揮灑青春，擁抱理想主題班會（精選11篇）
在平時的學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編幫大家整理的揮灑青春，擁抱理想主題班會，歡迎閱讀與收藏。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇1
一、班會主題
揮灑青春，擁抱理想
二、班會目的
讓學生認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要腳踏實地，不懈努力，從而激發學生學習的積極性、主動性。
三、班會形式
Flash動畫欣賞、電影短片欣賞、小品表演、學生討論、合唱等。
四、班會準備
1.召開班干部會議，討論主題班會形式。
2.提前一周要求學生寫“我的理想”的作文。
3.選定主持人，并編寫好臺詞。
4.編寫好小品，定好演員，輔導學生編排小品。
5.制作Flash動畫。
6.制作關于電視劇《士兵突擊》主角許三多的短片。
7.制作主題班會的課件。
8.選定主題班會合唱歌曲《明天會更好》。
五、班會過程
1.導入班會主題(約十分鐘)
1)Flash動畫欣賞：通過精彩生動的動畫吸引學生，引導學生思考故事的教育意義。(小貓釣魚、愚公移山)
(1)要求學生思考Flash動畫故事的含義。
(2)學生分析和總結影片的教育意義。
(3)主持人導入班會主題。
主持人A點評學生的分析并總結影片的教育意義，具體內容略。
主持人B：精彩的動畫讓我們回味無窮，我們在有趣的寓言故事中領悟到重要的道理——理想可以成就人生。
主持人A：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走�！鞒秩送ㄟ^名言導入理想的概念，引導學生樹立人生的理想。
主持人B：上面所講的“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。
那么，什么事理想，你的理想是什么?
學生就此問題展開討論，具體內容略。
2.學生暢談自己的理想(15分鐘)
(1)主持人請3位同學談談自己的理想。
(2)教師點評學生的思想。
(3)教師講解思想和人生觀、世界觀的概念。
(4)教師引導學生以正確的人生觀和世界觀樹立人生奮斗的理想。
主持人B：聽了這些同學的理想，我覺得我們應該為自己的理想而努力，但如何實現自己的理想呢?我們應該向接下來的小品中的小東學習還是向小明學習呢?請欣賞小品《理想》。
3.表演小品(15分鐘)
(1)學生表演小品。
小品大致內容：小東、小明都制定了自己的人生理想，但小東面對生活的挫折，卻因信念不堅定，最終放棄自己的理想，一事無成;而小明不論面臨多大的困難，永不放棄自己的理想，鍥而不舍，最終實現了自己的理想。
(2)主持人點評(主持人點評小品，導入“許三多”故事)
主持人A：人生的道路是漫長的，在實現自己理想的過程中，不可能總是一帆風順，難免會遇到這樣的或那樣的困難和挫折，在面對挫折時，我們應該用堅強的意志去克服，堅持自己的信念，勇往直前，永不放棄，因為路是靠自己走出來的。
主持人B：對啊，路是靠自己走出來的。我記得前段時間播放的電視劇《士兵突擊》中的許三多就在別人認為不可能的情況下，憑著自己的信念修出一條路。我覺得我們在實現人生理想時要向許三多學習“為了理想，永不放棄”的`精神。
4.展示“許三多”故事(15分鐘)
(1)播放短片
通過播放自編的許三多的故事，教育學生在實現理想時，面對困境要有永不放棄的精神。
(2)學生總結許三多的精神(具體內容略)。
(3)教師點評
教師：生活中我們常�？梢园l現，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰，有的人意氣風發，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。
(4)學習“許三多”的精神
教師要求學生學習許三多苦干實干、堅忍不拔、自強不息、永不放棄的精神。
5.小結(3分鐘)
教師：論及理想信念時，海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話——當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。理想信念使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。
人，尤其是青年人，不能沒有理想和信念，同學們，讓我們伸出雙臂擁抱理想和信念吧!
六、班會總結(2分鐘)
主持人：既然選擇了遠方，就應該風雨兼程。相信自己，相信在經過生活的磨礪后，我們將會朝著自己的夢想更進一步，無悔于自己的付出，因為我們每一個人都是追夢者，因為我們有一個共同的信念——明天會更好!
