友誼主題班會（精選20篇）
上學期間，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編收集整理的友誼主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
友誼主題班會 篇1
一、活動目的：
1、反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。
2、明白朋友的含義與分類，擇友的原則，增強交友的能力。
3、分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸。
二、活動時間和地點：
十二周星期四第二節班會課，初三（8）班教室。
三、活動方法：
以多媒體與討論發言為主，老師旁聽，穿插唱歌。
四、擬稿人和記錄人：
余紫馨
五、主持人：
曾小涵賈思敏
六、活動內容和過程：
（引入主題）
曾：人生什么是最溫暖的？
賈：我覺得不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。
曾：是啊，這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。
賈：人的一生，如果沒有得到真正的友誼，就是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。
曾：世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
其實在我們的一生中，會遇到那么多人
有擦肩而過可能再也不會遇到的人，如陌生人…
有在一段期間會有緊密關系的人，如老師…
有陪伴你一生的人，如你的另一半…
有和我們血濃于水、永遠不會傷害你的人，如父母…
還有就是永遠在你身旁在你最需要的時候給你勇氣、鼓勵、安慰、支持，在你什么都不缺的時候默默在你聲旁看著你、為你開心的人，那就是…
賈：今天，讓我們一起探討珍貴的友情，一起走進我們今天的主題：朋友·友誼。
曾：首先讓我們用最熱烈的掌聲對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。（掌聲………）
賈：記得著名的女作家冰心曾經說過：友情，是生命中的一盞明燈。
曾：的確，充滿友情的日子，給人幾許溫馨，幾許暖意，讓人品味到生命的甘美，生命的真實和生命的激越。友情將陪伴我們走過漫漫人生。
節目一：全班一起高歌——周華健《朋友》，歌詞如下：
這些年一個人
風也過雨也走
有過淚有過錯
還記得堅持什么
真愛過才會懂
會寂寞會回首
終有夢終有你在心中
朋友一生一起走
那些日子不再有
一句話一輩子
一生情一杯酒
朋友不曾孤單過
一聲朋友你會懂
還有傷還有痛
還要走還有我
這些年一個人
風也過雨也走
有過淚有過錯
還記得堅持甚麼
真愛過才會懂
會寂寞會回首
終有夢終有你在心中
朋友一生一起走
那些日子不再有
一句話一輩子
一生情一杯酒
朋友不曾孤單過
一聲朋友你會懂
還有傷還有痛
還要走還有我
朋友一生一起走
那些日子不再有
一句話一輩子
一生情一杯酒
朋友不曾孤單過
一聲朋友你會懂
還有傷還有痛
還要走還有我
朋友一生一起走
那些日子不再有
一句話一輩子
一生情一杯酒
朋友不曾孤單過
一聲朋友你會懂
還有傷還有痛
還要走還有我
一句話一輩子
一生情一杯酒
賈：歌聲激動人心，讓人感受到同學們內心那份真誠。我們都知道當我們遇到困難的時候最初找的不是父母，而是朋友，我們在不斷的長大，曾經的我們無憂無慮，現在的我們……….只留下了那美好的回憶。你還記得這些嗎………..(欣賞圖片)我們還有許許多多美好的回憶！
曾：那么現在請幾位同學來談談自己的一位好朋友，他（她）有什么地方吸引你？
同學A：我的好朋友（xx）是一個性格開朗樂觀的女孩子，她能夠把自己的快
樂與周圍的人分享；而且她是一個學習態度非常認真的人，學習成績也好。
同學B：我喜歡和（xx）同學玩，因為他是一個活潑天真，可愛的人。
同學C：(xx)同學是一個非常優秀的女生，她不但成績好，而且心地善良，熱愛
同學，熱愛班集體，樂于助人，和她做好朋友，令我體會到了助人為快樂之本的真諦。
曾：那么你們能夠把和好朋友之間發生過的難忘的事與我們分享嗎？(自己回憶)同學D：初一的時候，我打籃球時因為不小心使手指頭骨折。當時我們班的xx
和xx立即送我到醫院去，并且通知我的父母。后來還經常幫我打飯，打水，使我感到我們之間的友誼是多么的深厚。（掌聲）
同學E：由于我的成績不是很好，在學習的過程當中經常會遇到困難，她經常幫
助我解決學習上的困難。這樣，我們成為了形影不離的好朋友。(掌聲)
賈：好，這兩個同學與我們分享了他們之間難忘的事情，那么我想請問同學們，
你們覺得在我們班內誰和誰是最好的朋友？為什么？
同學F：xxx和xx：她們倆有共同的愛好，很喜歡畫畫，經常在一齊研究心得。xx和xx：他們唱歌唱得很好聽，而且多次參加歌唱比賽，并且為我們班取得了第一名。
節目二：視頻：《考試》、《打架》（哥兒們義氣）和《無兄弟不面試》
曾：下面請大家欣賞視頻，思考什么是真正的友誼。
視頻的主要內容是：A和B是好朋友，在一次考試中，A為了朋友間的友誼，答應了幫助B作弊，結果被老師發現了，狠狠地批評了他們倆，使他們認識到，什么才是真正的友誼。（掌聲）
賈：好，看完了視頻，那
么大家覺得什么才是真正的友誼呢？(小組討論)同學G：互相了解，彼此真誠對待，無論發生什么事情都要坦誠相待。
同學H：分清是非，在朋友有錯誤的時候應該及時指出，不應該一味縱容包庇。
曾：同學們說得很好。朋友之間一味地“你好，我好，大家好”，并不是真正的友誼，這樣的友誼往往經不起時間的考驗。
