huì)就會(huì)更多，只要自身能夠得到更多的自我認(rèn)識(shí)，必定會(huì)提高社會(huì)交往能力；在生活中，文科生會(huì)組織各種活動(dòng)，由此就需要自身不斷的去提高，不僅是在熟悉的人之中能夠交流，更重要的是能夠跟更多的人去交流，由于種種實(shí)踐，社會(huì)交往能力就會(huì)加強(qiáng)；而相對(duì)于理科生來說，大部分的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)理論性的知識(shí)，會(huì)把大量的時(shí)間花在圖書館等各種存有大量學(xué)習(xí)資源的地方；由于學(xué)習(xí)的思維方式以及在生活中的興趣愛好所致，文科生社會(huì)交往能力會(huì)強(qiáng)于理科生。
3、存在差異的原因分析：
�。ㄒ�)從個(gè)人內(nèi)在方面分析：
1、嫉妒心理：
在現(xiàn)實(shí)生活中，嫉妒已成為一種極端消極及狹隘的病態(tài)心理，阻礙著我們的日常交往活動(dòng)從而影響我們能力的提高。如在團(tuán)隊(duì)合作中怕自己才能不能得到展現(xiàn)，見別人比自己出眾就心懷不滿。
2、 孤獨(dú)心理：
孤獨(dú)往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際及生活。如只愿與身邊的同學(xué)交流，不愿與其他人主動(dòng)交流。
3、 自卑心理：
自卑是人際交往及社會(huì)協(xié)作的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢和人交完，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己，而深層的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。
4、自負(fù)心理：
只關(guān)心個(gè)人的需要，強(qiáng)調(diào)自己的感受，在人際交往中表現(xiàn)為目中無人。在社會(huì)交往過程中，這種人不會(huì)得到大家的青睞，即使有能力，一般人也不會(huì)找她幫忙，這種人有一種獨(dú)立于外界的高傲，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的大礙。因此，應(yīng)該將自負(fù)化作自信，更好地融入團(tuán)體、社會(huì)。表現(xiàn)為在團(tuán)隊(duì)隊(duì)中以領(lǐng)導(dǎo)者自居，不服從團(tuán)隊(duì)的安排，不能有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、畏懼心理：
社會(huì)的人際關(guān)系復(fù)雜，這是不爭的事實(shí)。我們沒有辦法改變這一事實(shí)，只有調(diào)整我們的心態(tài)，而不應(yīng)該畏懼這一事實(shí)，在完善自己的同時(shí)，我們也要把自己融入到社會(huì)當(dāng)中去。這種情形表現(xiàn)方式是多樣的，例如，不敢在人多的地方說話，自己不同的觀點(diǎn)不敢表露等等。
6、異性交往易遭受非議：
本來是很正常的社交活動(dòng)，但是也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘手的社會(huì)障礙。異性之間的關(guān)系很難猜透，也容易遭受非議，為了避免非議，異性之間就會(huì)保持一定的距離。這個(gè)就是一種大環(huán)境所致。要改變這種大環(huán)境，形成一種健康的環(huán)境，需要我們改變對(duì)異性交往的不正確的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┥鐣�(huì)外在方面原因分析
1、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化：家庭結(jié)構(gòu)及居住環(huán)境等社會(huì)因素變化的影響 隨著經(jīng)濟(jì)全球呼影響及國家政策獨(dú)生子女的變化的影響，以及家庭規(guī)模越來越小，獨(dú)生子女越來越多的影響，大多數(shù)養(yǎng)成自私任性、依賴性較強(qiáng)、不懂得關(guān)心尊重他人的性格。
2、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系的影響 市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分大學(xué)生受其負(fù)面影響，由此產(chǎn)生的拜金主義、享樂主義對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)作用，并進(jìn)一步影響大學(xué)生的社會(huì)交往能力，導(dǎo)致在一些團(tuán)隊(duì)合作中，只顧個(gè)人私利，不管團(tuán)體利益的現(xiàn)象發(fā)生。
3、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及的消極影響 大學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)最頻繁的使用者之一，使其沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而忽略現(xiàn)實(shí)人際交往。大多時(shí)間用于上網(wǎng)交流，而在現(xiàn)實(shí)生活中與人交流時(shí)間少，最終導(dǎo)致大學(xué)生與人交往的能力受到影響，不能很好與人交流，更不利于團(tuán)隊(duì)合作。
五、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)交往能力過程中的問題解決措施