最后，學生合唱歌曲《明天會更好》(以合唱形式掀起主題班會的高潮)。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇2
一、班會目的：
每 個人心里都有一個最初的夢想，一個遠大的夢想。尤其是年輕的一代，更應該激揚青春，為自己的理想不懈奮斗。但是在現實的生活中，很多同學卻迷茫了，迷 失了自己。探究其原因，主要是沒有了前進的目標，失去了學習乃至個人成長方面的動力。通過開展此次班會，旨在幫助大家托起夢想，為自己的未來繪制一幅理想 藍圖，為自己的夢想而努力奮斗，同時增進班級同學彼此之間的了解，增強班級的凝聚力。
二、活動意義：
通過此次班會的`討論，使同學們認識到理想對于自己人生的重要性，進而尋找到自己的理想，并為之努力奮斗。
三、班會形式：
綜合型（討論與藝術表演相結合）
四、活動前準備：
1、班級同學討論，結合同學們的實際問題，初步擬定班會主題。
2、班級干部討論商定，確定班會主題，即青春、理想、奮斗。
3、圍繞已定的主題，動員大家積極參與進來，搜集資料。制備幻燈片，下載制作視頻等。
4、做好策劃，落實好時間地點等活動前準備工作。
五、活動過程
（歌曲《夢想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛）
主持人開場白
甲：每個人都應該有自己的理想，有了理想，人生才會有奮斗的目標，才會有前進的方向。為了使同學們更好的過好人生的“選擇關”，我們特地舉行了這次“青春、理想、奮斗”主題班會，以引導同學們確立奮斗目標，并樹立發揚拼搏精神實現理想的信念。
環節一：剪輯10多所名牌大學圖片
通過剪輯10多所名牌大學圖片，引起同學的共嗚。
環節二：《三個泥水匠的故事》
通過主持人帶來的《三個泥水匠的故事》，讓同學們意識到夢想的重要性。環節三：學生小品表演：《夢醒時分》
同學們通過小品表演，及主人翁的覺醒，明白任何理想都不能通過白日夢成真，都必須經過自己的努力，才能達到成功的彼岸。我們究竟該如何去實現自己的理想呢？我有一個理想，今天我們的演講將把未來照亮！
環節四：學生演講《我有一個夢想》
除了以上精彩的演講，還必須來點實際的，在實際行動中，我們該如何去做？四人說唱《我們的精彩》給出了答案。
環節五：學生四人說唱《我們的精彩》
希望大家在以后的生活中，都能像今天所說的這樣，為了實現我們心中的理想！加油！
環節六：手語舞《怒放的生命》，表演者：全班同學
歌詞積極向上，給人以力量，手語舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望和對生命的熱愛。
環節七：背景音樂——《最初的夢想》
老師發給每個學生一張心形小卡紙，請同學們寫出自己的理想，并收集起來掛在學生一起手工制作的理想之樹上
環節八：總結發言
1、班主任發言
2、學生代表發言
3、實習老師作總結發言
環節九：全體同學演唱《明天會更好》
激揚青春，放飛夢想！為自己的遠大理想而努力奮斗，相信我們的明天會更好！
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇3
一、活動背景：
高一學生剛剛入校，不能立刻適應高中學習的強度和節奏，尤其是理科難度驟然上升，使得一些同學無所適從，對學習產生消極和畏懼的心理，針對這一情況，班主任當及時發現問題并幫助學生做好心理調適和情緒疏導，將班風引向積極明朗的方向。此次班會旨在用我校擊劍“博”的精神激勵學生在向困難挑戰的過程中體驗拼搏和成功的樂趣，同時也希望能通過班會這個平臺給同學們一個各展其才得機會，并在這個新建立的班級中感受到青春的美好和集體的溫暖。
二、教育目標：
1、認識目標：理解拼搏的含義，使學生能夠正確認識以及面對高中學習的壓力，發揚我校拼搏進取的擊劍精神。
2、情感目標：學生抒發青春的感受，通過師生間、同學間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導學生正確對待生活中所出現的問題。
3、行為目標：交流各自對“青春”的理解，共同成長，在今后的學習生活中珍惜青春，勇于進取。
三、活動準備：
1、學生總負責人：胡宇豪
2、學生主持人做好串詞和發言的準備（黃一焓，曹雷）3、詩歌朗誦（陳夢圓、趙澤宇、林琳楊央杜一凡徐嘉琪）4、頒獎禮禮品、準備（丁依文）獲獎學好做好發言準備（李思凱、董欣、陳夢圓、徐嘉琦、張志晟）5、唱歌（顧悅、曹雷）6、相聲（韓文濤、楊達維）
7、背景音樂準備、播放負責：胡宇豪
8、背景ppt制作：黃一焓
四、活動過程：
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主持人A：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發、苗條的身影而來的主持人B：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的合：拼搏進取，唱響青春--高一（3）班主題班會，現在開始（二）配樂朗誦《青春之詩》
主持人B：三個月前的新面孔已變得不再陌生，三個月來的生活讓彼此相知相識主持人A：從軍訓到東方綠舟，短短的三個月，我們的腳步已走的很遠主持人A：下面請欣賞陳夢圓、趙澤宇同學帶來的朗誦《青春之詩》
（三）活力街舞
主持人B：我們的青春活力動感，富有生氣，下面帶來一段熱力四射的街舞，表演者：張瀚斌、鄧艾加、高依撒主持人A：同學們的舞蹈讓我們在寒冷的冬日多了份熱情和暖意。在那么短的時間內，同學已經成為了好朋友。
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主持人B：雖然這個班級建立才不久，但我們已親如一家，就像兄弟姐妹一樣。
主持人A：而且我們班級還是一個多才多藝的班級，主持人B：現在就讓我們有請韓文濤、楊達維同學為我們帶來相聲《鋼鐵是怎樣煉成的》
主持人A：看完了相聲不禁感嘆細細數來，我們在這個班級的時間其實并不長，那是什么使我們之間的默契那么好呢？
主持人B：那是緣于我們對這個班級的熱愛，每個人都會對這個集體傾盡自己的全力，還有，在這個班級中，我們每個人都過得很快樂。
主持人A：我們一直堅信我們會擁有屬于自己的“一年三班的傳奇”。
（五）歌曲《無名》
主持人B：在這個班級里每個人都是樂天派，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容主持人A：我們現在能這么快樂，與學校的努力，老師的幫助有很大的`關系。正是因為有了他們，我們才能生活得如此無憂無慮主持人B：現在讓我們閉上眼睛輕松一下。請欣賞顧悅同學演唱的歌曲《無名》
主持人A：在我們心中，老師們就像無名英雄，他們默默奉獻著自己，照亮了我們的未來人生路。我們要感謝老師在這段時間對我們的照顧和幫助。
�。┓窒砦覀冊浀钠床蛯W校生活剪影（配以集體詩朗誦）高一軍訓照片、學工照片、運動會、秋游、平時學校生活照片展示，幻燈片放映。
