成語作文600字四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的成語作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文600字 篇1
星期三的晚上，學校文學社在多媒體教室舉辦了一次別開生面的趣味成語比賽。
這次的比賽一共是三個環節，分別為筆答、口答和搶答，因為這是學校文學社在本學期的第一次活動，所以搞得比較隆重。咱們按老師的編排分組進行比賽，我被排到了第四組，經過選拔決定，我當第四組的組長，我興致勃勃地等待著比賽的開始。做好了準備，老師分下了一張試卷，我仔細看了一下題目，呵呵，以前都學到過，難度不大，于是，我馬上動筆，快速地寫好了答案，并提交給了老師，果然，我們組得了滿分，組員們心里都美滋滋的。下一環節是口答，因為老師的提問的內容我都學到過，所以這一關我們組加了五六分呢，之后就是搶答，老師開始提問了，舉手的同學越來越多，發言也越來越踴躍，同學們全都站起來，把自己的手舉得高高的，等老師點名，我們第四組的同學也不甘示弱，急得大叫：“我，我！”經過激烈的爭斗，其它小組漸漸的落后了，只剩下我們組和第二組并駕齊驅，最后一題出來了，題目是“用最昂貴的稿費打一成語”，這一題可是我們組和第二組分出勝負的關鍵，哪敢放半點松！問題出來后，全場一片鄂然，大家都在靜靜地想著，想著想著，我猛然想到，這道題不就和寒假作業當中的一道思考題一樣嗎？于是，我馬上舉起手，但是，沒有想到第二組也有人回答，我大喊：“老師，叫我回答！”可是，太遲了，老師點到了第二組的同學，為此，我們組失去了最關鍵的一票，名落榜首，只拿了第二，現在想起來，還覺得遺憾！
這次比賽，真是舉辦的很熱鬧很隆重，在比賽中讓我們豐富了知識，真是受益匪淺��！
成語作文600字 篇2
你一定玩過成語接龍吧，這個游戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播里傳來一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學們立刻從上課狀態脫離出來，如同一陣風一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，仿佛腳下踩著一陣風，我們剛跑出教室就停下來，在教室門口玩起成語接龍來。由我先說“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來，那樣就得重新開始了，但如果出太簡單，玩這個游戲就沒有任何意義了。經過一番思索，我報出一個既不難又不簡單的成語“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡直就像是一位“思想者”。過了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日�！�
接下來輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說：“我接不下來�！甭牭竭@一句話，大家都絕望了，可是小紅卻說：“沒關系，小剛才第一次玩成語接龍，接不出來也很正常，我們再來一次吧。”
于是，我們重新開始。
“興高采烈。”我還是用這個詞語開頭。
“烈火辨日�！毙〖t接的也是上次用的詞語。
而小剛抱著頭思來想去，最后他急中生智，終于想出一個詞語：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎么接的時候，小明出現了，他說：“你接不出來，讓我來幫你一把吧�！比缓筠D過頭對大家說，“現在由我來接，我接‘累土聚沙’�！�
我一時語塞，原本以為我能獲勝，沒想到會敗得如此慘烈。哎，看來，我還得多多努力，掌握更多詞語啊。
成語作文600字 篇3
“我來猜！我來猜！”這節課，我們教室里熱鬧極了，原來我們在玩巧猜成語的游戲呢！
首先是孫逸鑫被老師請上了講臺。老師在他耳邊耳語了一陣，他撓了撓頭，似乎很為難的樣子。突然他竟然“撲通”一聲跪在了地上，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清他葫蘆里倒底賣得是什么藥。這時，他又把雙手平舉在頭頂，還把頭低了下來。我想：“難道是‘舉案齊眉’？好象又不像��！”我努力地思考著�！鞍。瑢α�，是‘負荊請罪’！”我不禁脫口而出。沒想到還是被別的同學搶先一步說了出來。
我并不氣餒，又高高地舉起了手。老師笑瞇瞇地對我說：“好，下面就請呂思潼上臺表演！”我興奮而又迫不及待地沖上了講臺，用手指指天花板，嘴里一張一合的，不知在講些什么，又用手指指地面，嘰哩呱啦地說了一大堆。我抬頭望著同學們，見他們個個抓耳撓腮想不出來，心里得意極了。同學們開始試著猜測起來：“一目十行？”、“星羅棋布？”，甚至還有的同學說是“數星星”，頓時有的同學反駁他：“這個怎么是成語啊？”我不禁為有些同學著急起來，同時又有些困惑：“難道是我的演技不好？要知道我可是班里的小品大王呢！哦，可能是同學們一時著急想不出來吧�！蔽依^續耐心等待著。有的同學想得不耐煩了，急著要我公布答案。我便高聲說：“應該是‘談天說地’！”同學們這才恍然大悟。
“盲人摸象！”、“螳臂當車！”、“聞雞起舞！”……同學的歡聲笑語在我們教室里回蕩著。多么有趣的一次巧猜成語游戲呀！
成語作文600字 篇4
咦，今天老師干啥老在那兒賣關子，還不快開始講課？呀，原來是今天老師讓我們自選講課的內容。哈，這下我們心里可都樂開了花了！我們都不由自主地把自己的答案喊了出來，霎那間，原本鴉雀無聲的教室變得吵鬧起來。老師先靜了靜教室，隨后做出了決定，那就是D：先做游戲，再寫一篇作文。
老師首先介紹了游戲規則，然后便問道：“誰愿意來做考官？”一下子，班里的同學們都舉起了手，從后面看簡直就像一片豎立的.樹林！老師選了一位同學做考官，又問道：“誰愿意來做考生？”這下其余的同學們都急了，把手舉得更高了。老師又選了六、七位同學當考生，其中居然有我！而且還是那個最后回答成語的學生。
游戲開始了，當“考官”作出動作后，你傳給我，我傳給他，傳的時候，下面一片哄堂大笑�？晌夷兀植粶驶仡^，只好無奈地東張西望。輪到我猜成語的時候，我后面的同學竟然做得那么奇特！咧咧嘴巴，再搖搖手，又伸伸爪子嚇唬嚇唬人。唉，這個動作真叫人為難，我簡直是丈二和尚摸不著頭腦！我想了半天也一點兒眉目都沒想出來，只好不知所措地，愣愣地站在原地�？墒窍旅娴耐瑢W就像熱鍋上的螞蟻，在座位上又蹦又跳，十分著急的樣子。不知是誰，可能太著急了，一句話破口而出：“當然是張牙舞爪啦！”“什么？”我驚奇極了，“看來是那位同學學得變形了！”第一組游戲結束了，老師問“考官”給我們打多少分，75分，唉，原來是達標組。
第二組上場了。第二組的“考官”做的動作搞了半天原來是魚躍龍門！雖然“考生”沒說出來，但分數卻非常高—99.5分。真是優秀組！
第三組上場了�！翱脊佟钡摹皷|瞧瞧西看看”照樣沒人猜出來�？龋瓉硎枪砉硭钏�。哈哈，正是貨真價實的“鴨蛋組”！
這真是一個巧妙的游戲，即能夠復習成語，又能夠找到樂趣！不過，希望下次她能做得像一點兒！
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