成語(yǔ)為題的作文匯總六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的成語(yǔ)為題的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成語(yǔ)為題的作文 篇1
“成語(yǔ)大會(huì)”？不是電視上的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》嗎？不不不，你想多了，這是我們班的成語(yǔ)大會(huì)。
這次成語(yǔ)大會(huì)和電視上的比較雷同，都是猜成語(yǔ)。大會(huì)分為聽(tīng)寫關(guān)、對(duì)壘關(guān)、車輪關(guān)和決勝關(guān)。聽(tīng)寫關(guān)就是成語(yǔ)聽(tīng)寫，每個(gè)成語(yǔ)五分，二十個(gè)，最高分一百分。對(duì)壘關(guān)和成語(yǔ)大會(huì)中的六詞對(duì)抗賽、跟九十秒對(duì)抗賽差不多，只不過(guò)九十秒搖身一變，變成了三分鐘，詞語(yǔ)也變成了十個(gè)，每個(gè)十分，最高分一百分。第三關(guān)，和雙音節(jié)對(duì)抗賽一樣，都是一個(gè)人說(shuō)兩個(gè)字語(yǔ)，一人猜，雙組同時(shí)比，一個(gè)詞十分。第四關(guān)就不一樣了，這是決勝關(guān)，上臺(tái)者自行選十分的成語(yǔ)，過(guò)程和對(duì)壘關(guān)相同，只不過(guò)，對(duì)了加分，錯(cuò)了相反。
比賽分為A、B兩個(gè)陣營(yíng)，A是一二兩組，B是三四兩組。我是A組，也就是一二兩組的。沒(méi)錯(cuò)，我是第一組的。
人人都可以參加？太棒了，我和同桌馬上組成一組，準(zhǔn)備參加。但人數(shù)有限，每一陣營(yíng)都只能有三組選手。我有點(diǎn)犯難—十多組里選三組，不知道能不能選上。
誰(shuí)知，我們剛舉起手，老師便叫我們上臺(tái)。我站在臺(tái)上，既緊張又興奮，正在遐想比賽，也很好奇和關(guān)注對(duì)手是誰(shuí)—強(qiáng)的話，我們就完了。好，六組選出來(lái)了，開(kāi)始抽簽，。我同桌來(lái)抽，倒霉，抽到“B1”！我們是B組的？！而且是第一個(gè)上場(chǎng)？！的頭頓時(shí)像被風(fēng)暴襲擊了，十分混亂。更不好了對(duì)手是王可欣、嚴(yán)晨嘉！二位強(qiáng)將，在考試、聽(tīng)寫、作文方面，我早有了解。這一塊石頭砸下來(lái)，似五雷轟頂，我被這晴天霹靂給打蒙了。但我有一點(diǎn)小心思：如果打贏了，那就揚(yáng)眉吐氣了。
在接下來(lái)的日子里，我和同陣營(yíng)的人混熟，再認(rèn)真復(fù)習(xí)整本語(yǔ)文書里的成語(yǔ)。我還從同伴、“戰(zhàn)友”們那里拿了一張成語(yǔ)統(tǒng)計(jì)單來(lái)，以便復(fù)習(xí)。后來(lái)練啊練，我們把所有的成語(yǔ)都背熟了，甚至每個(gè)成語(yǔ)的代號(hào)、意思都背得滾瓜爛熟了。就拿剛剛的“滾瓜爛熟”來(lái)說(shuō)吧，代號(hào)是“背書”。再到后來(lái)，更熟了，我們把這一百五十多個(gè)成語(yǔ)倒背如流，我還額外記了幾個(gè)沒(méi)在成語(yǔ)單里的成語(yǔ)呢！
比賽的日子日漸逼近，我們的心里像單上的一個(gè)成語(yǔ)—忐忑不安。但我們的把握很大了，因?yàn)槲覀兊某烧Z(yǔ)掌握得太熟了。而且，我們還和隊(duì)友們比賽過(guò)友誼賽。我們還一直贏。我很憧憬未來(lái)的這場(chǎng)比賽。