賈：而敢于批評、坦誠相見，雖然有時可能會忠言逆耳，但這樣的友誼卻是真正的友誼，時間越長越牢固。
曾：友誼能增進快樂，減輕痛苦，因為它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩憂，同時也能促進我們進步。
賈：且不，人們歷來贊美友誼，但又歷來強調“慎擇友”，我們中國就有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，這表明，交友是需要有一定的原則的。大家認為自己擇友的原則是什么呢？(小組討論)
同學I：待人熱情真誠，不要表里不一；無論快樂還是難過，都要一齊共同面對。同學J：當朋友遇到困難時，自己要挺身而出，兩肋插刀。
曾：其實，交友的原則有三個：善交益友，不交損友，樂交諍友。孔子說：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，矣矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”希望同學們以后在交友的過程當中，一定要堅持自己的原則，廣交益友。賈：真正的友情，是一株成長緩慢的植物，從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力中所得出的光明更干凈純粹。接下來我們一起看看幾則小故事：《一個普通男孩的友誼故事》和《沙漠中的兩個朋友》那是發生在的一個孤兒院里的'故事，由于飛機的狂轟濫炸，一顆子彈被扔進了這個孤兒院，幾個孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個孩子受了傷。其中有一個小女孩流了許多血，傷得很重！
幸運的是，不久后一個醫療小組來到了這里，小組只有兩個人，一個女醫生，一個女護士。
女醫生很快的進行了急救，但在那個小女孩那里出了一點問題，因為小女孩流了很多血，需要輸血，但是她們帶來的不多的醫療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫生決定就地取材，她給在場的所有的人驗了血，終于發現有幾個孩子的血型和這個小女孩是一樣的。可是，問題又出現了，因為那個醫生和護士都只會說一點點的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。
于是，女醫生盡量用自己會的越南語加上一大堆的手勢告訴那幾個孩子，“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！”終于，孩子們點了點頭，好像聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！
孩子們沒有人吭聲，沒有人舉手表示自己愿意獻血！女醫生沒有料到會是這樣的結局！一下子愣住了，為什么他們不肯獻血來救自己的朋友呢？難道剛才對他們說得話他們沒有聽懂嗎？
忽然，一只小手慢慢的舉了起來，但是剛剛舉到一半卻又放下了，好一會兒又舉了起來，再也沒有放下了！
醫生很高興，馬上把那個小男孩帶到臨時的手術室，讓他躺在床上。小男孩僵直著躺在床上，看著針管慢慢的插入自己的細小的骼膊，看著自己的血液一點點的被抽走！眼淚不知不覺的就順著臉頰流了下來。醫生緊張的問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫生開始有一點慌了，因為她總覺得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄傷這個孩子的呀！
關鍵時候，一個越南的護士趕到了這個孤兒院。女醫生把情況告訴了越南護士。越南護士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。
原來，那些孩子都誤解了女醫生的話，以為她要抽光一個人的血去救那個小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫生終于明白為什么剛才沒有人自愿出來獻血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻過血之后就要死了，為什么他還自愿出來獻血呢？”醫生問越南護士。
于是越南護士用越南語問了一下小男孩，小男孩回答的很快，不假思索就回答了。回答很簡單，只有幾個字，但卻感動了在場所有的人。
他說：“因為她是我最好的朋友！”
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了一個還給另外一個一記耳光.被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下:"今天我的好朋友打了我一巴掌."他們繼續往前走.直到到了沃野，他們就決定停下.被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了.被救起后，拿了一把小劍在石頭上刻了:"今天我的好朋友救了我一命."一旁好奇的朋友問說:為什麼我打了你以后，你要寫在沙子上而現在要刻在石頭上呢？另個笑笑的回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方風會負責抹去它;
相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都吹不到！”
曾：通過這兩則小故事同學們有什么啟發？
同學Y:朋友就是當我們遇到困難和危險的時候挺身而出的那個人！
同學x:朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友......