主持人B：下面請聽朗誦《青春是什么》表演者：林琳楊央杜一凡徐嘉琪主持人A：人生幾何，青春無多，讓我們搏出屬于自己的精彩的明天！
（七）游戲互動
主持人A：我們的各位認課老師每天都與我們生活在一起，經過這段時間的相處，相信我們對老師都已經比較了解了。不如我們來做一個游戲：請幾位同學來模仿我們的各位認課老師，然后由我們來猜。
主持人B：除了對老師的了解，相信我們同學之間也已經打得火熱了�，F在，我們來模仿幾位班級的同學，大家來猜猜看他們是誰？
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主持人A：玩過了好玩的游戲，相信同學們也在游戲中獲得了快樂。
主持人B：前些日子，我們剛剛經過了期中考試的洗禮，同學們也了解了自己在年級、班級之中的排位，我們為這些在期中考試中取得優異成績的同學準備了一點小禮物。
主持人A：他，嚴謹認真，細心鉆研，有細水長流般穩定優異的成績首先有請最佳男學員獎得主李思凱同學上前領獎，希望你能夠再接再厲，為班級爭光。
她，溫文爾雅，秀外慧中，成績優異且穩定，有請最佳女學員獎得主董欣同學。
主持人B：他，勤勤懇懇，善思好學，一直表現良好，接下來是聞雞起舞獎得主：徐嘉琦同學，他的努力，他的付出，相信大家在課余時間可以深刻的感受到。
主持人A：她生性活潑，好學好問，有很大進步。學而不厭獎的得主是陳夢圓，她優異的成績與她的好學精神是分不開的。
主持人B：他，端正態度，勤于思考，成績進步明顯。最后是突飛猛進獎，從原來的年級主持人A主持人B8名上升到了第5主持人B名，在這次考試當中，我們看到了他的毅力與執著，他就是張志晟同學。
主持人A：最后讓我們再為他們獻上我們的掌聲。
主持人B：同時也希望同學們可以在以后的考試中更加努力，發揮自己的完美水平。
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主持人A：青春是寶貴的，如今主持人A6歲的我們，正在度過人生中的花季。
主持人B：美好的時光總是短暫的，快樂的秒針卻不會止步。
主持人A：曹雷，聽說你也很會唱歌，在班會臨近尾聲的時候，同學們要不要聽主持人唱歌啊？最后，讓我們來靜靜聆聽曹雷同學為我們帶來的歌曲《當》
�。ㄊ┲鞒秩私Y束語：
這次主題班會到此結束，謝謝大家。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇4
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標：
1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學重點：
體會新疆民歌的風格特點。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創編能力。
教學過程：
一、導入新課
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
導語：同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
二、學習與感受
1、隨樂學唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌灻�
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
�。�2）教師范唱，學生擊掌伴奏。
�。�3）學生跟多媒體哼唱。
（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的.作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ驅W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現最好。（多媒體伴奏）
師：同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
（學生讀完后各抒已見）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇5
【學習目標】
1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
【學習重點】
了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。
【學習難點】
體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概
【學習準備】
收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、談話導入
同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
學生說自己喜歡的名言。
今天，老師也給大家帶了一句，請看（出示）——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。
看了這句話，你感受到了什么？
學生暢所欲言談自己的感受
這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。
你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。
學生交流收集到的資料。
二、整體感知，自學課文。
這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？
學生說自己的方法，大家互相啟發。
請同學們讀閱讀提示，明確要求。
出示閱讀要求：
1．自讀課文，遇到不認識的字詞，通過小組合作或者查字典的方式解決。
2．自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險 排險 犧牲）
3． 邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場面。
4． 找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達的感情。注意讀出自己的感受。
小組合作解決問題：
請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內容中你遇到的問題，談談你的體會。
學生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。
三、重點探究，體會感情
當時的情況“萬分危急”具體表現在哪里?歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?
