形容孩子想象力成語
小孩子的想象力發(fā)展教育非常的重要，以下是小編整理的形容孩子想象力成語，歡迎閱讀參考！
形容孩子想象力成語：
1、冥思遐想
2、浮想聯(lián)翩
3、想入非非
4、天馬行空
5、恣意發(fā)揮
6、異想天開
7、奇思妙想
8、目想心存
9、匪夷所思
10、日有所思
11、天方夜譚
12、胡思亂想
13、翻空出奇
14、思前想后
15、三思而行
16、黃梁美夢
17、白日做夢
18、飛雁展頭
19、魂?duì)繅艨M
20、無稽之談
怎么提升小孩的想象力？
1、拓展孩子的想象空間
家長作為孩子第一任老師，應(yīng)該想辦法開闊孩子的視野，豐富孩子的常識性知識。只要方法得當(dāng)，從日常生活中的知識到現(xiàn)代科學(xué)的知識都可以讓孩子了解。孩子了解的東西越多，就越具有豐富的想象基礎(chǔ)。
有一位小朋友畫了一幅畫，他在畫中把太陽的顏色涂成了綠色。他說：天氣太熱，畫一個綠色太陽，就涼快了。這是一種原始的征服自然的想象。
在現(xiàn)在的世界面臨環(huán)境問題、人口問題等危機(jī)，對于這些問題的形成和危害，可以用某些合適的方式讓孩子明白，進(jìn)而可以啟發(fā)孩子想象一種環(huán)保型的工具，而孩子可能會提出許多幼稚但新奇的設(shè)想。當(dāng)孩子知識面擴(kuò)大時，孩子的想象空間也應(yīng)隨之而擴(kuò)大。當(dāng)孩子提出為什么時，先讓孩子自己想一想，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)有必要給他介紹一些新知識時，最好以孩子喜歡聽的方式去講。
例如：孩子在電視中會聽到什么地區(qū)發(fā)生了地震、什么地區(qū)出現(xiàn)了火山爆發(fā)、什么時間出現(xiàn)了日食，什么時候要出現(xiàn)月食，而當(dāng)他在電視畫面中看到這些奇特的景象時，一個“為什么”的念頭就會閃現(xiàn)。這個時候，家長要抓住時機(jī)，用適合孩子年齡特點(diǎn)的方式告訴孩子：地球繞著太陽轉(zhuǎn)、月亮又繞著地球轉(zhuǎn)，它們之間在相互吸引，地震、火山的發(fā)生和爆發(fā)都源于這種引力。
有一位家長給四歲的孩子編了下面的故事：地球很痛苦地對太陽說：“太陽大哥，你就饒了我吧。仗著你大，就把我吸引得這么難受，除了每天都要圍著你轉(zhuǎn)以外，我肚子里面都熱得快受不了啦。你看，我只好在這座山上撐開一個洞把肚里的熱量向外噴一噴。唉，可憐這里有許多人又要遭殃啦。”太陽說：“你不要發(fā)牢騷，我吸引你，那是因?yàn)槟阌凶銐虻?分量。你應(yīng)該感謝我，瞧，你身上多漂亮，看起來都是綠色的。你的身上那么繁榮，那么多生命，都是我給你們間接地提供食物才得以生存的。植物吸收了我的光能才得以生長，并且提供了動物們需要的食物和氧氣。人現(xiàn)在使用的能源，哪一種不是靠我的能量轉(zhuǎn)化而來的？”月亮說：“對啊。地球大哥，你不是也把我吸引得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？你除了沒給我像太陽大哥那樣的照顧外，還要靠我借太陽大哥的光線去照亮你漆黑的夜晚�！�
其實(shí)這個故事既富有趣味性，充滿想象力，又有知識性，孩子在三大天體的吵架聲中學(xué)到了它們的一些知識，給孩子進(jìn)一步的想象提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，一些好的卡通片、游戲也是豐富孩子知識和想象力的好材料。而且家長應(yīng)與孩子一起看，看了以后，提一些問題，以利于孩子及時想象�？偠灾荷钪刑幪幱袑W(xué)問，就處處有想象。
2、訓(xùn)練孩子的想象力
當(dāng)然除了要隨時隨地、潛移默化地增加孩子的知識，拓寬孩子的想象空間外，還要有意識地去啟發(fā)、訓(xùn)練孩子的想象力，使孩子形成良好的想象習(xí)慣和豐富的想象力。
(1)語言想象力的訓(xùn)練當(dāng)學(xué)會基本語言后，人的想象力要靠語言來表達(dá)，因此，豐富孩子的詞匯和語言就顯得格外重要。家長可以采用以下方法：
成語故事的講解及應(yīng)用——把成語故事經(jīng)適當(dāng)?shù)臐櫳透木幒�，講給孩子聽。然后就現(xiàn)實(shí)中的某種環(huán)境，有意識地讓孩子運(yùn)用所講的成語。
接龍法——家長可與孩子一起做接龍游戲，可用接尾諧音方法。例如，家長：拖泥帶水；孩子：水天一色；家長：色澤鮮艷……不一定要求都是四個字成語。也可采用同詞頭的做法，即每人說一個詞，都以某個字開頭。
講故事訓(xùn)練一一孩子聽了家長講的故事，若能復(fù)述下來，表明孩子有較好的記憶力。但只做到這一點(diǎn)還不夠。要分步培養(yǎng)孩子自編故事的能力。這或許要經(jīng)歷一個較長的時間，一般地，可分三步進(jìn)行。家長可取材于書上的故事或卡通和游戲中的某些情景，自己改編出一系列連續(xù)的故事。第一步，家長給孩子講，但講時要鼓動孩子積極參與、思考。每次的故事長度可控制在十五分鐘以內(nèi)，但每次都要留一個伏筆，為下一集的故事打基礎(chǔ)。第二步，家長與孩子共同編，共同想象該連續(xù)故事的后續(xù)情節(jié)，可積極討論，以豐富孩子的想象力，初步形成其即時表達(dá)所想情節(jié)的習(xí)慣。第三步，就是讓孩子獨(dú)立地編故事。在孩子獨(dú)立編故事之初，孩子可能只能描述三個以下的故事情節(jié)，也可能是一些零亂的想象。但要創(chuàng)造好的氣氛，鼓勵好的開始。一開始就要給孩子一個較好的評價(jià)，以激勵孩子的行為。如果有其他小朋友則更好，可以讓他們一起進(jìn)行自編故事這一游戲，家長也積極參與，并和小朋友討論所編的故事。在孩子編故事的能力有了一定的提升后，家長可適當(dāng)提些不足和進(jìn)行補(bǔ)充，以做彌補(bǔ)，但應(yīng)以不挫傷孩子的積極性為原則。
總之，語言能力的訓(xùn)練就是提供一個創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子充分地表達(dá)、自由地表達(dá)自己之所想。訓(xùn)練方法可以多種多樣，家長可任意發(fā)揮。這樣，孩子在上學(xué)后，其語言能力就會有突出的表現(xiàn)。
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