在經(jīng)過(guò)分秒必爭(zhēng)的訓(xùn)練后，我們期待已久的班級(jí)成語(yǔ)大會(huì)，終于開(kāi)始了！不光我們參賽者很緊張，觀眾（同學(xué)）們也顯得坐立不安。我們是第一個(gè)出賽的，難免更加緊張。剛到講臺(tái)旁，我的腦子忽的一下，仿佛突然死機(jī)，之前的成語(yǔ)忽然消失了，我的大腦一片空白。我突然開(kāi)始后悔，責(zé)怪自己太草率。正當(dāng)我很害怕的時(shí)候。我看見(jiàn)后面的同學(xué)一直在喊“加油！”“加油�。 痹胶霸巾�，都快喊破嗓子了。特別是前面幾位B組的同學(xué)，不停地給我們打氣，而且眼睛里無(wú)時(shí)不閃出期待的光芒。我的心里又回了一些暖意讓我堅(jiān)持下去。
“開(kāi)始！”還好還好，不是我們先，是對(duì)手先！我要拭目以待啰。哇噻！也那么快，和我們差不多了，有一拼�。〉笫虏缓�，每組都有一個(gè)課外成語(yǔ)“出沒(méi)”！我整個(gè)人都不好了—雖然我課外的成語(yǔ)積累得多，但誰(shuí)知道是不是我所了解的成語(yǔ)呀？哈，她們的課外成語(yǔ)是“杯水車薪”。這就難了，也難免嘛，平時(shí)我們也沒(méi)多大用過(guò)。果然，她們失敗了。
輪到我們上場(chǎng)了。又響起一陣掌聲。“開(kāi)始！”一看排面成語(yǔ)，我暗自開(kāi)心，原來(lái)都是我最拿手的成語(yǔ)呀，好說(shuō)，好說(shuō)！我們可以說(shuō)是過(guò)無(wú)關(guān)斬六將，轉(zhuǎn)眼間，說(shuō)到課外成語(yǔ)了。我一看，暗自大叫不好，是“座無(wú)虛席”！我是知道，但不知道我同桌知不知道這個(gè)成語(yǔ)意思呢？我就說(shuō)了個(gè)“位子沒(méi)有空著”�？墒俏彝酪荒樏Ｈ�。我感到大事不妙，心亂了一下�？蛇@一亂不要緊，害我說(shuō)了個(gè)“坐”字。哦哦，“坐”和“座”同音！于是我跳過(guò)了。我眼紅了，一下把最后的一個(gè)成語(yǔ)消滅了�？上覀兇蚱搅�。
之后，我們休息，輪到同伴“撕殺”。打得難解難分，你追我趕，實(shí)力相當(dāng)啊！可惜的是，在一次我們超過(guò)對(duì)方八十分的情況下！又被對(duì)手打打追追弄打平了，在最后一個(gè)成語(yǔ)中，我們隊(duì)不小心敗給他們。
當(dāng)然，還有聽(tīng)寫關(guān)。這是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡了，我一下子寫完了，得了個(gè)紅紅的一百分！可惜呀，在統(tǒng)計(jì)時(shí)，因?yàn)樵诒荣愔猩圆疃�，所以，我們組總分比他們略低。
雖然我們團(tuán)隊(duì)在這次比賽中敗北了，但我毫無(wú)可惜之情，因?yàn)槲以谶@次比賽中學(xué)到了很多。懂得了什么是默契，什么是團(tuán)隊(duì)精神！而且我從中感受到了中華漢字的魅力，我為自己能繼承這中華文化的瑰寶而感到驕傲！
成語(yǔ)為題的作文 篇2
在學(xué)習(xí)的海洋中，我們總會(huì)碰到很多成語(yǔ)，對(duì)我印象比較深的是“虛懷若谷”這個(gè)成語(yǔ)。胸懷像山谷一樣寬廣，形容虛心，謙虛。我覺(jué)得它也能形容寬容的人。
謙虛，眾善之基，謙虛和寬容是相通的，謙虛的人一定寬容，驕傲的人一定心胸狹窄。謙虛胸懷像山谷那樣寬廣，與成語(yǔ)形容的恰當(dāng)?shù)轿�，使我深受其影響�?/p>
其實(shí)，謙虛很難做到，我們一得意忘形，就會(huì)驕傲，一驕傲，心胸會(huì)變狹窄，心胸變狹窄，就會(huì)瞧不起別人，瞧不起別人，就會(huì)沒(méi)有朋友。總之，謙虛都很重要。