賈：兩位同學說得非常好，接下來我們就一起看看普通朋友和真正的朋友有什么區別。（黃麒朗讀）
一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友的雙肩曾經讓你的淚水濕浸。一個普通的朋友討厭你在他睡了后打來。一個真正的朋友會問為什么現在才打來。
一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真正的朋友找你解決你的困擾。
一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的朋友會打開冰箱自己拿東西
一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經結束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。
一個普通的朋友在你尋求幫助的時候首先問東問西。一個真正的朋友會默默的幫助你然后再詢問。
友誼主題班會 篇2
設計背景
對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
活動目標
1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點
培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。
活動準備
圖片一套：
圖①，小欣在踢毽子。
圖②，小欣的毽子擱在樹上。
圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。
圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片？每張圖片講什么？
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰？為什么？
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
（2）生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
（3）環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
（4）家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。
教學反思
上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的.心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。
友誼主題班會 篇3
活動目標：
1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動過程：
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎？
(3)為什么很快樂？
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
(5)你們想認識新朋友嗎？
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進！”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
(2)幼兒自主交往
5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺什么樣的？小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的`快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結束
師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧！
教學反思：
在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
友誼主題班會 篇4
觀察背景：
對于5－6歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會經常有摩擦，這些摩擦時常有發生，如：老師在開展活動之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時看到一張凳子，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰，矛盾產生了；又如：兩個好朋友在教學活動結束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時發現，往往會越打越真，最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。
活動目標
1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動實錄：
為了盡量避免幼兒之間產生矛盾，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演，導入活動。
"兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結果都生氣了，誰也不理誰。"教師提問：他們怎么了？為什么會這樣？有什么辦法讓他們和好？
幼兒能很快發現兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下；有說讓他們猜拳；有說去搬其他的椅子等等。
（以貼近幼兒生活的情境進行導入，激發幼兒的興趣，引導幼兒發現兩個好朋友之間的矛盾是怎么產生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發現問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。）
二、觀看課件《小猴找朋友》，引導幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。
師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對小猴說了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？
小朋友很喜歡這個故事，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認真，并能快速、準確的回答老師的提問。
（通過觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶"）
三、談話：我的好朋友
引導幼兒說說自己的好朋友是誰？他有哪些優點？
幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當的語言表述好朋友的優點。
（設計這個環節，有融入語言領域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升，也能增進幼兒與好朋友之間的情感）
四、游戲：猜猜我的好朋友是誰？
教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲。
在描述自己好朋友的時候，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的.猜出結果。
（在這個環節里，老師根據幼兒的能力強弱，先請能力較強的幼兒進行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲，激發幼兒的興趣。）
五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進行表演活動結束活動。
活動反思：
社會領域指導要點中提到：社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。
社會活動的開展不僅僅是一次活動，它應該融入到幼兒平時的生活中去，在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題，作為教師，也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經常讓孩子自己去發現問題，找到解決問題的方法，這比老師開展多次活動效果來的明顯。
友誼主題班會 篇5
活動設計背景
現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導入
2.自由閱讀
老師發小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發生了什么事？
2.故事是在什么時間發生的'？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞；
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作；
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的？出示字卡：分享
4.觀察圖現在是什么時候？
5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話，我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。
友誼主題班會 篇6
一、主題：
青春期異性交往輔導
二、活動目的
1、通過活動，讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。
2、了解異性交往中應注意的一些準則，做到與異性朋友較好地相處。
三、活動準備
1、心理劇1：小雅的交往觀；心理劇2：大掃除
2、案例1、2
3、歌曲《友誼地久天長》
四、理論分析
1、隨著青春期的到來，初中生在生理上發生了巨大了變化，心理上出現了前所未有的新特點、新體驗，中學生進入了人生發展的關鍵時期。
2、初三學生正從異性疏遠期（11、12—13、14歲）向異性親近期（14、15—16、17歲）發展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性同學注意自己、喜歡自己。？
3、少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現，但這一階段，由于年齡、知識和社會經驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發展自己，容易影響學習，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。
五、教學構思
第一部分：引入主題。心理劇“小雅的交往觀”，內容貼近學生，引發學生共鳴，以心理劇引入，開宗明義，切入主題。學生討論異性之間的交往是否正當。通過學生討論達成一致觀點：異性同學交往，不僅可以，而且是正當的、健康的。
第二部分：以第二部分（即異性同學交往是可以的）作為前提，那么異性間該如何交往呢？通過案例，學生分小組討論，異性間交往應注意的地方，讓學生體會怎樣成為一個為異性同學喜歡的人。
第三部分：在第二部分活動的.基礎上，出示案例2，學生更深一步討論，怎樣才能為異性同學所喜歡，面對異性“追求”怎么辦？從而讓學生明白該如何解決異性“追求”問題。
第四部分：心理劇2，以學生熟悉的大掃除活動為背景，讓學生體會男女同學間應該互相幫助，互相體諒，從而建立美好、和諧的人際關系。
第五部分：在《友誼地久天長》音樂聲中，男女同學列隊，互相握手致意，老師小結，活動結束。
六、活動設計
活動步驟活動內容活動闡釋
一、引入主題
1、心理劇表演：小雅的交往觀
2、學生討論：你贊成小雅的做法嗎？為什么？
3、教師指導語：世界是由男女兩種性別構成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當的，也是健康的。
二、剖析主題1、出示案例1：
①學生討論，自由發言：三位同學的言行對嗎？為什么？
②小組討論：你認為異性間應怎樣交往？（小組發言人發言）
2、教師提示：青春期異性交往策略六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。
1、在對異性間交往認可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的案例讓學生深有體會。
2、教師的提示是對各小組發言的歸納、概括、提高。
三、剖析主題1、出示案例2
學生討論，自由發言
①對金凱的做法，你有何看法？
②面對金凱，林靜該怎么辦？
2、出示心語：請不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯了目標再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“第一次”
1、在學生認識了異性間如何正常交往的基礎上，把問題引向更神秘、更敏感的話題——“早戀”，旨在消除學生神秘感，以平常心探討這個棘手的問題。
2、“心語”給學生以警示，以撫慰。
四、結束部分
1、心理劇表演：大掃除
師：看完小品，你有何感想？
生：自由發言。
2、男女學生列隊，互相友好地握手致意。
3、教師致結束語：正常的男女同學交往使我們的人際關系更完善，使我們更自信、自強和自愛。同學們，用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷！青春真的無悔！1、小品表現了男女同學間應互相關心、互相愛護、互相幫助，讓學生體會男女同學應真誠、友好地相處。
2、學生列隊握手致意，插放歌曲《友誼地久天長》，在友好、抒情的氣氛中，活動達到高潮。
3、教師致以心語，既是對本次活動的小結，也是對主題提高。