良好的社會(huì)交往能力十分重要，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)交往能力的現(xiàn)狀及問題，讓我們迫切需要找出相應(yīng)的對(duì)策去提高大學(xué)生社會(huì)交往能力。我們?cè)谏鐣?huì)交往過程中不但要遵守平等、誠信、寬容、信任、禮儀、慎獨(dú)六個(gè)原則，而且對(duì)于不同的人要有不同的溝通策略。對(duì)于死板的人，要有熱情耐心;對(duì)于傲慢的人，要適當(dāng)反擊；對(duì)于好勝的人，要適可而止；對(duì)于性急的人，要避免爭吵；對(duì)于老練圓滑的人，要多加防范；對(duì)于口服蜜餞的人，要敬而遠(yuǎn)之；對(duì)于刁鉆刻薄的人，要保持距離。
(一)針對(duì)大學(xué)生自身方面的原因針對(duì)性的提出以下解決方案
1、要注意語言的魅力，減少嫉妒心理。
2、減少孤寂感，勤加澆灌，經(jīng)常聯(lián)系。
3、抑制自卑心理，培養(yǎng)開朗、活潑的個(gè)性。
4、防止自負(fù)，心懷感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任。
5、要有激情，積極參加集體活動(dòng)，克服畏懼心理。
6、不忘幽默，正確看待異性交往問題。
（二）對(duì)于社會(huì)外在方面的原因，我們做以下探討
1、家庭結(jié)構(gòu)及居住環(huán)境等社會(huì)因素變化對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往影響的解決措施：
對(duì)于獨(dú)生子女而言，首先，記住別人的姓名，主動(dòng)及人打招呼，稱呼要得體，讓別人覺得禮貌相待、備受重視，給人以平易近人的印象，這有利于改正起自私自利不關(guān)心他人的缺點(diǎn)；其次，注重理解及領(lǐng)會(huì)能力的培養(yǎng)，要聽得快，聽得準(zhǔn)，記得牢。只有清楚領(lǐng)會(huì)他人的意圖才能理解他人的立場，從而和諧融洽人際關(guān)系。
2、樹立正確的價(jià)值觀，防止市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)張對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生確實(shí)有一些負(fù)面影響，因此作為當(dāng)代大學(xué)生，要正確看待市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中的一些問題。首先，大學(xué)生要樹立正確的世界觀。人生觀、價(jià)值觀。要克服拜金主義、享樂主義及利己主義思想，對(duì)金錢利益形成正確認(rèn)識(shí)思想認(rèn)識(shí)。其次，子啊實(shí)際生活中要踐行自己所信奉的正確的價(jià)值觀，正確取得金錢，合理使用，不攀比吃穿。
3、重視學(xué)習(xí)作用，提高學(xué)習(xí)能力，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響甚大，不利影響主要表現(xiàn)為沉溺虛幻網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)。作為大學(xué)生，主要任務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)，因此要重視學(xué)習(xí)作用，提高學(xué)習(xí)能力，從此減少對(duì)虛幻網(wǎng)絡(luò)的迷戀。增強(qiáng)自我控制能力，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該保持高昂的情緒狀態(tài)，絕不把消極負(fù)面的情緒帶到學(xué)習(xí)中，影響學(xué)習(xí)；自我控制能力的增強(qiáng)有利于控制自己少上網(wǎng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，更好的學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)
社會(huì)交往，簡稱“社交”，是指在一定的歷史條件下，人與人之間相互往來，進(jìn)行物質(zhì)、精神交流的社會(huì)活動(dòng)。從不同的角度，把社會(huì)交往劃分為：個(gè)人交往與群體交往；直接交往與間接交往；競爭、合作、沖突、調(diào)適等。社會(huì)交往有利于個(gè)人成長，是文化傳播的手段，是社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于一名大學(xué)生來講，更是一門大學(xué)必修課，我們必須在大學(xué)里培養(yǎng)社會(huì)交往能力，這對(duì)我們能力的提升，對(duì)我們的人際交往以及日后的就業(yè)都有很大的幫助。在大學(xué)，社會(huì)交往能力包括與同學(xué)老師交流的能力，擔(dān)任干部處理班級(jí)事務(wù)的.能力，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽的能力。社會(huì)交往能力的提升是大學(xué)生整體能力提升的表現(xiàn)，因?yàn)樗ㄔS多個(gè)方面，它是人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)和集體能力的體現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué)，我們常會(huì)遇到這些問題，與寢室同學(xué)或班級(jí)同學(xué)相處出現(xiàn)問題，不敢競選學(xué)生會(huì)或班級(jí)干部，上臺(tái)發(fā)表演講或講話會(huì)感到緊張等問題，這些問題的出現(xiàn)都提醒我們，在大學(xué)，我們要好好培養(yǎng)我們的社會(huì)交往能力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一)調(diào)查的目的和意義
