學生調查報告匯編五篇
在現在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的學生調查報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生調查報告 篇1
《處于青春期的中學生心理問題現狀調查報告》行知初級中學戴文兵世界衛生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態�！币虼耍袑W生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應包括心理方面的。隨著我國經濟、文化的發展，教育事業的進步，特別是隨著應試教育向素質教育的轉軌，中學生心理健康問題日益引起教育各方面的關注重視、研究與探討。
1987年7月通過有關部門鑒定的“大中學生心理衛生問題和對策研究”的課題顯示，在被調查的2961名學生中，有16。7%的學生存在著較嚴重的心理衛生問題，并隨年齡增長而大幅度上升，其中初中生為13。76%。我們用自制的問卷在本校抽取了500多名中學生進行調查，結果表明，中學生雖有60%的學生心理健康狀況良好，30%的學生屬基本正常范圍，但也有5―10%的學生低于正常水平，特別是還有3―5%的學生存在比較嚴重的心理困擾。以上情況說明中學生確實存在著心理健康問題。
中學生正值青春期時期，他們生理上急劇變化，心理動蕩發展，學業上緊張繁重，他們所面臨的生理、心理和社會變化的壓力相當大。調查資料顯示，20％左右的學生存在程度不同、類型各異的心理障礙：喜怒無常、缺乏自信、學習困難、考試焦慮，記憶力衰退、注意力不集中、思維缺乏學習成績不穩定、難以應付挫折、青春封鎖心理并在行為上出現打架、罵人說謊、考試舞弊、厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人現象。中學生的心理問題受到了人們越來越廣泛的關注，學生的心理問題給學校與家庭教育帶來了極大困難。我們可以把以上表現歸類為以下問題。
（一）學習類問題
因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：
1。學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。
2。厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。
3。考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。以上問題主要是由學校教育結構、學校教育指導思想、學校教育方法的影響而形成的。學生面臨的是升學難的現象，特別是那些成績差的后進生更是感到升學無望。一種憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學習上，就是感到學習的沉重，討厭學習，考試焦慮。
教育結構的不合理性還表現出教學內容過難，這種情況導致了一些學生由厭惡學習發展到逃避學習，脫離學校去尋求不正當刺激，從而形成一系列品行障礙。許多教育家都強調指出，過難的教材將對學生的心理健康產生不利的影響。學校教育指導思想正確與否也對學生的心理健康發生很大的影響。，一方面，使學生的心理整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態之中，致使學生腦神經衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現一些異常的學習行為與習慣；另一方面，對分數的錯誤看法造成學生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學的輕視甚至家長的埋怨和打罵，給學生的心理造成了很大的壓力。于是厭學出現了，焦慮產生了。另外，不當的教育方法例如教學方法不靈活，也會給學生的心理造成種種問題。
（二）人際關系問題也是中學生反映較多的問題。其問題有以下幾個方面。
1。與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理等問題。中學時期，教師仍然是學生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態度給予指導幫助，反而橫加指責，學生則會失望。更有甚者，“教師對學生缺乏尊敬，貶低其價值的不良態度使學生的心理遭到嚴重的創傷。學生，特別是高年級學生往往病態地感知這一切，這也是師生間發生沖突的原因”③。這種情況下，學生有一種壓抑感，消極情緒產生，師生關系日趨緊張。
2。同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。
