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迎難而上，提升自我德育主題班會
在我們上學期間，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，下面是小編為大家整理的迎難而上，提升自我德育主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
迎難而上，提升自我德育主題班會1
班會目的：為了激發學生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。
活動過程：
一、班主任引題
同學們，在開班會之前，我先問你們一個問題，要求你們結合十幾年的人生體驗，用一個恰當的比喻，回答一個問題：人生是什么？（學生回答）綜合同學們的觀點，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細細品位才知道其中的味道�？墒亲骷掖笾亳R卻曾經這樣告訴世人，他說人生是一串由無數小煩惱組成的念珠。懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠。是的，每個人的一生都不總是一帆風順的，都會有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個話題開一次班會。
二、主持人主持過程
1、面對困難的態度是怎樣的
甲：人的一生難免會遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。
乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會上的萬事萬物，無不在曲折中進步。
甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會遇到意想不到的困難。
乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態度呢？
甲：咱們看個表演
（情景設置）前兩天下雨，早晨來上學對于有的同學來說，是個小小的困難，不同的人有不同的表現。
一個同學的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服啊！一會再給老師請個假，就是我有點頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！
一個同學的表演是：天下雨了，我得早點去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點雨算什么啊！我不能被這點困難嚇倒��！
乙：由這個表演看出來了，我們面對困難有兩種態度，一種是消極的，一種是積極的。
甲：那同學們總結一下，看看我們在生活中都是如何面對困難的。
�。ㄍ瑢W發言：一種是面對困難逃避，為自己找借口；一種是積極面對，無所謂懼，迎難而上）
2、與名人握手
甲：對待困難的態度不同，結果也會不同的。
乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。
甲：課下讓同學們搜集有關名人克服困難的事跡，現在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？
（同學們交流發言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）
大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。
司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》
張海迪礪志成才張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻。
文藝復興時期的意大利天文學家、哲學家布魯諾，因為宣傳哥白尼的學說和自己的科學見解，為維護真理，在羅馬教會的地牢里受了六年的非人的折磨，仍舊沒有低頭。最后在羅馬鮮花廣場被活活燒死。布魯諾早已料到自己的結局。他說：“我認為勝利是可以得到的'，而且勇敢地為它奮斗。我的后代將會說：‘他不知道死的恐懼，比任何人都剛毅，認為為真理而斗爭是人生最大的樂趣�！�
3、你在生活和學習中遇到了什么困難呢？
甲：名人都遇到過挫折，我們這些平凡的人，也有這樣或那樣的困難。那么你的生活中都有那些困難呢？
乙：大家把你的困難寫到紙上，我們一起交流好嗎？
�。ㄍ瑢W們開始寫，主持人歸類。）
4、為你支招兒
互相討論同學們遇到的困難，應該怎樣解決。然后發表自己的見解。
主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認真塌實，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。
5、主持人總結
甲：一堂課的時間不能解決所有的問題，所有的煩惱。
乙：希望大家從這次班會得到一些啟示：我們要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔強的昂起頭。
甲：生活中有風有雨，只要我們留下了堅強的意志，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹。
乙：所謂世上無難事，只怕有心人！把困難當成一次鍛煉的機會吧！只有歷經風雨，才能取得成功！
甲：是的，讓我們面對困難，大聲說：“困難，我不怕你！”
三、結束班主任寄語：
這次班會讓我想起了全國十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！
口號：歷經風雨，才能見彩虹
迎難而上，提升自我德育主題班會2
一、班會背景
由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發展。
其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學生健康的心態，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。
二、教育目的
通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會準備
1、以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。
2、搜集關于寬容的富有哲理和啟發性的故事，并能有感情地講故事。
3、準備小品
四、班會過程
主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船�！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系，寬厚的人能增進朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關系，能創建寬松的人際環境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們，給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。
介紹小組，請出評委，評委介紹規則。
學生：本次班會我們將以競賽的形式進行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）
學生：每一組都很有感染力��！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。
�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總�環節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點主要都是從同學發言的聲音大小、感情色彩、發言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”...希望大家努力為小組爭光！加油！）
環節（1）——寬容在缺失.....學生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說...”