網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代;它既能為人們創(chuàng)造無限的財(cái)富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對(duì)于人類，尤其是對(duì)于我們大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?大學(xué)生作為信息時(shí)代最積極最活躍的人群，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶。一方面，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感和了解社會(huì);另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。。正如有大學(xué)生言道：仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。這智慧的一代，自信的一代，成長的一代，將成為明天中國網(wǎng)絡(luò)事業(yè)和教育事業(yè)的推進(jìn)者，今天的幾句建議，就有可能是明天網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和教學(xué)管理的方向。因此本次調(diào)查報(bào)告關(guān)注的正是這群精英，關(guān)注的正是這群精英的成長成才和他們與互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)問題。
二)調(diào)查對(duì)象
由于受人力資源限制，本次調(diào)查主要集中于鄭州輕工業(yè)學(xué)院的學(xué)生。學(xué)生的分布情況為：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。
三)調(diào)查數(shù)據(jù)分析
四)調(diào)查結(jié)論
通過對(duì)這個(gè)調(diào)查的分析，我們可以看出大學(xué)生上網(wǎng)問題存在這幾點(diǎn)不足：
第一，既影響身體健康，又費(fèi)錢。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費(fèi)的對(duì)學(xué)生有很大的影響。一小時(shí)兩塊，一般人一次上網(wǎng)都要5塊錢以上。要是喜歡上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費(fèi)，網(wǎng)吧的空氣容易讓人頭暈?zāi)垦�，甚至有人不�?xí)慣出現(xiàn)歐土等異常反映。
第二，影響學(xué)習(xí)成績。由于大學(xué)生的課程比較松，課余時(shí)間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績可能是一落千丈，對(duì)學(xué)生的成績有很大害處。
第三，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解更少，更不要說XX技術(shù)等。
第四，隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發(fā)時(shí)間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。
對(duì)此，我們的老師還有學(xué)生自己要進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處還有錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識(shí)。作為大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，應(yīng)用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。
網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
一、研究背景
大部分大一學(xué)生都處于適應(yīng)調(diào)整階段，對(duì)大學(xué)生活未能完全適應(yīng)，身上都帶著些高中生的習(xí)性，對(duì)課余時(shí)間的利用也大同小異，以學(xué)習(xí)、娛樂為主，但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化。大二學(xué)生，已適應(yīng)大學(xué)生活，并且不會(huì)再刻意強(qiáng)求有固定的晚自習(xí)和早操安排（個(gè)別除外），課余時(shí)間完全由自己安排，活動(dòng)內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主，利用好課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生而言至關(guān)重要。
二、研究目的
了解沈陽師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，并要做出相關(guān)分析，并在最后給與一定的建議。
三、研究方法
問卷調(diào)查，觀察法以及實(shí)踐法
四、研究時(shí)間
20xx年12月-20xx年5月
五、小組分工
組長宋潔負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，安排工作時(shí)間及分工，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，相負(fù)責(zé)進(jìn)行問卷調(diào)查，收集資料，小組討論后程強(qiáng)總結(jié)論文
六、研究過程
12月1—20號(hào)，討論制定研究計(jì)劃，安排工作分配
12月21---次年1月4號(hào)，討論、編寫、修改問卷調(diào)查
2月18—25號(hào)，隨機(jī)對(duì)黃淮學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查人數(shù)為300人左右，調(diào)查方式有網(wǎng)上填寫問卷，實(shí)地調(diào)查問卷，
2月26---3月5號(hào) 分析現(xiàn)象，討論結(jié)果，提出建議，總結(jié)這次研究性活動(dòng)的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號(hào)，寫總結(jié)論文，集體討論后修改、潤色
七、報(bào)告總結(jié)
隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對(duì)課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些方面造成學(xué)生的行為偏差。因此，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的認(rèn)識(shí)，控制課余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為
重要。通過對(duì)黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，來促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
早在國外的學(xué)者對(duì)此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究，根據(jù)法國學(xué)者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系,而是直角關(guān)系,人們?cè)陂e暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門必修課準(zhǔn)備了廣闊的智力背景。還有美國的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。
看見了國外的一些學(xué)者在對(duì)大學(xué)生課余生活導(dǎo)向的調(diào)查中，可以看到對(duì)大學(xué)生成長的重要意義，在大學(xué)生活中，除去必要的上課時(shí)間外，學(xué)生有充足的課余時(shí)間，如何合理安排自己學(xué)習(xí)、娛樂、社會(huì)實(shí)踐卻是一個(gè)開放性的問題，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃。學(xué)習(xí)、娛樂、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等每項(xiàng)活動(dòng)都只是課余時(shí)間整體中的一部分，每個(gè)活動(dòng)的選取、組合構(gòu)成了我們的大學(xué)課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過對(duì)黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的。
在沈陽師范大學(xué)中，大一新生平均每周會(huì)有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學(xué)生課時(shí)數(shù)量適中，擁有一定量的課余時(shí)間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會(huì)有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學(xué)生課時(shí)偏少，擁有大量的課余時(shí)間來做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外，其余的在外地進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，以為參加工作做好準(zhǔn)備。（這里，我們對(duì)大四的學(xué)生進(jìn)行了排除）在被調(diào)查的300人中，一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理，充分利用好課余時(shí)間，他們每周3-5次上自習(xí)，安排一定量的娛樂和社會(huì)實(shí)踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學(xué)生課余生活單調(diào)無味，活動(dòng)較少，或以學(xué)習(xí)或以上網(wǎng)聊天玩游戲?yàn)橹�。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調(diào)查中，一個(gè)問題顯得特別突出：大學(xué)生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學(xué)生對(duì)自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。
每個(gè)大學(xué)生都知道利用好課余時(shí)間的重要性，不言而喻，一個(gè)優(yōu)異的大學(xué)生和無所事事的大學(xué)生在對(duì)自己所學(xué)到和自己所領(lǐng)悟的知識(shí)層面上是截然不同的，成績成績優(yōu)異的學(xué)生在課余生中經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固上課知識(shí)，看課外書，擴(kuò)展知識(shí)面，了解專業(yè)方面最新知識(shí)，熱衷于時(shí)事，懂得用專業(yè)知識(shí)去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學(xué)活用�？梢娬n余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)影響著學(xué)業(yè)成績。當(dāng)然上述的假定是完全不成立的，學(xué)生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的，更何況每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力等都大相徑庭，這都造成學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)的深淺不同。此外，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中不可同日而語，大學(xué)里聽不到老師的叮囑聲，看不到滿天飛的試卷，聽到更多的是嘈雜的談笑聲，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影，這更加表明課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的重要性。此外，大學(xué)課余生活不