3。與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。
（三）青春期心理問題
1。青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的征兆。
2。情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內隱。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會出現壓抑心理，出現焦慮與抑郁。
3。早戀。中學生一般尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由于受認識能力和個性發展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下，使得中學生的性心理的發展表現出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態下的戀愛出現了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個令人十分觀注的問題。
（四）挫折適應問題
中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環境因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，中學生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩固化，在一定的情境中挫折狀態即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現。于是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。
（五）建議：
�。ㄒ唬┘訌妼W生心理健康教育工作的領導和管理。
�。ǘ┩ㄟ^行政措施和科研課題研究等來推動學校心理健康教育工作。
�。ㄈ┘訌娦睦斫】到處熽犖榻ㄔO，在學校設立專兼職心理教師。
（四）對學生的心理健康教育要采取防御措施。一是防御，有計劃地、系統地開展心理健康教育。二是進行心理輔導和咨詢，三是對心理問題傾向較嚴重的學生加強關注，做到早期發現，早期治療，早日康復。
學生調查報告 篇2
摘 要：中國傳統文化是中華民族世世代代傳承下來的具有鮮明民族特色的文化，作為生力軍的大學生在我國傳統文化的傳承上起著關鍵作用，通過對于衡水市大學生的問卷調查發現，大學生對于中國傳統文化的傳承情況并不盡如人意，存在很多問題，大學生傳承中國傳統文化需要有積極的態度，需要社會、學校和家庭的共同影響，其中學校對于大學生傳統文化的教育非常重要。
關鍵詞：中國傳統文化 傳承 大學生 策略
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（20xx）10（a）-0221-02
中國傳統文化，作為時代傳承下來的民族文化，影響著中國幾千年的發展，對于大學生的發展起著重要作用。近年來，隨著社會改革，隨著外來文化的不斷進入，人們對于傳統文化的關注越來越少，傳統文化趨于弱化。作為青少年主體的大學生，對于中國傳統文化缺乏興趣，認知度不高，中國傳統文化的傳承受到一定的挑戰。作為文化傳承的中堅力量，大學生們必須改變態度，將我國的傳統文化繼承并發揚光大。
1 中國傳統文化對于大學生的積極意義
中國傳統文化，以儒家為核心，還有道教、佛教等文化，包含了諸子百家思想、琴棋書畫、傳統文學、傳統節日、中國戲劇、建筑、傳統中醫、民間工藝、民風民俗、古玩器物等等。中國傳統文化有利于培養大學生的民族自豪感和增強其民族意識。中國傳統文化是中華民族歷經幾千年的發展形成的，底蘊深厚，博大精深。大學生從各方面去學習中國傳統文化，傳承中國傳統文化，可以加深大學生對于中華民族發展的認識，同時能更深刻地領悟中國傳統文化的精華和偉大，從而增強大學生的民族意識，使得大學生真正以中華民族為榮，以傳承中國傳統文化為己任，培養學生的民族自豪感。中國傳統文化有利于大學生形成良好的思想道德修養。中國傳統文化中有著許多的優秀思想和美好品德。中國傳統文化推崇“修身齊家平天下”，非常注重自我修養的提高；中國傳統文化推崇“以和為貴”的思想，注重與他人關系的平衡和協調；中國傳統文化主張“不恥下問”，對于學習的態度非常積極向上…傳統文化所提倡的種種思想，都督促著大學生形成良好的生活習慣，注重自身素質的提高，注重與他人、與社會的和諧關系，有利于大學生思想道德修養的不斷提升。
2 大學生傳承中國傳統文化的現狀及分析