虛懷若谷的人，永遠(yuǎn)都會(huì)被人贊揚(yáng)，千古流芳。
蒙�？偛门８谝晾ぷ�，樂(lè)于助人，有好的口碑�？膳c鄭俊懷一言不和，被排擠，去北大學(xué)習(xí)，離開(kāi)伊利，白手起家，創(chuàng)辦蒙牛，原在伊利的老部下都跟著他，創(chuàng)業(yè)起步時(shí)，蒙牛被伊利打壓，可牛根生打不還手罵不還口，還打出向伊利學(xué)習(xí)的口號(hào)。最終一舉成功。牛根生真是虛懷若谷，他謙虛，寬容，人緣好。
虛懷若谷的人，永遠(yuǎn)都覺(jué)得這個(gè)世界還有很多值得自己學(xué)習(xí)的空間，于是他會(huì)不斷學(xué)習(xí)，最終取得巨大成功。
很可惜的是我沒(méi)有做到虛懷若谷，驕傲常有，心胸也不夠?qū)拸V。深山畢竟藏猛虎，大海終須納細(xì)流。謙虛，虛懷若谷的人，一定會(huì)成就大事業(yè)，望我也做到謙虛，寬容，虛懷若谷。
成語(yǔ)為題的作文 篇3
在我們最愛(ài)的語(yǔ)文課上，經(jīng)常有“成語(yǔ)接龍”、“接古詩(shī)句”等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，最受我們歡迎的要數(shù)“成語(yǔ)接龍”了。每次成語(yǔ)接龍，同學(xué)們都特別活躍，因此每次活動(dòng)都“笑柄連連”！
就說(shuō)那一次吧。老師剛說(shuō)要成語(yǔ)接龍，四個(gè)小組就迅速派出代表準(zhǔn)備就序。比賽要開(kāi)始了，代表們都緊張極了。就在這時(shí)，我們組有人拿張紙板舉了起來(lái)！呵呵——上面寫著“第四組必勝”幾個(gè)大字！我們組的同學(xué)拍手就好，可讓其他組的同學(xué)火冒三丈，把矛頭都指向了我們。唉，倒打一盤——其他三組要是聯(lián)合起來(lái)，可不是件小事��！
事實(shí)應(yīng)征了我的猜想，我們組的代表第一個(gè)被人“干掉”了！我們組的代表一坐下來(lái)，看看那三組的幸災(zāi)樂(lè)禍樣：有的說(shuō)：“教你們個(gè)詞，叫‘自作自受’！”有的捧腹大笑，有的拉手挖苦道：“熱烈慶祝第四組下臺(tái)！”有的……真是欺人太甚，可有什么辦法呢？還不是那張紙的幾個(gè)字惹的禍？
第二個(gè)下臺(tái)的是第一組。最后，第三組和第二組的選手爭(zhēng)得你死我活！“青黃不接”——“接二連三”——“三教九流”……看著他們“自相殘殺”得那樣，我們第四組總算舒了口氣！“兩廂情愿”——“愿……愿……”第二組的選手總算遇到了“攔路虎”！第二組的選手絞盡腦汁，可怎么也“愿”不出來(lái)，終于無(wú)奈地坐下了！她一坐下，第三組便有人大喊道：“愿賭服輸！”“哈！哈！哈！真是‘愿賭服輸’��！”第三組才剛獲得了冠軍，居然來(lái)嘲笑我們！看下次誰(shuí)該“愿賭服輸”！
我們喜歡成語(yǔ)接龍這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)樗粌H讓我們的'學(xué)習(xí)生活充滿歡聲笑語(yǔ)，更是讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中積累了不少成語(yǔ)！
成語(yǔ)為題的作文 篇4
今天，我們班舉行了一個(gè)非常有趣的游戲，叫“讓成語(yǔ)活起來(lái)”，其中我最喜歡的、最難忘的三個(gè)表演是：《怒目而視》、《目瞪口呆》、《喜極而泣》。
游戲一開(kāi)始，先是由第六組給我們帶來(lái)《喜極而泣》。第六組的人像受驚的小狗，總在“舞臺(tái)”上躲躲閃閃的。“開(kāi)始”，老師的一聲令下，全組的人又精神抖擻的站直了。