僅僅只包括學(xué)習(xí)，還包括娛樂、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習(xí)的人稱不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人，只能說是一個(gè)書呆子，一個(gè)完美的人應(yīng)懂得何時(shí)享受，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機(jī)結(jié)合在一起。高中面向的是大學(xué)，而大學(xué)面向是社會(huì)，社會(huì)需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的人。同時(shí)，商學(xué)院專業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物，對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對(duì)專業(yè)內(nèi)容。此外，大學(xué)考試要求不高，無法真正起到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)作用，這也加劇了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不重視。對(duì)學(xué)習(xí)的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán)，造成學(xué)生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習(xí)和一些無聊惡搞來消磨時(shí)間，麻痹神經(jīng)。這是相當(dāng)一部分學(xué)生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學(xué)生會(huì)成績下降以至于收到退學(xué)警示，這不是個(gè)別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構(gòu)建的，一顆老鼠屎只會(huì)壞了一鍋粥。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、調(diào)查目的
隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)水平不斷提高，旅游產(chǎn)品從經(jīng)濟(jì)承受能力方面開始為大學(xué)生所接受。同時(shí)在校大學(xué)生閑暇時(shí)間充足，旅游意識(shí)和旅游的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，使之成為了巨大的潛在的旅游市場，發(fā)展前景廣闊。但是由于收入所限，大學(xué)生旅游市場低消費(fèi)、低利潤也是不爭的事實(shí)。為了更好了的了解大學(xué)生旅游市場的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，
二、調(diào)查對(duì)象
在校大學(xué)生
三、調(diào)查內(nèi)容
1、支持大學(xué)生旅游消費(fèi)的資金來源
2、大學(xué)生選擇出游的時(shí)間段、頻率和方式
3、大學(xué)生旅游過程中關(guān)于吃、住、購方面的消費(fèi)觀點(diǎn)
四、調(diào)查方式
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷
五、調(diào)查時(shí)間
20xx年6月1日至3日
六、調(diào)查結(jié)果
內(nèi)容摘要：
隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)水平不斷提高，旅游產(chǎn)品從經(jīng)濟(jì)承受能力方面開始為大學(xué)生所接受。同時(shí)在校大學(xué)生閑暇時(shí)間充足，旅游意識(shí)和旅游的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，使之成為了巨大的潛在的旅游市場，發(fā)展前景廣闊。但是由于收入所限，大學(xué)生旅游市場低消費(fèi)、低利潤也是不爭的事實(shí)。為了更好了的了解大學(xué)生旅游市場的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢?duì)各旅行社開發(fā)大學(xué)生旅游市場有一定的幫助，形成一定的參考價(jià)值。
此次共有200余人參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，我們挑選了其中60份答題時(shí)間最長的問卷做分析，由于調(diào)查范圍不大，所以此次調(diào)查的結(jié)果可能具有片面的不準(zhǔn)確性與不完善性。下面是對(duì)我們調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析與總結(jié)。
1、大學(xué)生的旅游消費(fèi)資金來源情況
從問卷中第一題的答題情況來看，大部分大學(xué)生旅游消費(fèi)的資金都是直接跟父母要(45%)或者從平時(shí)的生活費(fèi)節(jié)省出來的(35%)，只有少數(shù)是自己打工做兼職賺取的(20%)。由此可以看出，大學(xué)生是一個(gè)特殊的旅游群體，經(jīng)濟(jì)來源主要是由家庭供給，所以消費(fèi)水平不是很高，在進(jìn)行旅游消費(fèi)的時(shí)候多多少少會(huì)考慮到自己是否過度消費(fèi)。
2、大學(xué)生旅游消費(fèi)方式
從問卷中第三題的答題情況來看，在選擇旅游消費(fèi)方式上，更多的大學(xué)生選擇自助游(86.67%)，只有13.33%的同學(xué)會(huì)選擇跟團(tuán)出游，調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)與冒險(xiǎn)意識(shí)，同時(shí)也不愿意旅游受到旅行團(tuán)的束縛。