本課題對衡水市大學生對于中國傳統文化的態度、認知水平進行問卷調查，根據問卷結果，大學生傳承中國傳統文化的現狀存在著一些問題。
第一，大學生對于中國傳統文化興趣不高，不能正確對待傳統文化。關于對傳統文化的興趣一題，61.5%的學生對中國傳統文化有濃厚的興趣，27.8%的學生對于傳統文化只是有點興趣，還有幾乎10%的學生不感興趣。在如何看待傳統文化這個問題上，只有52.1%的學生認為對于傳統文化應該選擇性繼承，其中大部分是精華，也有糟粕；22.1%的學生認為中國傳統文化已經不符合時代潮流，不應該繼承；8.5%的學生認為傳統文化中利大于弊，應該放棄繼承。以上的數據可以清楚地看出大學生對于傳統文化興趣不是很高，同時仍有一部分學生對于傳統文化中的精華與糟粕認識不清。對中國傳統文化的未來，51.6%的學生持不樂觀的態度，可以看出大學生認為傳統文化的.未來很迷茫。
第二，大學生對于中國傳統文化的認知度不高，了解程度差，傳承傳統文化的情況差。中國傳統文化包含著很多方面，問卷中只選取了一般情況下人們應該有所了解的某些方面。關于中國傳統節日，只有39.8%的學生能全部記住，58.2%的學生只能記住一部分。關于中國傳統文化的核心儒釋道的三大思想，只有13.8%的學生知道并能夠區分三者觀點，59.1%的學生只是大致了解，不能完整描述。中國四大名著是中國傳統文化的代表之一，只有12.5%的學生都看過，并讀過多次，27.5%的學生多次看過其中一兩部，48.8%的學生只看過其中一兩部，還有同學基本沒看過。關于中國三大國粹，只有24.6%的學生知道，61.1%的學生知道一部分，還有14.3%的學生完全不知道。關于古代詩詞曲賦，17.2%的學生能背下很多，31.8%的學生表示能背下一些，還有39.5%的學生能背的很少。關于某一門傳統藝術，只有9.6%的學生選擇了精通，64.3%的學生選擇掌握過一點點，26.1%的學生表示沒接觸過。所有數據顯示，大學生對于傳統文化的了解不全面，且了解不深刻，僅限于表面的一點點，還有很多的大學生對傳統文化根本不了解。
大學生對于中國傳統文化傳承情況不盡如人意，主要由以下原因引起。
第一，長期以來社會政府對于傳統文化重視度不夠。雖然近年來，國家開始對儒家文化、對傳統節日慢慢重視起來，但是重視程度仍舊不夠。在此之前，政府對于傳統文化的重視程度不高，造成人們對于傳統文化的關注度低。同時，社會上對于大學生在傳承傳統文化方面的努力不夠，開展的活動較少，宣傳影響力度小，社會沒有在傳承傳統文化的大方向上為大學生樹立風向標，對于大學生在傳承傳統文化中的作用較為忽視。
第二，學校對于大學生的傳統文化教育不夠。學校作為學生學習的主要場所，在傳統文化的傳播發揚方面沒有起到充分的作用。較少的學校單獨設置中國傳統文化的課程，去進行傳統文化的教學。除了課程設置外，學校開展的傳統文化相關的活動也較少。文科以及藝術類專業的學生對于傳統文化或許了解的相對多些，理科類的學生對于中國傳統文化的了解很少。學校在教學組織、課外活動等方面對傳統文化的傳播發揚做的不夠。
第三，外來文化對于中國的沖擊。隨著世界全球化的加劇，各國之間的聯系越來越多，外來文化在不斷地傳入中國。在這個大環境下，中國傳統文化受到一定沖擊。人們越發接受外來的新鮮事物，從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學生這個群體，更容易接受新鮮事物，近年來，美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對我國文化的影響很大。這在問卷中也有所體現，38.7%的學生認為外來文化對中國傳統文化有著很大影響，45.1%的學生認為有一些影響，大多數大學生對于外來文化的影響持肯定態度的。 第四，學生自身及家庭的因素。學生自身對于傳統文化的興趣不高，認為中國傳統文化在當今中國的發展中所起的作用在慢慢消退，所起的影響在逐漸減弱。在中國傳統文化對于當今中國的影響如何這一題上，25.2%的學生認為傳統文化對于當今中國的各個方面有著絕對影響；53.8%的學生認為影響較大，但較以往有所減弱；12.9%的學生認為影響較小，基本褪色。所以大學生沒有在傳統文化上花費很多的時間和精力。同時很多學生所在的家庭在大學生傳承中國傳統文化上也沒有起到積極有效的作用。重視傳統文化的家庭相對來說較少，家長對孩子的學習更關注的是孩子的專業成績。問卷中也顯示只有23.9%的學生通過家庭影響來了解傳統文化，所以家庭在孩子學習傳統文化上沒有起到充分的作用。
3 大學生傳承中國傳統文化的策略以及途徑
要想提高大學生傳統文化素養，改變大學生傳承傳統文化的現狀，需要各方面的努力和配合。