七、參考資料
1、《中學生心理輔導與咨詢》華東理工大學出版社
2、《中小學心理健康教育輔導用書》開明出版社
3、《心理與健康》雜志中國心理衛生協會主辦
友誼主題班會 篇7
一、班會目的：
1、通過本次班會，讓同學們懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴。
2、讓學生知道在交朋友的過程中，應該學會真誠，謹慎交友。
3、讓學生明白友誼能促使班級和諧進步。
4、增強學生的集體榮譽感。
二、教育重點：
歌頌友誼，學會真誠、寬容的對待朋友，樂交益友，不交損友
三、舉行時間：
20xx年3月31日
活動地點：七（2）課室
四、課前準備部分。
1、個人活動：寫一篇《我的友誼故事》。
2、小組活動：收集關于友誼方面的名言名句。
3、小組討論：近段時間班中存在的問題以及解決的方法。
4、集體活動：選出主持人，組織小品，學唱歌曲《朋友》。
五、活動過程。
兩名主持人宣布班會課開始：人生什么最溫暖，不是寒冬的爐火，也不是三月的春風，而是友誼。友誼使得我們擁有和諧的班級體，友誼使得我們有更大的進步，友誼就是人生的明燈，照亮著我們前行。今天就讓我們來歌頌我們偉大的友誼。
1、第一環節：我的友誼故事
（1）、請同學們朗讀自己的友誼故事。
（2）、教師作聽后總結：聽了這幾個同學的友誼故事后，使我們明白了在友誼中應該學會寬容和忍讓，朋友之間鬧矛盾的時候，要學會主動放下面子，相互理解，相互愛護，相互尊重，這樣你們的友誼才會更長久。
（3）、常建芳同學講一個友誼的哲理故事，這個故事得出一個結論，朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是有心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友。
2、第二環節：學會真誠，謹慎交友。
主持人：友誼是純潔的，友誼像一朵鮮花，芬芳我的心靈，友誼，只有誠心才會長大，古人說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否。”所以在交朋友的時候，我們因該謹慎。
（1）、表演小品《搶劫》
（2）、記者采訪（兩名學生演記者并提問題，學生回答。）
學生講述自己對小品的`看法以及自己在交朋友的時候應注意什么問題。
3、第三環節：友誼，和諧，進步。
主持人：謝謝同學們積極的參與，友誼可以讓我們成熟，也可以讓我們的班級更加的和諧進步，那么你們對友誼促使我們班級的和諧進步又有什么看法呢？你們發現最近在我們班上有什么不和諧的地方呢？
（1）、小組討論。（每一組的同學收集本組同學的意見，然后請2個代表發言）
（2）、每組派代表說說自己的看法。（班中存在的問題和解決問題的方法）
（3）、主持人總結。
4、第四個環節：歌頌友誼，實話實說。
（1）、每組有一個小黑板，每個同學把最想對好朋友說的一句話寫在小黑板上，寫完后掛起來展覽。
（2）、每個同學折一個千紙鶴送給好朋友。
5、朗誦。由祝敏華和吳麗丹同學朗誦《友誼》。
6、班主任總結。
人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著，激勵著我們發奮向前。通過這一次班會，讓大家懂得了什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴。希望同學們在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的班集體。讓我們大家一起加油。
7、集體大合唱《朋友》。
友誼主題班會 篇8
主題
友誼之花遍3班
目的
讓學生了解、感悟真正的友情，并學會如何與朋友相處；通過此次友情主題班會，增強班級凝聚力。
內容
通過班級以宿舍為單位，表演生活學習中的瑣碎小事來表達對友誼的理解。
活動流程
一、游戲環節：默契大考驗
1、特別的'觸摸
2、特別的默契
二、原創散文朗誦：《分班以后》
三、宿舍系列音樂短劇表演：
1、505宿舍：特別的寬容
2、506宿舍：特別的關懷
3、513宿舍：特別的鼓勵
4、915與916宿舍：特別的碰撞
四、真情講述：特別的故事
五、真情告白：《我想對你說》
六、永遠的祝福：互換祝福卡片
活動特色
以宿舍為單位，表演學習生活中體現友情的短劇。學生參與率達98％。
友誼主題班會 篇9
教學目標：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學重、難點：
增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學過程：
一、情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了……
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試……
教師引導大家換位思考
換位思考后的`情景：
情景一：道歉與諒解 情景二：無私和理解 情景三：主動與感激
二、從別人的優點認識自己的不足
相互介紹，將同學的優點寫在卡片上，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。
三、信任＋團結＝力量
第一關：人生的導航燈——友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利
四、小結：
眾人拾柴火焰高，團結就是力量，希望通過本節課的學習，同學們能學會與人相處，養成良好的行為習慣，團結同學，為班級做貢獻。
友誼主題班會 篇10
[活動目標］
1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。
2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養同學之間的情感。
［活動重點］
理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。
［活動難點］
體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養同學間的真摯的情感。
［活動形式］
游戲、聽故事、看錄像。
［活動對象］
六（1）班學生。
［活動時間］
40分鐘
［活動準備］
課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》
［活動過程］
一、說說自己在班里有哪些朋友。
一、感受開心
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。
2、話題一：友誼中的溫情 ------記憶中令你感動的瞬間
3、話題二：友誼中的“冷戰”------記憶中令你揮之不去的.那道裂痕
4、齊讀：《我們如何守護友誼》
二、看短劇：將心比心，換位思考。
1、看短劇：學生理解友誼破裂的原因。
2、看短劇：學生知道友誼長久的原因。
三、動筆寫一寫
為你的朋友寫下一句發自內心的祝福或者寫上一句真誠的“對不起”，找個機會交給他（她）??
