形容老師上課的四字成語

形容老師上課的四字成語

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都學過很多成語吧，成語是中華民族文化的瑰寶。從其起源,經過演變,直至在漢語中沉積下來,你知道經典的成語有哪些嗎？以下是小編收集整理的形容老師上課的四字成語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　嘔心瀝血

　　嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。

　　任勞任怨

　　任：擔當、承擔。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來形容踏踏實實、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語、定語、狀語。

　　妙語連珠

　　連珠：串珠；像珠子一樣一個接一個串接著。巧妙風趣的話一個接一個。含褒義。一般作謂語、賓語、分句。

　　全神貫注

　　貫注：集中在一點。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。

　　克己奉公

　　克己：克制自己的私欲；奉公：以公事為重。指嚴格要求自己；一心為公。用作褒義。多用于褒揚、勸勉的場合。一般作謂語、定語。

　　反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學習；能夠由此及彼。用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。

　　出言有章

　　說話有條理。

　　百年樹人

　　百年：形容時間長；樹：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養不容易；需要很長時間。也指培養人才是長久之計。用于表達人才造就不易；要有長遠計劃。一般作謂語、定語。

　　漫不經心

　　漫：隨便；不受約束；經心：在意；留心。說話辦事不用心考慮；隨隨便便；不在乎。多用于工作、學習方面。一般作定語、狀語。

　　如癡如醉

　　形容神態失常，失去自制。

　　身臨其境

　　身：親身；臨：到；其：那個；境：環境；地方。親身到過那個地方。用作褒義。一般作謂語、賓語、定語。

　　深入淺出

　　指講話或文章的內容深刻；語言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。

　　魂不守舍

　　舍：住宅；指人的軀體。靈魂離開了軀體。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。原指人將近死亡。形容精神不集中或精神恍惚。一般作謂語、狀語、補語。

　　滔滔不絕

　　滔滔：水流滾滾；連續不斷的樣子。像水流一樣不間斷。比喻話多而又流暢。用于形容話多；連續不斷。一般作狀語、定語。

　　良師益友

　　良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。

　　默默無聞

　　默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不為人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

　　繪聲繪影

　　形容敘述或描寫生動逼真。聯合式；作謂語、定語、狀語；形容敘述或描寫生動逼真

　　才華橫溢

　　才華：表現于外的才能。多指文學文藝書畫方面而言。很有才華；或充滿了才華。多指很有才華的文藝家。一般作謂語、賓語、定語。

　　思緒萬千

　　思緒：思想的頭緒。萬千：極多。指思想的頭緒相當多，思慮復雜多端。

　　津津有味

　　津：口液；唾液；津津：興趣濃厚的樣子。形容趣味很濃或很有滋味。含褒義。形容吃東西有滋味或講話特別有興趣。一般作謂語、賓語。

　　唾地成文

　　形容文思敏捷。唐馮贄《云仙雜記》有“唾地成文”一目，贊李賀云：“有人謁李賀，見其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。”

　　活神活現

　　形容生動逼真，像真的一樣

　　好語似珠

　　指詩文中警句妙語很多主謂式；作謂語、賓語；指詩文中多警語

　　披星戴月

　　身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。聯合式；作謂語、定語；形容連夜奔波或早出晚歸

　　聲情并茂

　　并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。主謂式；作謂語、定語；含褒義

　　和顏悅色

　　顏：面容；悅色：高興的臉色。指溫和高興的臉色。用以形容人態度和藹；微露喜悅之色。含褒義。一般作狀語。

　　繪影繪聲

　　形容敘述或描寫生動逼真。聯合式；作謂語、定語、狀語；形容敘述或描寫生動逼真

　　平易近人

　　平易：原指道路平坦寬廣；后比喻態度平和；沒有架子；使人容易接近。也形容文字深入淺出；通俗易懂。多用于形容不擺架子；對人謙虛；易于親近別人方面。一般作謂語、賓語。

　　明察秋毫

　　明：明晰；察：看；觀察；秋毫：秋天鳥獸身上新長出的細毛；比喻極細微的事物、現象。目光犀利；能敏銳地看清極細小微末的東西。形容人能洞察事理；不受欺蒙。含褒義。一般作謂語、定語。

　　聚精會神

　　集中全部精神。原有集思廣益的意思；現常用以形容專心致志；精神高度集中。含褒義。形容注意力集中；全神貫注。一般作主語、謂語、定語、狀語。

　　教導有方

　　〖解釋〗教育引導很有辦法。

　　出口成章

　　章：篇章。話出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時跟“下筆成文”連用。一般作謂語、狀語。

　　繪聲繪色

　　繪：指繪；描摹。形容講述或描寫事物的情景；深刻入微；非常生動、逼真。多用于演說；講故事等方面。一般作謂語、定語、狀語。

　　含辛茹苦

　　茹：吃；辛：苦。形容備受艱難；忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。比喻歷經、忍受了千辛萬苦。一般作謂語、定語、狀語。

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