第一，社會及政府營造傳統文化傳播的良好環境。政府應出臺更多鼓勵傳統文化發展的政策。在問卷中，可以看出49.6%的大學生通過電視電影來了解中國傳統文化，40.2%的學生通過書籍資料來了解傳統文化。社會上多鼓勵有關于傳統文化的電視節目或是電影的發行，同時要保證高質量的節目使得學生接受更多更準確的傳統知識和傳統文化。同時書籍方面，正規整個出版市場，抵制盜版低質量的書籍，確保學生能讀到正版的相關書籍，在書香中學習和領悟傳統文化。政府可以利用多個契機進行傳統文化的宣傳，多走進大學校園進行相關的活動。
第二，學校從各方面進行有效的傳統文化教育。問卷顯示46.1%的學生通過學校教育來了解中國傳統文化，可見學校教育在大學生傳承傳統文化中起著重要作用。
�。�1）教師可以將中國傳統文化與日常教學相結合，進行教學的創新。學校教育中最重要的就是教學活動，如果將傳統文化與教學活動緊密結合，不僅可以使學生學到自己的專業知識，也能在潛移默化中了解和學習中國的傳統文化。傳統文化博大精深，包含著哲學、文學、藝術、建筑等方方面面，與教學內容有著眾多顯性或者隱性的聯系。每個專業的教師應仔細思考自己的課程與中國傳統文化的關聯，尋找兩者的結合點，盡量將所教內容相關聯的中國傳統文化一起傳授給學生。同時這種將教學內容與傳統文化結合，將專業知識與傳統文化結合的新方式，可能會容易激發學生對于傳統文化的興趣，促使其對傳統文化進行更多主動的了解和學習。
�。�2）學�？梢蚤_設中國傳統文化的必修課或者選修課。隨著社會以及政府對于中國傳統文化的重視，有條件的學�？梢蚤_設中國傳統文化的必修課和選修課。將傳統文化作為一門單獨的課程，可以系統地向學生講述中國傳統文化的歷史、發展以及各種表現，學生對于中國傳統文化的了解不再是星星點點，不再是各種片段，而是完整的知識體系。學校根據各專業的需要和培養目標，可以將中國傳統文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類的學生可以作為必修課，來彌補其對于傳統文化知識的缺乏。不管在專業課教學中，還是在單獨的傳統文化課程教學中，教師要引導學生要科學對待中國傳統文化，理智對待中國傳統文化與其他外來文化的關系。
�。�3）學�？梢越M織相關的文化活動和實踐活動來宣傳中國傳統文化。除了課堂上傳授傳統文化，學校可以多組織各種相關的課外活動。除學校組織的活動外，各學院可以根據自己學院的特點組織更有特色的文化活動。學校還可以經常邀請專家來校進行相關的講座，滿足學生對于中國傳統文化的知識需求。同時學校還可以利用校園文化，將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用，為學生營造一個傳統文化的良好氛圍。
第三，學生自身要加強民族意識，樹立傳承中國傳統文化的決心。
�。�1）學生要培養自己對于傳統文化的興趣，努力學習傳統文化的知識，主動擔負起傳承傳統文化的重任。學生要對傳統文化形成正確的認識，繼承和發揚中國傳統文化對于中國發展起著重要的作用，中國傳統文化凝聚著幾千年來中國人民的智慧，也是中華民族團結在一起的重要紐帶。學生要糾正自己對于傳統文化的錯誤認識，在學習傳統文化的過程中去主動發揚，主動承擔傳承的重任。
�。�2）學生要正確對待外來文化。在各種外國文化不斷進入中國后，很多大學生盲目地崇尚外國文化，輕視中國傳統文化。尤其，近年來韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進了中國市場，對于大學生的影響很大，在缺乏正確引導的情況下，很多大學生認為中國傳統文化早已過時，已經跟不上時代的發展，將外來文化作為自己最愛的文化。大學生要樹立科學的世界觀，去看待外來文化和中國傳統文化的關系，以理智的心態去對待外來文化，真正將中國傳統文化作為自己的民族文化區發揚光大，而不是以外來文化為榮。
第四，社會、家庭、學校應該互相協調，共同致力于大學生傳承中國傳統文化的事業。家庭因素在學生了解傳統文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養孩子對于中國傳統文化的興趣和熱愛，鼓勵孩子學習傳統文化的行為。社會及政府要重視對家庭、社區進行傳統文化的宣傳，增強家庭學習傳統文化的意識，幫助父母提高自身的傳統文化素養，從而在生活中再次影響孩子。同樣，學校也可以利用與家長的交流機會，加強家長對于孩子學習中國傳統文化的重視。在社會、家庭、學校的共同影響下，學生可以更深切地感受到中國傳統文化的魅力。
中國傳統文化，作為中華民族的智慧結晶，需要大學生去繼承和發揚，在社會、家庭、學校的支持下，大學生要主動擔負起傳承中國傳統文化的重任，同時在傳承傳統文化的過程中提升自己的思想道德素養，促進自身的完善和發展。
參考文獻
[1] 王曉樸.加強高校學生傳統文化教育的探索[J].河北農業大學學報，20xx，9（2）：20-22.