1、學生練寫
2、指名回答。
3、學生交換卡片。
四、游戲：你比我猜 默契大考驗
學生游戲，評比出最默契的一組
五、聽故事《朋友，我就知道你會來》
1、聽故事。
2、學生齊讀《真正的朋友》
六、全班合唱歌曲《朋友》，結束課題。
友誼主題班會 篇11
一、 活動意義
在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。
二、活動準備
1． 每個學生準備一張朋友的照片。
2． 師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。
3． 事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。
三、 活動程序
1． 師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。
（1） 主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。
（2） 學生想象并回答。
（3） 教師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。
（4） 主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？
（5） 學生討論，小組歸納：
① 困難的時候--需要獲得朋友的幫助。
② 苦惱的時候--需要獲得朋友的安慰。
③ 孤獨的時候--需要獲得朋友的陪伴。
④ 快樂的時候--需要和朋友一起分享。
2． 開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指精神上的安慰，避免物質上的服務。
（1） 活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。
（2） 強調精神上、實質上的正當服務，避免物質上的`服務，不可替主人寫作業 或作弊、打架。
（3） 找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以"善意"地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。
（4） 允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的團結精神，實現撒播友誼種子的目的。
3． 師生對話，探討友誼的條件或范圍。
（1） 由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？
（2） 學生討論。
（3） 教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。
四、 活動要求
（1） 要求學生人人參與討論。
（2） 學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。
（3） 同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。
友誼主題班會 篇12
活動背景：
初一學生正逐步進入青春期發育階段，這個階段也是情感斷乳期，獨立意識高漲，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過“成長的煩惱”語文綜合性學習活動的調查，初步了解到學生的三大煩惱之一——“渴望得到友誼”。后來我召開班委會，將自己的想法告訴班委成員，班委成員立即作出反應，特別是班長董丹丹自告奮勇，要求主動承擔本次任務，并提出由她和蔡文靜同學共同策劃和主持本次主題班會。
準備工作：
歌曲《朋友》、《讓世界充滿愛》，每人準備二張友誼卡，名人友誼的故事，猜詞卡片。
活動過程：
1、播放歌曲《朋友》，營造溫馨氣氛。
2、主持人宣布主題班會開始：
3、第一板塊：有你更快樂——小品表演
根據小品內容，請同學介紹自己的知心朋友。
4、第二板塊：名人友誼大家講——讓幾位同學講講名人的友誼故事。
展開討論：聽了同學們名人友誼的故事，你有什么啟發？你認為交友最重要的原則是什么？
朋友是一面鏡子，通過這面鏡子，折射出我們的影子，在這面鏡子的.映照下，我們將不斷完善自我，人生更加精彩。
5、第三板塊：友誼告白。朋友之間最需要莫過于真誠、坦率，對朋友的缺點要毫無保留的提出，而另一方要能坦然接受，勇于改正，這才是真正的友誼。下面請××同學“真情告白”……
面對面交流完畢后，將友誼卡親手贈送給對方。
6、第四板塊：心有靈犀一點通——猜詞游戲。
真正的友誼在于朋友間的一種默契和理解，一舉手一投足都能準確傳情達意，真正的友誼請接受挑戰吧——“猜詞”游戲。主持人宣布比賽規則（參與“幸運52”），出示相關主題：文學、科學、英語、體育、歷史等，任選一組，限時60秒，以猜出多者為勝，發給獎品。
7、班主任總結發言。
8、結束語：充滿競爭的時代，更需要溝通和交流，讓我們學會交往，結識新朋友，不忘老朋友，愿友誼之花在初一（8）綻放。
9、播放《讓世界充滿愛》，全班齊唱，在歌聲中結束本次班會課。
課后反思：
本次主題班會，我充分尊重學生意見，有效調動了學生的參與積極性，不管是活動的策劃，友誼卡的制作，還是名人的故事，小品的表演，都由學生出謀劃策，聽取學生意見，不斷修改，不斷完善。活動中班干部作用得以有效發揮，活動過程中全班學生情緒高漲，學生的合作意識強，活動過程本身也就增進了同學之間的友誼。因此這節課收效非常好。但是，本次活動的參與度還不是很廣有少數學生難以點燃他們心中的熱情，如潘芙蓉、蘇正浩，這可能與其家庭環境有關系，有待今后深入了解，尋求對策。
友誼主題班會 篇13
一、 活動意義
在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助。
二、 活動內容
怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。
三、 活動形式
討論、演講
四、 活動準備
1． 每個學生準備一張朋友的照片。
2． 師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。
3． 事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。