環節（2）——“寬容,善待他人”需要嗎？
學生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？
學生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。
學生：究竟是人們已經不需要寬容，遺忘了寬容？
學生：還是寬容已無法跟上時代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著這個問題，我們一起進入第一個加分環節，“現今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”
學生：請大家開始發言，發言時請起立，以便評委加分。
（同學發言，評委計分）
�。ㄖ鞒秩诵〗Y，亮出第一輪積分）
環節（3）——需要“寬容，善待他人”
學生：看來在上個環節，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。
�。ㄐ∑繁硌荩�
學生：感謝這幾位同學的精彩演出！
學生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的.意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達和摯愛，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！
學生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時，善待自己，善待生活。
環節（4）——正確地寬容，正確地善待！
學生：講到這里，我們就要進入本次班會最重要的環節了�，F在請同學門共同探討，共同體會“如何寬容，正確地善待他人？”
學生：同學們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發言。
學生：還有，相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
（同學發言，評委計分）
環節（5）——堅信“寬容、善待的美好”
學生：現在進入班會最高潮環節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們為本次班會精心準備的自創詩歌吧！（小組朗誦，評委計分）
環節（6）——體會·感悟
學生：大家的熱情深深地感動了我�，F在評委正在緊張地計分。(評委點評,頒獎)
主持人：結束語
五、班主任總結。
嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優秀，并不是什么東西都要NO.1。寬以待人，其實也不是說要對別人好，是說別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個機會挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
迎難而上，提升自我德育主題班會3
【活動背景】
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。
其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。
【活動目的】
1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。
2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。
3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。
4、著重培養學生換位思考，多角度思考問題的能力，培養學生律己寬人的優秀人格
【活動準備】
1.搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事
2.準備自排的小品
3.結束后發給與寬容相關的心理測試
【活動形式】
心理測驗、故事、討論發言
【活動過程】
活動基本情況：20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正華、王晴。
一、主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學生抱怨功課負擔重，老師抱怨學生不好好學習；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”人與人之間的矛盾不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，消除誤會，不斤斤計較，學會寬容待人。
那么，接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是我們同學精心收集的，聽完后請說說自己的感受。
A《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。
一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！
討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
B《誤會》
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。
討論并歸納感受：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。
C《釘子》
有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的.時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。”
討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。
二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。
學生自排小品——《我們身邊的故事》
官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，在此，希望同學們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。
王晴：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？
三、班主任小結：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。其實寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個同學都學會寬容，讓世界充滿愛。
寬容度測試
（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。
12、我不喜歡獨斷專行的人。
13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。
14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。
�、�13-18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
�、�7-12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。
�、�0-6分，說明外界事物很難左右你的心態。
【反思小結】
我們認為：日常行為規范的養成教育應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會，使學生進一步明白嚴己寬人的含義。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會與人相處。
【班級口號】
“寬容你我他，快樂是一家”。
迎難而上，提升自我德育主題班會4
主題班會活動背景
高三上學期即將結束，各科第一輪總復習也將結束，很多學生會發現自己知識漏洞太多，沒有信心，不想堅持；這個階段練習量也多，綜合性強，學生更感覺跟不上，意志力弱的就可能選擇放棄，所以在這種情況下召開這次主題班會。
主題班會活動目的
1、使學生了解迎難而上，培養堅強意志對學習和將來事業成功的影響。
2、在學習和實踐中充分發揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強的意志提升自我，實現既定目標，達到成功的彼岸。おお
主題班會活動準備過程
1、準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的故事。
2、準備不同意志力的學生對學習影響的情境。
主題班會口號：
培養堅強意志び接任何困難，努力提升自我
主題班會具體過程
一、活動的基本情況
時間：20xx年12月14日周一下午第三節地點：高三（6）班本班級支持人：王莉二、活動程序
1、主持人宣布主題班會開始
2、班主任講述一個事例并講解
3、、學生表演情境設計
4、班主任解析
5、主持人介紹如何正確認識意志對學習的作用和如何培養自己堅強的學習意志。
6、、班主任祝語
7、主持人宣布主題班會結束
三、活動記錄
1、主持人z：同學們大家好！“迎難而上提升自我”主題班會現在開始。這次我們的口號是——培養堅強意志，迎接任何困難，努力提升自我。首先由我們班主任給我們講一個故事。
2、班主任：同學們，百折不撓的堅強意志是學習和事業成功的重要保證啊�，F在我就給大家講述一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和的故事。
“一個真正的強者——z”
1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特?荷里亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個里弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什么原因激勵她去奮斗、去創造、去獲取成功，使生命發出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意志。
在動蕩的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。
1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特?荷里亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個月后，她順利地通過了在死亡威協下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上臺階接過院長頒發的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。
班主任解析：同學們，這是一個動人的故事，這是一個意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標，并在學習和實踐中充分發揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意志去實現既定目標，最后達到成功的.彼岸。這種自覺地確定目的，并支配和調節自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意志。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意志的兩個基本特征。
斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力�！比说囊庵臼欠駡詮�，要看他是否有明確的奮斗目標，奮斗目標愈高愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見，堅強的意志是推動學生去戰勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。
對于學生來說，意志堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拼搏，直至取得學習上的成功。相反意志薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業上獲得成功，就必須努力培養自己的堅強的意志。
3、主持人z：
出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上臺按情境設計認真扮演，并請大家針對情境中的情況進行討論。
情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會進行學習交流，一位成績不太好的某學生上臺交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、干勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家復習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動于中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業，電視里傳來正在播放的足球賽。該生按耐不住，放下作業，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業或者不復習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中