[2] 王冠，司雁龍.中國傳統文化與當代大學生[J].文學界（理論版），20xx（11）：241-242.
[3] 陳曉蕓.當代大學生傳統文化現狀綜述及原因分析[J].漳州師范學院學報（社會科學版），20xx，54（1）：113-116.
[4] 何家義.論傳統文化自覺與大學生核心價值體系培育[J].思想教育研究，20xx（3）：18-20.
[5] 覃萍.走出傳統文化教育的困境[J].梧州學院學報，20xx（4）：74-77.
[6] 魏媛媛，杜瑞平.傳統文化在高校思想政治教育匯總的現狀及價值實現[J].山西高等學校社會科學學報，20xx（5）：75-77.
學生調查報告 篇3
一、調查對象：建設銀行分行及其分支機構
二、調查時間：5月17日至6月15日
三、調查目的：金融機構內外審應如何有機的統一和結合，從而達到節約審計成本，有效掌握和防范金融風險。
四、調查內容：
1、建行分行及其分支機構接受檢查的總體情況
2、建行分行及其分支機構接受檢查所支付的審計成本
3、建行分行及其分支機構接受檢查發現問題情況
五、調查結論和體會
建議是由人民銀行、銀監會以及審計署等相關機構相互協調，建立一個能夠達到信息共享的“金融機構檢查體系平臺”，在這個平臺上，在該平臺上集成相關金融機構的“基本情況信息庫”、“檢查、審計發現問題庫”、“已整改問題庫”等等，使各類檢查、審計機構能夠更為清楚的掌握被檢查、審計機構的相關信息，這樣才能夠改變目前相對復雜且混亂的檢查、審計現狀，從而提高檢查、審計的效率。目前，商業銀行在開展各項業務的同時，不得不花費大量的人力、物力來應付各種審計和檢查，這些審計和檢查包括來自銀行內外部的各類稽核、審計、紀檢監察、人民銀行、銀監局、審計署、地方勞動局、稅務以及局派駐的監事會等。商業銀行接受各種形式的檢查是必要的，但是，上述機構的檢查有相當一部分是重復的、表面的、低效甚至無效的，其對于商業銀行內部控制及治理結構的改善起到的效果不明顯，主要表現為各種案件、違規層出不窮。基于這種情況，文作者對建設銀行市分行接受的各類檢查進行了調查和統計，并就調查和統計的結果進行了簡單分析。
一、調查對象概況
建設銀行作為中國四大國有商業銀行之一，其經營的業務、產品以及長期以來形成的管理模式在中國銀行業具有相當的代表性，特別是中國銀行、建設銀行的股改上市，已成為當前金融業改革的焦點。建行作為建設銀行家一級分支機構之一，其經營規模及盈利水平與兄弟行相比在近兩年來一直名列中等偏上的水平，目前下轄二級機構個，正式員工多名。
二、調查方法
為了能夠節省調查對象的時間并能夠有針對性的獲得相關數據，文作者主要采用了問卷的形式，對建行市分行本級及其個下轄二級分支機構進行了調查。
三、調查內容
5月17日至6月15日，對建行市分行本級及其下轄個二級機構全年接受的各類檢查、審計的相關情況進行了調查。通過調查我們得出以下數據：
�。ㄒ唬┦蟹中斜炯壖跋螺牂C構接受的各類檢查、審計共計次，檢查機構來人共計人次，用時共計個工作日。
�。ǘ┦蟹中腥犛糜诮哟黝悪z查、審計的費用共計萬元，其中車船費支出萬元，接待用餐費支出萬元，調查對象為配合檢查提供場地及相關配套設施等支出萬元，其他支出萬元。另外調查對象為配合各項檢查、審計，共動用人次，用時共計個工作日。
�。ㄈ└黝悪z查、審計共計發現各類問題個，去除多次檢查發現的同一個問題的重復統計數目，各項檢查、審計共計發現問題個，涉及金額共計億元，其中調查對象的內部審計、檢查沒有發現的問題共計個，涉及金額萬元。
四、調查結論
通過調查發現，建行市分行接受的各類檢查、審計從整體上看存在以下幾個值得注意的方面：