章澤宇的表演是最好的，他咧著嘴，露出他的松鼠牙像個(gè)快樂(lè)的男孩�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，不一會(huì)兒他就垂著頭，低著臉像要大哭似的；他不停的眨著眼，我們都在下面嘻嘻哈哈，眉開(kāi)眼笑，準(zhǔn)備看好戲，看他只是欲哭無(wú)淚的樣子，我們都不相信。
沒(méi)想到，他那兩顆大珍珠，一下子從眼睛里跑了出來(lái)。他那憨態(tài)可掬的表情，讓我不得不佩服阿！
接下來(lái)是咱們組的奇葩表演，我們組的人歪歪扭扭，扭扭捏捏地走上了舞臺(tái)�！伴_(kāi)始”！我們組聽(tīng)到了命令，像受過(guò)訓(xùn)的軍人，站得直直的。
之后我們就興高采烈地開(kāi)始了，我們瞪著大黑珠，張開(kāi)嘴巴，露出無(wú)比驚訝的神態(tài)。下面有的人嬉皮笑臉，有的人居然也做了目瞪口呆的樣子，也把我們弄得哭笑不得，樂(lè)不可支。
“下面是郜明宇，王潔的‘個(gè)人表演’”。王潔也張開(kāi)嘴，伸出舌頭，臉上充滿了呆萌的樣子。
下面又是第五組的表演，他們組表演的是“怒目而視”。他們跑上前方，“開(kāi)始！”他們一聽(tīng)到命令，睜起比我們還大的黑葡萄，手往前面一搖，皺起眉頭，鼓起臉嘴皮；有的人呢，垂下頭，踩了一下地，還帶了一個(gè)“自配音樂(lè)”，我也跟著眉開(kāi)眼笑。
通過(guò)這次游戲，我知道了：只要大膽地表現(xiàn)自己，讓別人快樂(lè)也讓自己開(kāi)心，也是一件很好的事情。
成語(yǔ)為題的作文 篇5
于成語(yǔ)，我最喜歡的是出自蔣子龍《陰陽(yáng)交接》一書的“處變不驚”。大意是處在變亂之中能沉著應(yīng)對(duì)，一點(diǎn)也不驚慌。
最初看見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)是，就被它那種淡泊明靜的氣度所吸引。想到諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”就切合了這四個(gè)字。它又有“榮辱不驚”的意思，可以想象，作者當(dāng)時(shí)使用“處變不驚”這四個(gè)字時(shí)定有“看庭前花開(kāi)花落，留去無(wú)意”的意境。
這是常人可望而不可及的意境。
試想當(dāng)年越國(guó)慘敗，勾踐若無(wú)那處變不驚的氣度，如何臥薪嘗膽，誓報(bào)國(guó)恥，如何會(huì)有最終“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的奇跡；當(dāng)年兵荒馬亂，諸葛孔明若無(wú)那處變不驚的氣度，如何暢談古今，隆中對(duì)答，最終留下“鞠躬盡瘁，死而后己”的美名；明朝張居正若無(wú)處變不驚的氣度，如何雷厲風(fēng)行，改革舊制，贏得“救時(shí)宰相”的贊譽(yù)。
相反，若商紂王能處變不驚，何至于落到自焚火臺(tái)的結(jié)局呢？若唐寅能處變不驚，何至于得到一個(gè)廖無(wú)功名，落魄一生的下場(chǎng)呢？若慈禧太后能處變不驚，何至于讓中國(guó)大好河山淪陷呢？
生活中，又有多少人能真正處變不驚呢？總有那么多的人為了一點(diǎn)小事患得患失，為了一點(diǎn)蠅頭小利就針?shù)h相對(duì)，若都能處變不驚，這世上哪有如此多的煩惱呢？
當(dāng)局者迷，旁觀者清，處變不驚的人正是變亂中的旁觀者，擁有最清明的智慧。
處變不驚，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻有著不尋常的內(nèi)涵。
成語(yǔ)為題的作文 篇6