1． 出示有關句子：
情況萬分危急（出示有關句子：列車駛近了……死活不動……就要發生……越逼越近……）
你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談談你的感受。
把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達的`感情。
2． 歐陽害挺身而出（出示有關句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）
讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽海的精神所感動，你有什么要說的嗎？
學生說。再讀，指導學生有感情朗讀。
3． 一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰士歐陽海卻獻出自己年輕的生命，讓我們來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。
假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。
交流、評價學生所說的內容。
現在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么寫？
學生回答，教師相機指導鼓勵。
四、總結拓展
1、在緊急關頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認為的，你明白為什么說是“壯麗的青春”？請你來談談。
學生談自己的認識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。
2、通過進一步學習課文，我們對歐陽海又有了新的認識，同學們，再讓我們來讀歐陽海的那句話——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。
交流學生感受。
3、同學們，如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。
學生齊讀課文最后4個自然段。
五、作業
1、 把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。
2、 抄錄自己喜歡的好詞好句。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇6
教學目標
1．知識目標：知道青春期的常見誤區，了解青春更是一種精神追求。
2．能力目標：克服一些常見的青春誤區，全面把握青春內涵。
3．情感、態度和價值觀目標：青春期是學生成長的重要發展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
教學重點
本課教學的重點在于：青春暢想
教學難點
本課教學的難點在于：青春誤讀
教學方法：
討論法、活動法
教學設計思路
導入新課：
復習提問：青春期是指人生發展過程中的哪個年齡階段？
青春期一般指10~19歲期間。它是一個人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時期，是人生成長的黃金時代，青春是生命的春天。所以我們要珍惜青春。
投影：
要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！
——高爾基
這句名言說明什么道理呢？（說明青春是世界上最美好、最珍貴的.東西，我們應該珍惜自己的青春。）那么，我們應該如何解讀青春，又應該如何度過我們的青春時光呢？下面進入我們今天的學習課題。
二．感悟青春
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是不是每個人都會珍惜自己的青春呢？請看“觸目驚心的數字”。
據統計，14~16歲未成年人犯罪比率從1999年的11.42％逐年遞增至2003年的15.09％。而16~18歲的青少年犯罪率始終居高不下。
2002年未成年人違法犯罪研究報告表明，在未成年人犯罪群體中，小學以下文化程度占34.6％，而初中沒畢業的占到了47.3％。
這些青少年違法犯罪的原因是什么呢？一個重要原因就是沒有把握青春成長的機會，結果誤入歧途。那么，青少年成長過程中可能有哪些誤區呢？
探究與活動：針對下列問題進行討論或自由發表自己的意見。
問題1：拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？應該如何對待青春期的生理變化？
結論：同學間可以相互交流，共享成長的經驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。
問題2：如何表現自己的個性？
結論：真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。
問題3：男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
結論：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。但要做到以下幾點：
�、僮匀坏�、落落大方地進行男女同學間的交往；
�、诮煌鶗r男女同學都要學會尊重對方；
�、劢煌鶗r男女同學都要學會自愛。
學生還可列舉其它的青春誤區，如：逆反心理、哥們兒義氣、自我中心……克服上述誤區的基本原則是：尊重他人，珍愛自己。
由此可見，青春并不僅僅意味著身體的變化。那么，如何理解青春的完整意義呢？
（二）青春暢想
學生讀《青春萬歲》，感悟青春的內涵。
青春萬歲（選段）王蒙
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編制你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，紡織你們。
在那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的討論，跳動的，溫暖的心……
是轉眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛心愿迷離，象春天的雨，
我們有時間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天山飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來都興高采烈，從來不淡漠。
教師引導學生領悟青春的內涵。青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
結束語：人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭�！�
祝各位同學青春有為！
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇7
教學目標：
1、通過學習，使學生懂得青春期是人一生中身體、生理發展的關鍵期；
2、通過學習，使學生正確對待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾；
3、通過學習，使學生能保持健康的心理，順利度過青春期。
教學重難點
1、青春期生理、心理的變化
2、青春不煩惱
教學準備
請學生準備好自己從小到今的四張照片
預習導學
近期有沒有發現身體上一系列的微妙的變化？有哪些方面的變化？
教學過程
一、創設情景
同學們，在不知不覺中，我們的身體經歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的.大門，開始人生最美麗的春天。
板書一、青春悄悄到來
把事先準備好的四張照片，按年齡的順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。
然后想一想：
1、我是否長大了？從哪里可以看得出？