3、大學(xué)生旅游時(shí)間
大學(xué)生選擇出游的時(shí)間也是很廣泛的，在校期間的課余時(shí)間的是很充裕的，從問卷中第二題的答題情況來看有56.67%的同學(xué)選擇周末和小長假出游，這樣旅游使得大學(xué)生活更加充實(shí)和多彩。有43.33%的選擇平事基本不外出旅游。因而大學(xué)生的旅游也具有很大的不確定性。
4、大學(xué)生在旅游期間關(guān)于吃的消費(fèi)偏好
從問卷中第六題的答題情況來看有65.38%的同學(xué)在旅游期間選擇于普通餐館就餐，有26.92%的同學(xué)選擇于旅游景點(diǎn)旁的餐館(通常是特色餐館和接待團(tuán)隊(duì)的餐館)就餐，而僅有7.69%的同學(xué)選擇于高檔餐廳就餐。從問卷中第九題的答題情況可以看出有0%的同學(xué)選擇基本不吃，有可能的話可以和導(dǎo)游協(xié)商后自己出去找好的餐館就餐 ，有12.5%的同學(xué)選擇湊合著吃，反正出來玩能吃飽就行，有87.5%的同學(xué)選擇先吃一點(diǎn)，等到自由活動(dòng)時(shí)間再去找好吃的。
5、大學(xué)生在旅游期間關(guān)于住的消費(fèi)偏好
從問卷中第四題的答題情況來看有17.31%的同學(xué)不會(huì)利用第三方預(yù)訂網(wǎng)站(如去哪兒網(wǎng))預(yù)定酒店，他們認(rèn)為水牌價(jià)和預(yù)定價(jià)也差不了多少，有82.69%的同學(xué)則會(huì)通過第三方預(yù)定網(wǎng)站預(yù)定酒店。從問卷中第五題的答題情況來看有73.08%的同學(xué)選擇入住經(jīng)濟(jì)型酒店、客棧(能住就行)，有 25.00%的同學(xué)選擇入住星級(jí)酒店(住也要住的舒服點(diǎn))，有1.92%的同學(xué)選擇入住國際型酒店集團(tuán)旗下的品牌酒店(要的就是享受)。從第八題的答題情況來看有75%的同學(xué)選擇旅行社怎么安排怎么入住 ，有25%的同學(xué)選擇如果酒店星級(jí)太低，會(huì)要求調(diào)換入住更高星級(jí)的酒店(需要補(bǔ)差價(jià)) ，有0%的同學(xué)選擇如果酒店品牌知名度不高，會(huì)打算不住旅行社安排的酒店，自己出去找高端品牌酒店入住。
6、大學(xué)生在旅游期間關(guān)于購物的消費(fèi)偏好
從問卷中第七題的答題情況來看有5.77%的同學(xué)選擇堅(jiān)決不買旅游紀(jì)念品或特產(chǎn)，有76.92%的同學(xué)選擇可以買一些土特產(chǎn)，廉價(jià)旅游紀(jì)念品之類的東西，有17.31%的同學(xué)選擇可能會(huì)考慮買一些有地方性價(jià)格優(yōu)勢(shì)的、有保值性質(zhì)或升值空間的東西(如玉器、金銀器、高檔藝術(shù)品等) 。從問卷中第10題的答題情況來看有37.50%的同學(xué)選擇購物團(tuán)，有62.50%的同學(xué)選擇純玩團(tuán)。從問卷中第11題的答題情況來看100%的同學(xué)會(huì)選擇在綜合性的大型購物店買一點(diǎn)土特產(chǎn)之類的，有0%的同學(xué)會(huì)選擇在一些高檔玉器、金銀器店里購物。
七、對(duì)大學(xué)生旅游市場的建議
1 開發(fā)重點(diǎn)旅游市場。 在進(jìn)行宣傳的時(shí)候應(yīng)突出重點(diǎn)景點(diǎn)，大學(xué)生追求個(gè)性化，好奇心重，喜歡探險(xiǎn)或刺激的旅游活動(dòng)。所以旅游企業(yè)在有安全保障的條件下，可開展漂流、攀巖、探秘等探險(xiǎn)旅游活動(dòng)。
2 合理定價(jià)，薄利多銷。根據(jù)不同的時(shí)間和空間制定不同的價(jià)格，利用旅游淡季的優(yōu)惠價(jià)格吸引大學(xué)生，充分利用旅游資源;降低旅游產(chǎn)品的直觀價(jià)格，使其從心里上先關(guān)注該旅游項(xiàng)目; 大學(xué)生旅游市場集中，旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟(jì)利潤，必須降低成本，實(shí)行薄利，取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，規(guī)模開發(fā)。
3 多渠道的促銷方式 與高校社團(tuán)合作，深入學(xué)生內(nèi)部開發(fā)旅游市場，既可提高知名度，又可節(jié)省人力、無力，達(dá)到節(jié)省成本的目的，取得良好的促銷效果;網(wǎng)絡(luò)促銷，大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間多，在特定網(wǎng)站設(shè)立旅游的專欄，提供相關(guān)旅游信息給大學(xué)身瀏覽;采用傳單，海報(bào)等宣傳方式，在食堂、球場等人群聚集地進(jìn)行促銷來取得不錯(cuò)的宣傳效果;學(xué)生兼職宣傳，聘用大學(xué)生做兼職，利用他們的朋友優(yōu)勢(shì)和良好的誠信度長期對(duì)旅游的項(xiàng)目宣傳。
八、結(jié)束語
大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，它具有以下幾點(diǎn)旅游行為的特點(diǎn)
1、對(duì)旅游景點(diǎn)的吸引力、花費(fèi)情況等信息比較關(guān)注;
2、大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是尋求刺激和冒險(xiǎn)，所以選擇的主要景點(diǎn)是具有挑戰(zhàn)性的風(fēng)景地區(qū);
3、經(jīng)濟(jì)支出方面,大學(xué)生的消費(fèi)水平滿足中低端旅游產(chǎn)品的消費(fèi)，因?yàn)榧议L的供給依然是大學(xué)生收入的主要來源，由于大學(xué)生可支配的經(jīng)濟(jì)支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿費(fèi)用，個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜，但小旅店經(jīng)營的不規(guī)范和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮;
