節(jié)能減排行動倡議書
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)驚嘆于經(jīng)濟(jì)社會的高歌猛進(jìn)的時候，注意到賴以生存的家園正漸漸變得千瘡百孔?注意到美麗的地球被的生活廢棄物侵蝕得面目全非?切身感受到來自能源和環(huán)境的巨大
20xx年世界環(huán)境日的主題為“冰川消融，后果堪憂”，與之應(yīng)的主題為“污染減排與環(huán)境友好型社會”。我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源和環(huán)境矛盾，對社會發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重制約。
大學(xué)生，深知我國發(fā)展中的矛盾之經(jīng)濟(jì)增長的資源環(huán)境代價過大。近幾年，突發(fā)環(huán)境污染事件頻發(fā)，由環(huán)境惡化引發(fā)的種種問題，制約經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展、社會安定的重大因素。產(chǎn)生的原因，是地方單一追求GDP的畸形發(fā)展觀，是以高污染、高排放、高消耗為代價的粗放增長。實踐證明，以污染環(huán)境和過度消耗自然資源為代價的增長前途，生態(tài)文明建設(shè)，人與自然相處的可持續(xù)發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必由之路。社會的一分子，深感環(huán)保與節(jié)能的'緊迫感與使命感，對這項利國利民、造福后人的行動，責(zé)無旁貸。由此，向全校學(xué)生發(fā)出“節(jié)能減排，從我做起”的行動倡議：
一、憂患意識，認(rèn)識和宣傳“節(jié)能減排”的意義。走進(jìn)社會、步入社區(qū)、宣傳科學(xué)思想、科技知識、實踐經(jīng)驗和節(jié)約型的消費模式，介紹節(jié)能減排的先進(jìn)實用技術(shù)、科技和節(jié)約小竅門，資源節(jié)約新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品的推廣應(yīng)用。帶動身邊的每人節(jié)約型社會的建設(shè)，人人資源節(jié)約、人人身體力行節(jié)約資源的。
二、循環(huán)用水、使用節(jié)能產(chǎn)品、使用可再生材料、使用公共交通工具，提倡儉樸的生活和適度消費，培養(yǎng)節(jié)約型消費觀，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識和的習(xí)慣。
三、珍惜每一滴水，使用水資源。用水完后或龍頭有滴水，隨手關(guān)閉閥門，損壞報修，堅決冒、滴、漏的;注意控制用水量，日常生活用水的循環(huán)率，提倡一水多用，挖掘節(jié)約潛力。
四、努力“長明燈”。節(jié)約用電，在自然光照時，要盡量少用照明燈具，自然光照。推廣宣傳使用節(jié)能電器，關(guān)閉不用的電器，節(jié)約每一度電，杜絕長明燈。離開寢室時關(guān)閉所有電源開關(guān)。
五、自我管理，堅決不在實驗室、教室和學(xué)生公寓私自使用電爐、電熱器具等大功率耗電器具。
六、節(jié)約每一張紙，提倡雙面用紙;拒紙巾，用手帕;校園網(wǎng)絡(luò)，提倡無紙化辦公，紙張消耗;節(jié)約使用辦公用品，不惡意損壞、隨意丟棄辦公用品，盡量循環(huán)。
七、少吸一支煙，不在公共場合吸煙，創(chuàng)建無煙校園。
八、不亂丟廢棄物，隨手撿拾白色垃圾。
九、垃圾分類回收，一次性物品(如紙杯、紙巾、筷子、塑料袋等)的使用，資源浪費和環(huán)境污染。
十、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)保設(shè)施。勇于糾正不良環(huán)保的人和事，敢于揭露和制止環(huán)境，人人爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士。
十一、節(jié)能減排就在身邊，舉手之勞，良好的環(huán)境習(xí)慣的養(yǎng)成，在節(jié)能減排，用的行動讓家庭行動起來，讓社會行動起來，讓企業(yè)行動起來，讓機(jī)構(gòu)行動起來，讓綠色三秦大地的主色調(diào)!
搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭嗌倌陮W(xué)生節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，意義重大、深遠(yuǎn)。各地教育行政和各級學(xué)校要認(rèn)識“節(jié)能減排學(xué)校行動”的意義，行動起來，從學(xué)，性地節(jié)能減排工作，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步的。
倡議，承諾，一份責(zé)任，節(jié)能減排工作，綠色消費，事關(guān)每一位公民切身利益。 讓行動起來，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起，營造人人講節(jié)能、人人講減排的，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入日常工作中，節(jié)能減排，學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境型校園，為“十一五”減排，全社會發(fā)展的。
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