2、我以對這些變化的感受是什么？
3、這些變化對我意味著什么？
學生回答：
教師總結：是的你們長大了，開始進入青春期的大門。青春期是人一生中發育的關鍵期。在這一時期，我們的身體將發生顯著的變化。
請學生討論回答，有哪些方面的變化？
教師總結：
青春期的身體變化主要表現在三個方面：
1、身體外型的變化，
2、身體內部器官的完善，
3、性機能的成熟。
二、課堂活動
同學們，在成長的過程中，在身體變化方面你有哪些困惑？
小組討論回答：可以讓學生通過不記名的書面表達的方式說出自己的困惑。
如：不知什么起，我的臉上長了一些小痘痘，有的同學臉上卻沒有，這是為什么？
如：這段時期，我長得特別快，在上班上顯得個子突出起來。這是怎么回事？
如：為什么有的男生長了胡子，我卻沒有呢？
如：為什么我變聲了呢？
如：為什么他們長得快，我長得慢？等等問題
三、精講點撥
點撥：進入青春期，我們對自己的身體的變化變得特別敏感。在青春期，我們的身體發育很快，需要大量的營養。同時會出現一系列特殊的生理現象，如剛才同學們提到的痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現象。
有同學說，為什么我長得慢？其實，我們身體的成長有著不同的韻律和節拍。有的快，有的慢；有的先橫向發展，有的先縱向拉長。即使同一個人，其不同身體部位的發育速度和水平也是不一樣的。因此不要因為暫時的長得慢而苦惱。我們要相信，是花蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。
同學們，剛才提到的臉上長痘痘的問題。你知道產生的原因嗎？怎樣預防呢？
學生進行討論
教師總結：
進入青春期，因為皮脂分泌特別旺盛，所以皮膚顯得比兒童時期油膩了許多。這些油脂如果在毛囊被汗垢阻塞，積聚起來，就形成青春痘。
那么怎樣預防呢？常用溫水洗臉，保持皮膚的干爽和清潔；盡量不要吃對皮膚有刺激的食物：如巧克力等；盡量不要熬夜，睡眠要充足；保持情緒穩定，心情開朗。
四、布置作業
1、怎樣預防青春痘？
2、內心矛盾時，我們應該怎么辦？
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇8
【教學目標】
1、知識與技能：
�、� 通過本次綜合性學習，多側面了解青春，進一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，鼓勵學生不斷完善自我，發展健康個性。
�、� 培養學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力。
2、過程與方法：
步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵;步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀;步入青春，不僅身體要得到良好的發育，更重要的是心靈的成長，要注重培養學生們良好的心理素質、積極的人生態度、團結合作的精神;步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。隨想并不是隨意，而是有著嚴謹的內涵。
3、情感態度與價值觀：
鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
【教學重點】
以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。
【教學難點】
培養學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力。
【教學準備】
1、教師和學生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。
2、根據實際條件，學生查找參考資料或相關網址。
3、確定主題班會的內容、形式，決定主持人、演出者和有關事項。
【教學方法】
小組合作。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、引入
以《青春無悔》為背景音樂，由學生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：《青春萬歲》。
今天，我們來討論一個有關青春的話題。在每個人的心目中，都有一段的美好回憶，青春歲月發生過的一段事情，像一本紀念冊，永遠珍藏在他們的心中。因為青春歲月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進《青春歲月》。(出示課題)
二、訴說青春的心愿
每個人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發。下面誰來談談自己的心愿?(學生回答后教師適時點撥)
生1：我的心愿是長大后能當一名心理醫生。(為什么?)因為在這個經濟飛速發展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內心積攢著許多困惑，我希望能通過這個職業來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。(非常好!)
生2：我的心愿是當一名醫生。因為
生3：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。(教師可評論這個同學的歌)
生4：我希望成為一名籃球運動員。這與我的偶像有關。(你在實現這個心愿時有沒有困難?)(有為理想而奮斗的信心和決心)
我們都談了自己的心愿和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心愿與理想是一個同等的概念嗎?
生5：不一樣。我認為心愿我們可以任意去想，可無限擴大，甚至是不實際的東西，但理想，我認為是實際的，扎扎實實的，走一步是一步，是人生的目標，所以是不同的。(還有沒有補充?)
生6：理想要與客觀現實條件相結合。比如，身體不太高的人，他(她)想當一名空姐或籃球運動員，也是不現實的，理想是我們為之拼搏的一個目標，要結合自己實際情況，樹立正確的理想。(理想根植于現實的土壤，它有現實性。)(板書)
所謂理想，是對未來事物的有根據的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢?大家思考，小組討論一下。交流小組成果。
生7：要聯系實際，制定遠大的理想，并腳踏實地為這個理想去奮斗。(理想要聯系實際)(還要補充嗎?)
生8：理想是要科學的，是能對社會做出貢獻的、非常有意義的。
生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。(興趣是最好的'老師)
生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。(要有持之以恒的精神)
生11：制定理想不要好高騖遠。在制定一個較高理想時，我們可以分步完成，但必須要切合實際。(若理想較高，我們要有計劃、有步驟來完成它)(板書)
幾點建議：
1、樹立正確的理想觀：
確立理想時，理想既應遠大，又應順應社會的發展，它根植于現實，能夠照亮生活中的每一步。
2、努力為理想而奮斗：
既要認真學習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3、用正確的心態對待理想：
當生活發生變化的時候，當理想看上去遙不可及的時候，要對現實進行客觀的分析，可以適當調整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態度。
三、摘寫青春的座右銘
剛才聽到同學們的一番談話，每個同學心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經典的話語。課下，我讓同學們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，聲音要響亮。
生：驀然回首，白了少年頭，空悲切!岳飛(為什么喜歡?)