五、 活動程序
1． 師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。
（1） 主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。
（2） 學生想象并回答。
（3） 教師：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。
（4） 主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？
（5） 學生討論，小組歸納：
① 困難的時候——需要獲得朋友的幫助。
② 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰。
③ 孤獨的時候——需要獲得朋友的陪伴。
④ 快樂的時候——需要和朋友一起分享。
2． 開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指上的安慰，避免物質上的服務。
（1） 活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。
（2） 強調上、實質上的正當服務，避免物質上的服務，不可替主人業或作弊、打架。
（3） 找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以“善意”地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。
（4） 允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的`團結，實現撒播友誼種子的目的。
3． 師生對話，探討友誼的條件或范圍。
（1） 由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？
（2） 學生討論。
（3） 教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。
六、 活動要求
（1） 要求學生人人參與討論。
（2） 學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。
（3） 同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。
（4） 建議使用時間：初一下學期。
七、 活動后記
注：以上活動計劃參照《班集體建設》中有關內容。
友誼主題班會 篇14
教學目標：
通過教學使學生領略友誼在朋輩交往中的重要性，知道與朋友相處的基本原則，懂得如何選擇合適的朋友以及與朋友友好相處的策略，在生活中獲得真正的友誼。
教學重點難點：
選擇朋友的準則，與朋友的相處之道。 教學用具：多媒體。
教學過程：
一、自學提綱
1、為什么說友誼是人生的財富?(友誼的重要性)
2、青春時期友誼的特點?
3、為什么要有選擇的交友?
4、選擇朋友的`標準和原則有哪些?
5、如何處理好和朋友之間的關系?(朋友的相處之道有哪些?)
二、出示題：5.3 友誼相伴
1、感受：友誼是人生的財富圖片
A、引引入：友誼是人生的財富(友誼的重要性)
B、想想：青春時期友誼的特點?
2、選擇朋友的標準
A、友誼如此重要，我們應該怎樣選擇朋友呢?
B、閱讀：活動1：班級風景
C、課本中“小立和小海”的故事，分組進行評價。思考
3、你喜歡什么樣的朋支?
A、提問：為什么要有選擇的交友?
B、活動2：情境分析
你喜歡這樣的朋友嗎?
4、在日常生活中如何選擇朋友的標準和原則?P20
5、朋友相處之道之P20
心靈體驗：朋友之間
小結: 朋友相處之道：p20
友誼主題班會 篇15
教學目標 ：
1、學會本課生字18個，理解詞語54個。
2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
教學重點：學會生字詞，讀通課文
教學難點 ：掌握全部生字新詞
教學過程 ：
一、談話揭題
1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）
2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？
3、[板：偉大]
簡介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思？出示解釋。課文里應選擇什么？
二、自學課文，初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問題。
三、檢查自學
1、開火車讀生字詞語。
2、質疑問難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節朗讀課文、評析。
四、理清課文脈絡
1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？
2、根據過渡段給課文分段。
3、說說課文的'結構：總分總
4、用摘錄法口述段意。
[板：總：好朋友
生活上互相關心，互相幫助
分：事業上不分你我，親密合作
總：偉大的友誼
五、課堂練習
1、熟讀課文
2、抄寫詞語
友誼主題班會 篇16
活動時間：20xx年11月25號
活動地點：高三(2)班
參加人員：高三（2）班全體師生
設計形式：以同學的互動為主，穿插些小游戲 班會目的：藉此主題班會，幫助同學們增強珍惜友誼的意識，增進同學之間的溝通交流，進而增強班集體的凝聚力，高考并肩作戰。
引入主題：（放背景音樂“那些花兒”）主持人念：高中是我們
人生最美階段，這時期我們擁有最美好的'青春，擁有最樸素的容顏，最重要的是我們擁有將擁有最珍貴的回憶，記憶里的朋友們是最真最美的！再過不久我們就奔赴那場沒有硝煙的戰場，然后我們就將各奔東西，追尋著各自的夢想。那么我們是否該好好珍惜高中階段的最后時光呢？
活動流程：
環節一：主持人致詞，班會開始
環節二：由同學回憶和朋友一起的溫馨瞬間，與同學做過讓自己最感動的事。用多媒體觀看我們一起的點滴回憶
由學生觀看Flash片段，回憶相處走過的點
點滴滴。
環節三：送禮物
由同學親手制作的小禮物（不提倡購買）互相贈
送，表達在一起三年的感情，留作紀念。可以是
卡片，紙鶴等。互寫一些勉勵的話。