�。ㄒ唬└黝悪z查、審計發現的問題具有較強的重復性，例如對于同一筆業務的同一個問題，重復檢查、審計發現了余次。
�。ǘ┱{查對象為了接待各類檢查付出的人力、財力過多，且國家目前沒有對相關的檢查事項進行系統的約束或管理。
�。ㄈz查、審計單位的信息共享不夠，致使相當一部分檢查雖然付出了大量的精力，發現的卻是其他檢查單位已經發現過的問題。更深入的分析可以看出，主要原因是來自調查對象外部的檢查、審計整體上難以協調，特別是一些地市、縣級金融管理機構的檢查，往往帶有明顯的功利性。
五、調查體會
通過調查和分析我們知道，各項檢查、審計還是發現了一些值得調查對象關注的問題，因此，我們并不主張將現有的檢查、審計體系推倒重建。
我們的建議是由人民銀行、銀監會以及審計署等相關機構相互協調，建立一個能夠達到信息共享的“金融機構檢查體系平臺”，在這個平臺上，在該平臺上集成相關金融機構的“基本情況信息庫”、“檢查、審計發現問題庫”、“已整改問題庫”等等，使各類檢查、審計機構能夠更為清楚的掌握被檢查、審計機構的相關信息，這樣才能夠改變目前相對復雜且混亂的檢查、審計現狀，從而提高檢查、審計的效率。
學生調查報告 篇4
隨著社會經濟的縱深發展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經進入網絡電子時代
隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
學生調查報告 篇5
一、調查背景
當前有來自眾多網絡上的游戲、電影等的誘惑，加之更加豐富的大學生活，大學生的讀書時間是否被一再壓縮？電子書變得越來越廣泛的同時，而紙質書是否還會得到大學生的青睞？現在的大學生的讀書領域是否更加廣闊，亦或是受網絡小說的誘惑無法自拔？同學們對讀書到底秉持什么樣的態度呢？以上這些都是我這次調查所要研究的問題。
二、調查時間：XXXX休息休息年8月5日—8月12日
三、調查對象及方法：通過網上發布問卷的形式，面向各省高校學生進行調查。
四、調查內容：從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統計分析
1.閱讀途徑—數據顯示，53.11%的學生閱讀紙質書，28.08%的學生閱讀電子書或網上讀書，18.80%閱讀報刊雜志。由此可以看出，紙質書依舊是大學生們閱讀的主要途徑，然而，電子書和網上閱讀有增長的勢頭。
2.每天閱讀情況—19.67%的同學每天閱讀，55.74%的同學基本上第天閱讀，24.59%的學生不會每天只會偶爾閱讀。從中可以年地網，絕大部學生基本能做到每天都閱讀。
3.每天閱讀時間—6.56%的學生每天閱讀在三小時以上，67.21%的學生在1—3小時之間，22.95%的學生少于1小時，3.28%的學生基本不看書。由此看來，絕大多數學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—6.56%的學生每月不閱讀課外讀物，73.77%的學生在13本左右，14.75%的學生在46本左右，4.92%的學生在6本以上。
六、總結：通過本次調查我們發現，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
【學生調查報告匯編五篇】相關文章：
學生調查報告08-27
學生寫作調查報告01-15
學生安全調查報告10-30
學生兼職調查報告08-19
學生暑假調查報告08-18
大學生社會實踐調查報告(匯編15篇)12-13
大學生社會實踐調查報告匯編15篇09-10
學生調查報告15篇09-26
學生假期兼職調查報告09-16
學生教育調查報告范文09-09