生：失去了理想，就如同失去了生命。阿普漠拉維奇(理想是人生的航標)
生：缺乏理想的現實主義是毫無意義的，脫離理想的現實主義是沒有生命的。羅曼羅蘭
剛才我們讀了這么多優美的經典的語句，很多同學被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人?下面大家開始自己為自己，為同學，為同齡人寫一句話。(學生練習寫)(你的格言是送給自己、同學的，還是送給朋友的?把它標注出來，在交流時，大家可以點評一下。)
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。(教師巡視、查看)
精彩發言展示：
組1：(我寫給自己和所有追夢的人)人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
組2：(送給全體同學)世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。
組3：(送給同齡人)請到我們人生的旅途中最美好的時節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。
組4：(送給悲觀厭世之人)世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。
組5：(送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春)青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。
四、歌頌青春的絢麗
同學們寫的都非常有文采。我們有夢想，也有努力，我們在成長著，我們從別人身上汲取了養料來不斷地豐富自己。下面請××小組為大家歌頌青春。(主持人上臺)
主持人：青春是絢麗多彩的，古往今來，許多成功的人士都在贊美青春，歌頌青春，讓我們步入他們的青春歲月，感受他們的青春情懷。下面請×同學講述一下名人是怎樣渡過他們的青春歲月的。
生：
生：
感謝這兩位同學為我們作了精彩的介紹。
主持人：電影電視精彩片段回放。
片段①：《英雄兒女》
片段②：《大浪淘沙》
片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》
片段④：《花季、雨季》
片段⑤：《激情燃燒的歲月》
看完以上精彩感人的片段，同學們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻給你崇敬的人，好嗎?
活動小組通過互相交流，自主評價，選出最佳詩文和最優秀圖畫，選代表朗讀和展示。
由此可見，每位成功人士都有一段美好燦爛的青春歲月，他們用自己的青春實現了自己的人生價值，雖然青春歲月中有坎坷、有挫折，但是積極向上，永遠是青春的主旋律，讓我們一起歌頌青春、唱響青春的宣言。請朗誦小組，為我們朗誦徐志摩的《默境》。(4位學生上臺)
但見玫瑰叢中，青春的舞蹈
與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤;
輕捷的步履，
你永向前領，歡樂的光明，
你永向前引：我是個崇拜
青春、歡樂與光明的靈魂。
全班朗誦《青春的宣言》
(男1)展現大地美麗的是花朵，展現海洋澎湃的是浪花，展現夜空璀璨的是繁星。(齊)而我只想做一株破土而出的小草。沖破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹陽光。
(男2)青春充滿了酸甜苦辣，青春洋溢著甜蜜溫馨。在親人的關懷下，我們走過風雨;在朋友的祝福中，我們迎著希望。(女1)或許青春的天空不總是晴朗的，面對陰云籠罩，我們需要光芒一般的勇氣穿透陰霾，照射出自己的一片蔚藍天空�；蛟S青春之路不總是平坦的，荊棘的小路上我們要撥開重圍，創造出青春的新紀元。
(女2)我們真正走過青春后，會發現青春的一切都會成為自己人生道路上的一筆財富，都會讓你載著理想之帆起航。
(女1)青春是一個充實自己的過程。面對成功與失敗的輪回，微笑永遠是我們心靈的慰藉。當頭腦被榮譽沖昏的時候，幸福的微笑將帶來理智。當陷入困境的時候，堅毅的微笑將帶來光明。
(齊)逆水行舟，不進則退，抱定信念，我們將逐漸成熟、完美。
(女2)我們要用青春之筆，揮灑出無限的精彩;我們要用青春的音符譜寫自己的未來，我們要用青春的活力，跳動出生命的脈搏，我們要用青春的歌喉，唱出獨特的旋律。
(男1)讓你我牽手，踏著朝陽的足跡，(女1)讓太陽升起的地方映照我們躍動的身影，(男2)讓溪水淌蕩的地方沖刷出我們燦爛的笑臉;(女2)讓空曠的山澗中回蕩我們的聲音;(齊)讓我們的召喚我們將永遠青春!
主持人：青春是美好的，青春是絢爛的，把握住青春歲月，實現我們的青春理想，愿每個同學都有一個完美的青春、精彩的人生。謝謝大家!
小結：首先讓我們用熱烈的掌聲來感謝這些上臺來展示他們成果的同學，因為他們用辛勤的勞動為我們提供了更多的思考，更多的啟示。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進的道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能會遭遇到急流險灘，我們可能會感受到備至的關懷，也可能會體現心靈的孤獨，正是這些記憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與挫折，揚起你生命的風帆，樹立起遠大的理想。為了一個理想，我們會用一生的時間將它實現。最后用一句廣告語來結束這堂課。青春為人生趣事，因為心有多大，世界就會有多大。
五、布置作業
將自己所寫的座右銘整理出來，寫在作業本上。
六、活動評價
可以從以下幾個方面制定評價標準：
1、學生在此次活動中表現出的積極性和創造精神
2、在活動中與他人合作的意識;
3、在活動中表現出的語文能力。
其中第一點最重要。教師也可以再列出幾個方面，綜合起來制定評價標準。
七、拓展學習
1、通過拓展閱讀和學習，不斷對學生進行情感、態度、價值觀的熏陶、感染。
2、走入網絡，走近熒屏，走進圖書館，走向生活，搜集資料，并進行篩選、分類、編排，裝幀設計，制作成小組手抄報，進行比賽，評出優秀者。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇9
教學目標：
情感態度和價值觀目標：
1、引導學生培養健康的心理品質。
2、培養學生尊重他人的優良品質。
能力目標：
1、培養學生分清是非善惡的能力。
2、提高人際交往能力和語言表達能力。
知識目標：
1、同學間應彼此尊重。
2、真正的個性不是標新立異，真正的人格獨立不是故作姿態。
3、知道男女同學之間如何正常交往。
教學重難點：
教學重點：針對學生青春期出現的典型問題探討如何正確面對青春。.