4、大多數(shù)學(xué)生出游時(shí)選擇不定時(shí)間，不大喜歡受約束，樂意與同學(xué)一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購物、游玩中，相當(dāng)多的學(xué)生都選擇樂意把錢用在游玩上;
5、目前學(xué)校沒有過多重視大學(xué)生旅游，旅行社對(duì)大學(xué)生缺乏相應(yīng)的旅游產(chǎn)品，有著很大的市場空間。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
有時(shí)候我甚至覺得，上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué)，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了。”一口氣說完這些話，小趙沉默了好一會(huì)兒。
“那你后悔上大學(xué)嗎？”
“后悔！”回答很干脆。
一個(gè)月前，小趙從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個(gè)準(zhǔn)備考研的同學(xué)一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙著復(fù)習(xí)考研，晚上去麥當(dāng)勞打工掙點(diǎn)兒錢。
“上了高中就要考大學(xué)，考了大學(xué)還得考研，但是實(shí)際沒學(xué)到什么東西，就是拿了個(gè)文憑�！彼麩o奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要想有出頭之日只能接著考研�！�
近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查（共有8777人參與），結(jié)果顯示，34。7%的在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺得“后悔”。
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現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”。作為“經(jīng)營者”，不少大學(xué)生對(duì)上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過多的時(shí)間與金錢——四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi)，可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。
之所以會(huì)“后悔”，調(diào)查顯示，51。5%的人認(rèn)為，自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。幾年前，上海交通大學(xué)、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師劉西拉教授，在兩校大四年級(jí)成績比較好的學(xué)生中進(jìn)行的一次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，2/3的學(xué)生對(duì)大學(xué)前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什么收獲”。
“所謂的專業(yè)其實(shí)并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對(duì)英語有這么高的要求�！币幻麧h語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些，還是覺得“很郁悶”。
對(duì)此，高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為，我國的高等教育本身確實(shí)需要改革。“現(xiàn)在50%以上的大學(xué)生將經(jīng)歷主要用在外語學(xué)習(xí)上，考四六級(jí)、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對(duì)專業(yè)課投入的精力卻很少。另外，現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課，都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程�！�
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓一些人覺得“后悔”的原因，還有“念了四年，出來還是找不到工作”（39。2%）。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，XX年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，XX年，第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場后，畢業(yè)生人數(shù)超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。
伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量，近年來，大學(xué)生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。，擴(kuò)招之前，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業(yè)生主動(dòng)將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。