在元代關(guān)漢卿所寫的《陳母教子》一書中關(guān)漢卿對(duì)他的兄長(zhǎng)說(shuō)：“二哥，你得了官也。我和你有個(gè)比喻：我似那靈禽在后，你這等笨鳥(niǎo)先飛�！�
笨鳥(niǎo)先飛是什么意思？成語(yǔ)字典上是這樣解釋的：比喻能力差的人害怕落后，做事比別人提早行動(dòng)。鳥(niǎo)因?yàn)楸浚韵染毩?xí)飛翔，最終早早地飛向藍(lán)天；人也因?yàn)楸孔荆圆艜?huì)比別人多付出幾倍的努力最終先一步邁向成功。
在日常生活中，我們常常聽(tīng)到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。而我認(rèn)為，笨與失敗一樣，從不是自己沒(méi)有成功的借口。小時(shí)候曾聽(tīng)過(guò)梅蘭芳大師的故事：梅蘭芳小的時(shí)候拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他的嗓音不好，眼神不夠靈活。他為了改變它們，每次唱戲時(shí)都用心思考，反復(fù)練習(xí)，別人唱幾遍就不練了，他總要堅(jiān)持練習(xí)二、三十遍，最終練就了一副圓潤(rùn)、甜美的嗓子；他還養(yǎng)了幾只鴿子，在它們起飛時(shí)緊緊地盯著鴿子看，久而久之，他的眼神靈活起來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，梅蘭芳最終成為一代京劇大師。
世界上從不乏天資聰穎的人，但事實(shí)卻證明往往是那些有些“笨拙”的人成為其中的佼佼者，這是為什么？京劇大師梅蘭芳少年時(shí)缺少“音”與“眼神”兩個(gè)唱戲的重要因素，可他的成就卻比同年代的任何一名戲劇家都大得多，這是為什么？勤能補(bǔ)拙，天底下還有什么做不到的事情呢？做得好與不好，就在于一個(gè)“勤”字。笨不是理由，只是借口，只要勤奮，必能彌補(bǔ)天資不足。一個(gè)人知道自己的笨拙，卻又不肯努力，就等于放棄了自己。就像在山腳徘徊的人，是永遠(yuǎn)到不了山頂一樣。
世界級(jí)的大發(fā)明家愛(ài)迪生不也是如此？在小學(xué)時(shí)因“智能低下”被迫離開(kāi)學(xué)校，但他從不灰心喪氣，反而以頑強(qiáng)的毅力勤奮學(xué)習(xí)，花費(fèi)比常人多幾倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、工作與研究，最終成為了舉世聞名的大發(fā)明家。
由此可見(jiàn)，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。一份耕耘一份收獲，即使是再笨拙的人也會(huì)創(chuàng)造奇跡，阿甘不也是如此？埋怨自己天資不足終究只是徒勞，何不認(rèn)真勤奮地做好自己能做好的每一件事？當(dāng)勤勉成為一種習(xí)慣時(shí)也就意味著你在向成功的方向大步邁進(jìn)。
現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，想要變得更優(yōu)秀，就得付出多幾倍的努力，更加用心地對(duì)待學(xué)業(yè)。我相信，憑借著正確的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈地努力，能夠讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，讓平凡的我脫穎而出。
“笨鳥(niǎo)先飛”早入林，我會(huì)將“笨鳥(niǎo)先飛”銘記于心。
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