教學難點：引導學生消除認識和行為上的誤區，共享美好的青春時光。
教學方法：
角色扮演法、集體討論法
教學準備：
多媒體
課時安排：
一課時
教學過程：
一、設疑導入新課。
同學們，在生命的軌跡中，人人渴望理解和信任，都渴望真摯的友情，尤其在青春期里，友誼更為珍貴。但在現實生活中，有些同學卻總也尋覓不到真摯的友情，這是為什么呢?
(板書)青春誤讀
二、活動設計
活動一：他為什么找不到友誼
1、短劇表演《他為什么找不到友誼》。
2、請根據短劇劇情回答下列問題：
�、贋槭裁蠢蠲魅侨擞憛�，找不到友情?這種現象在同學們當中是否存在?
�、谀脛e人的生理發育特點開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會有什么感受?你會怎么辦?
�、矍啻浩谥校總�人都有各自的生理特點，你認為我們該不該談論青春期的生理變化呢?
3、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。
4、師小結共同感悟。
活動二：我的偶像
1、看蔡依林視頻錄像、聽周杰倫歌曲。討論：你覺得她(他)很，為什么?請說出你的理由。
2、過渡�？粗枷駛兊摹翱帷�，小剛同學羨慕不已，于是，他開始了他的造“酷”之旅。
3、材料一：最近，媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好�！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么!這才叫‘酷’�！�
思考：
�、傩偹斫獾摹翱帷笔鞘裁�?
�、谀阌X得小剛的'行為“酷”嗎?為什么?
③你心中真正的“酷”是什么樣的?
4、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。
5、師小結。
6、材料二：媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”
思考：
�、傩偖敃r是怎么想的呢?
�、谛偟摹伴L大”是什么意思?你認為小剛真的長大了嗎?
�、勰阏J為真正的長大是怎樣的?
�、苄傔@樣對待媽媽對嗎?如果是你，你會怎樣與媽媽相處?
7、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。
8、共同感悟。
活動三：小菲的煩惱
1、看圖片了解事情經過。
2、思考：
①小菲擔心的是什么?為什么會有這樣的擔心?(早戀)
�、谶@種現象在同學們當中是否存在?
�、塾懻摚弘y道男女同學之間除了戀愛之外就沒有正常的朋友友誼嗎?
④你給小菲出出主意，他們應該如何交往?
3、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。
4、感悟：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。
三、學習收獲交流。
1、學生談學習收獲。
2、老師相機補充，回顧所學知識。
3、老師寄語，歌曲結束。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇10
教學內容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創編舞蹈動作。
教學準備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
教學目標：
1、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調動學生的用心參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點：
1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風格特點，并激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。
教學過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
�。�1）這是哪個民族的歌曲？
�。�2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節奏，全班同學進行評價，哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的.基本動作（此步驟根據狀況而定）。
8、音樂活動（二）——創編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節音樂課。
小結：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導。
揮灑青春，擁抱理想主題班會 篇11
一、設計理念
通過創設探究性活動情境，激發學生的學習興趣，在探究、體驗和反思中完成本課的教學目標。通過多板塊有創意的學習，拓展學生的思維空間，全面提高學生的綜合素養，引導學生在體驗中實現自己情感上的認同。培養學生高尚的道德情操，促使學生形成積極的人生態度。重在引導學生對學習的渴望，對未來的美好希望，讓學生健康地度過青春期。學習英雄人物的精神品質，樹立正確的人生觀，不僅身體要得到良好發育，更應側重心靈的成長，培養學生良好的心理素質，積極的人生態度，團結合作的精神。讓學生有成長的喜悅，建立自信心，激發學生昂揚向上奮斗的激情，保持青春的活力與朝氣。
二、學情分析
對于初三學生來說，已經掌握綜合性學習的一些基本要求、步驟，學生對本節課資料收集、整理掌握很詳盡，學生積極性很高，也非常感興趣，這就為學習本課起到了良好的鋪墊作用。
三、教學目標
