成語中的名人故事研究調查報告
有有關于成語中的名人故事的研究應該怎么進行呢?下面yjbys小編跟大家分享幾篇成語故事的研究報告，以供參考!
成語中的名人故事研究調查報告一
一、問題的提出。
我們在日常生活中常常會用到一些成語�？吹竭@些成語，我想到了幾個問題。運用這些成語對于我們學習有什么幫助?中華民族的文化博大精深，為什么這幾個成語能流傳至今?針對這幾個問題，我想研究一下成語中的名人故事。
二、研究方法。
1.上網查找成語中的名人故事，瀏覽相關的報刊書籍。
2.詢問家長，讓他們講講他們所知道的有關名人的成語故事。
3.把找到的有關名人的成語故事整理一下，制成表格，從中找出規律。
三、調查情況和資料整理。
成語出處歷史時期人物故事或歷史事件成語意義
負荊請罪《史記》戰國時期廉頗 藺相如 藺相如已經擔任上卿，位置在廉頗之上。廉頗不高興，他想要侮辱藺相如一番。藺相如知道后，時常避開與廉頗會面，廉頗最后知道了藺相如是為了國家利益，背著荊條向藺相如請罪。 犯了錯請求別人原諒。
完璧歸趙《史記》戰國時期藺相如藺相如去秦國用和氏璧換十五座城池，見秦王沒有誠意，憑自己的聰明才智，使和氏璧完好無損的回歸趙國。 比喻原物完整地歸還本人。
一字千金《史記》戰國時期呂不韋秦相有個叫門客呂不韋著《呂氏春秋》，書寫成后出布告，稱有能增減一字的，就賞給千金 稱贊詩文精妙。
程門立雪 《宋史》宋朝 楊時在一個大雪之日，楊時等人去拜見老師程頤。程頤正在睡覺，他們就在門外站了半天。門外已經雪深一尺，他們成了雪人也不離開。 比喻尊重師長。
五十步笑百步《孟子》戰國時期 孟子
梁惠王打仗時逃跑五十步的人笑一百步的人膽小。比喻現在某些人嘲笑他的不足或過失，卻沒有反思到自己也有這樣的不足。
東施效顰《莊子》 春秋 東施西施是中國歷史上的“四大美女”之一，是春秋時期越國人，有心痛的毛病。犯病時手扶住胸口，皺著眉頭，比平時更美麗。 同村女孩東施學著西施的樣子扶住胸口，皺著眉頭，因其本來就長得丑，再加上刻意地模仿西施的動作，裝腔作勢的怪樣子，讓人更加厭惡心 比喻模仿別人,不但模仿不好,反而出丑. 有時也作自謙之詞,表示自己根底差,學別人的長處沒有學到家.比喻盲目模仿，效果很壞。
指鹿為馬
《史記》 隋朝 趙高相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信，趙高便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬，而敢于反對趙高的人則說是鹿。后來說是鹿的大臣都被趙高用各種手段害死了。形容一個人是非不分，顛倒黑白。
四、結論
1.成語里有名人故事的可以分為褒義詞和貶義詞，褒義詞中，勵志的成語有“聞雞起舞”等，贊揚人知錯就改的有“負荊請罪”等
2.研究了這些成語以后我又了解到了很多成語。在寫作文時，文章里用上用上成語，就可以使作文更加的生動形象。有的成語還告訴了我們一些做人的道理，比如：“負荊請罪”這個詞就教育我們犯了錯一定要及時改正。
3.究了這些成語，我體會到了中華民族文化的博大精深。面對中華民族博大精深的文化，我感到為之震撼。
4.成語能流傳至今說明了人們對這些流傳下的成語的.認可。
成語中的名人故事研究調查報告二
一、問題的提出
我十分喜歡閱讀成語故事，父母也贊成我閱讀，還說成語里的名人故事有很多大道理，所以，我對成語中的名人故事作了一次調查。
二、調查方法
1、 閱讀書籍、報刊
2、 上網查閱資料
3、 詢問親人
三、調查情況和資料整理
獲得信息的渠道：上網查閱，親人口述，查閱書籍。
涉及的方面：有哪些成語故事，名人都有過那哪些成語故事，有哪些成語中有名人故事。
具體內容：1.完璧歸趙，南轅北轍，聞雞起舞，臥薪嘗膽
2.劉備三次去請諸葛亮出山為他當軍師。
3.入木三分――王羲之 樂不思蜀――劉禪
四、結論
1.我國的成語多不勝數，源遠流長，許多名人的故事都隨著時間的流逝都變成了成語。
2.這些成語中有些名人的故事，可以當作我們的反面教材和正面教材，正面教材可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，防止重蹈覆轍。
3.我國的成語是奇特的，這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，多學。
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