與此同時(shí)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻一路看漲。自1994年至今，國內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學(xué)費(fèi)猛漲20倍。大學(xué)四年，學(xué)生的花費(fèi)在4萬~8萬元�！按髮W(xué)質(zhì)量和收費(fèi)不符，特別是二類大學(xué)�！币幻麉⑴c調(diào)查者留言說。和他一樣，19。0%的人因?yàn)橛X得“學(xué)費(fèi)太高，得不償失”而后悔上大學(xué)。
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有意思的是，盡管調(diào)查中只有47。6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會(huì)怎樣”時(shí)，60。1%的人都說，自己仍然會(huì)選擇上大學(xué)。
“因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑�。 毙≮w的想法代表了很多人對(duì)當(dāng)今大學(xué)價(jià)值的認(rèn)可與判定，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子。”
對(duì)此，熊丙奇解釋說，“上大學(xué)=好的工作單位=有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會(huì)定律。長期以來，人們總是認(rèn)為，考上某大學(xué)，就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學(xué)就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認(rèn)為，招高學(xué)歷的員工才是硬道理，在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷，造成人才浪費(fèi)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管67。2%的人贊成“擴(kuò)招后大學(xué)生越來越不值錢了”的說法，但也有44。7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作，不上更找不到工作”。
值得注意的是，28%的表示，如果重新選擇，自己會(huì)“上個(gè)高職，學(xué)門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當(dāng)初我一心想上大學(xué)，可現(xiàn)在想起來，真應(yīng)該聽父親的話，中學(xué)畢業(yè)去讀個(gè)高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”
北京某技校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑性較強(qiáng)，愿意從基層做起，且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。
根據(jù)北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至去年年底，北京市至少缺口8萬名高級(jí)技能人才。也有數(shù)據(jù)表明，當(dāng)下社會(huì)急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級(jí)技術(shù)工人占了4個(gè)。
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另一種論調(diào)也在蔓延——“考不上好大學(xué)=沒有工作=白讀書”。
為了上一個(gè)好大學(xué)，1999年，上海457名上線考生放棄高考志愿，此后幾年，放棄大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)生有增無減，高考復(fù)讀班的“錄取分”越來越高。對(duì)此，熊丙奇教授曾分析說，不少學(xué)生和家長都認(rèn)為，上大學(xué)是投資�，F(xiàn)在上不同層次、不同質(zhì)量的大學(xué)，投資的時(shí)間和金錢幾乎沒有差別，可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，“后悔”者的比例也越高。
對(duì)于“后悔上大學(xué)”的問題，一方面，大學(xué)自身確實(shí)存在這樣那樣的問題，但我們也應(yīng)該看到，另一方面，公眾對(duì)于大學(xué)的期待，已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身，出現(xiàn)了功利化的傾向。調(diào)查中，24。6%的人認(rèn)為“拿到大學(xué)畢業(yè)證書才是最關(guān)鍵的”，20。6%的人贊成“不上大學(xué)多沒面子”的說法。
熊丙奇說，我們有一種思維定勢(shì)：上大學(xué)是農(nóng)村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”，如果這個(gè)目標(biāo)達(dá)不到，上學(xué)就沒有多少價(jià)值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去，“新讀書無用論”——上大學(xué)學(xué)費(fèi)太高，畢業(yè)了還是一樣找不到工作，還不如早點(diǎn)兒打工去——也就是順理成章的事了。
對(duì)此，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來，比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會(huì)地位等等。他認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人能力的評(píng)價(jià)，不能只看一張文憑。
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