1．知識與能力
(1)通過本次綜合性學習，讓學生多側面了解青春，進一步感受青春的魅力，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養。
(2)培養學生收集、篩選、整理信息的能力，培養學生學習語文的綜合能力。
2．過程與方法
提倡主動探究，團結合作，勇于創新。
3．情感態度與價值觀
鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想，學習優秀人物的優良品質。
四、教學重點、難點
重點：收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流。難點：自己動手、合作互動，展示觀點、參與活動。
五、教學方法
本節課將自主、合作、探究作為學生的學習方式，將教師角色定位在學生學習的引導者、組織者、合作者上。
六、教學媒體
多媒體、投影儀。
七、教學互動過程
1．創設情境、導入新課(利用課件，播放關于楊利偉的短片，用音樂《少年壯志不言愁》來渲染情境，吸引學生注意力。激起學生的學習動機)同學們，生命是一張沒有歸途的單程車票，青春也不是—張不老的容顏，伴著時光，美麗、善良、智慧、挫折、失敗撞擊著年輕而又充滿憧憬的心房，這就是成長；你們現在正值青春的大好年華，今天老師就和大家—起回味昨天，暢想明天，記下青春的步履，繪一張別人無法仿制的圖案，唱一首自己作詞，自己譜曲的青春之歌。
2．師生互動
(1)笫一版塊，青春的心愿
師：步入青春，每個人都會有自己的心愿和理想，這是對生活的渴望，更是對未來的憧憬，現在大家來說一說自己的心愿。
(學生自由表述，教師加以引導。)
師：所謂理想，是對未來事物有根據的合理的想像或希望，跟空想和幻想是不一樣的。雖然心愿和理想還有一定的差距，但只要我們積極努力，昨日的夢想終會變為明天的現實。
(2)第二版塊，青春的座右銘
師：我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的`青春花季，每個人都渴望青春，憧憬自己的未來。古今中外，有許多青年英雄，他們用自己的青春詮釋了人生的價值，老師讓大家收集了英雄的圖片，請大家猜一猜。現在各組討論一下，制定競賽規則。(各組分組討論，經過整理，明確競賽規則。大屏幕展示英雄圖片，學生來猜并簡要介紹他們的事跡。評價小組打分并公布成績。)
師：同學們的準備都很充分，參與的積極性也很高，這些英雄激勵著我們努力學習，只要努力，你們就會成為時代的英雄。古往今來，有許多智者和哲人以他們的洞察力和智慧，總結出許多人生的名言警句，把你找出的名言警句給大家讀一讀。
(生介紹所收集的名人名言并展示圖片。師播放課件，提出幾點建議。)
(3)第三版塊，青春的知識
師：步入青春，我們既會嘗到青春帶給我們的喜悅和歡愉，也會品到青春給我們帶來的苦澀與辛酸，請同學們寫一寫自己在成長中遇到的煩惱和消極的念頭。大家來幫助解決問題。
(學生拿出筆寫，教師用袋裝好，由學生抽出后交流，解決問題。)
師：同學們暢所欲言，說出了自己的煩惱，不要再為落葉而傷感，不要再為花謝而惆悵，今天我們可能是一只普通的丑小鴨，但只要我們永不放棄，將來我們就一定會成長為美麗的白天鵝！大家請看大屏幕：青少年心理健康的標志。
(4)第四版塊，青春的頌歌
師：同學們，青春是三月和煦的春風，是晚秋揮鐮的身影；青春是隆冬的雪花，是仲夏夜空的點點繁星；青春就是我們的象征，就是我們奮斗的本錢！掌聲有請主持人。
�、僦鞒秩艘�；
②講述名人的故事(2～3人)；
�、蹖W生創作詩歌，交流、評價；
�、茉娎收b《青春萬歲》；
�、葜鞒秩诵〗Y。
(5)體驗感悟
師：剛才小主持人主持得非常成功，讓我們再次用掌聲向他表示祝賀。這堂綜合性學習，大家學后會有很多收獲和體會，請大家談一談你的感悟。
(6)總結
師：青春是有限的，但我們的智慧是無限的。在青春歲月里，我們充滿了激情，充滿了希望。在前進的道路中，我們可能會看到無限的美景，或許遭遇急流險灘；我們可能會感受到他人的關懷，也可能體驗到心靈的孤獨。正是這些感受，才讓我們健康成長。不要畏懼生活中的困惑，不要害怕失敗與挫折，揚起生命的風帆，樹立遠大的理想，讓我們蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
(生齊唱《讓我們蕩起雙槳》，結束。)
(7)作業
(大屏幕：把自己創作的青春之歌寫到作業上。)
八、教學反思
在本文的教學中，對整個教學設計，我找準自己的位置，能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生去做，把學習的時間和空間還給學生。利用課堂學習，訓練學生思維方式和學習方式，培養學生主動求知的精神。在綜合性學習中，教師既是引導者，又是促進者，學生才是真正的主人，“隨想”并不是隨意，而是有著嚴謹的內涵。
九、教學評價
本節課體現了全面關注學生，尊重學生成長規律的新的教學理念，更注重貼近學生的生活進行教育，力求實現師生、生生間的互動交流。設置的問題均為中學生成長的熱門話題、敏感話題，意在調動學生多角度思維，課堂上氣氛活躍。學生真正有話說，真正動起來是本課的一大亮點。學生敢說實話、訴真情。課堂上學生暢所欲言，高潮迭起，課堂教學鮮活、真實、有序。
每個人的青春感悟都是不同的，教師在尊重、愛護學生的個性的同時，引導幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學習過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，利于學生健康的成長，形成良好的個性，更好地完善自己，享受人生。
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