環節四: 游戲互動環節
環節五：大家一起跳兔子舞
環節六：讓那些心里有疙瘩的同學借此機會冰釋前嫌
收尾工作： 環節一：老師總結
環節二: 同學們以最快的速度把桌椅講臺回復原樣
請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！希望你們永遠記住今天，記住彼此，記住高三(2)班。
游戲材料：
開火車
游戲規則：
1、在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。
2、游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上
海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”
3、如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
搶椅子
游戲規則：
1、椅子朝外擺成一個小圈，人數比椅子總數多一個
2、音樂響起游戲者排隊繞椅子走，音樂停，大家就近坐到椅子上，沒有座位者被淘汰
3、去掉一個椅子后繼續，直到最后兩個人中有一個搶到椅子者為勝 盲人與拐杖
游戲規則：
1、 當場選六名同學，三男三女，男生當“盲人”，女生當“拐杖”，由“拐杖”引導“盲人”越過障礙，但引導過程中“拐杖”不能說話。
2、 繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。
3、 路障設置擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。
友誼主題班會 篇17
教育目的
通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的良好的班集體。活動準備
1.采訪班中人際關系和諧的同學，了解他們處理人際關系的方法。
2.調查班中同學之間互幫互助的事例。
3.準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。
活動過程
1.詩歌導入。
①教師談話：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發芽，開出誘人的.花朵。在學習和生活中人人都需要友情，這是為什么呢？下面我們來聽詩朗誦——《真正的友誼》。
友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。啊，真正的友誼，
給人以無窮的溫暖和力量，友誼需要忠誠去播種，友誼需要熱情去澆灌，友誼需要諒解去護理，互相關心，不斷勉勵！讓我們攜手并進，建立起真正的友誼！友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼……（略）
②老師點撥：人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著、激勵著我們發奮向前，讓我們一起使它更加明亮，為生活增添色彩！
2.講故事，悟真諦。
①聽故事《小木船》。
②思考討論（投影）：
我與陳明是因為什么而友誼破裂？
后來我們又為什么和好了？
怎樣才能使友誼永存呢？
③讓學生七嘴八舌討論并由學生進行歸納。
板書：不計小事互諒解，
有錯自我作批評。
3.辨是非，明道理。
①組長替沒交家庭作業的小紅在登記表上打“√”。
②小華忘了帶碗筷，小英把自己的借給他。
（讓學生討論“組長”錯在哪里？小華為什么做得對？）
板書：正直誠實不包庇，
互相幫助齊奮進。
4.交流格言，增進友誼。
以四人小組為單位進行交流，然后把自己收集的格言贈給同桌，以增進友誼。
5.榜樣示范，以點帶面。
①采訪和調查組匯報采訪和調查結果，頒發“友誼花”。
②請2－3個典型談談自己是怎樣交朋友的？今后，將怎樣對待他人，建立真正的友誼？
③齊讀板書中的四句話。
6.教師總結。
友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化。讓我們運用今天所學的知識，讓友誼明燈永不熄滅，讓友誼鮮花香飄萬里。
友誼主題班會 篇18
一、活動名稱：
xxx
二、活動形式：
游戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。
三、活動要求：
1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；
3.促進同學團結，促進學生身心發展。
四、指導老師：
張大昌
五、主持人：
班長
六、參加對象：
全班同學
七、場地：
課室、操場
八、活動準備：
1.桌子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“”四個大字，并配些圖畫。
2.錄音機，《找朋友》音帶。
3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例。
4.記分牌，用于游戲記分。
5.組織同學排練表演短劇。
九、活動過程：
（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（二）進行“相互采訪”活動。
1.全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
（3）其他有關的情況。
2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的`好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）
（四）將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）
1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。
1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）
主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
（六）“互相贊美”活動。
同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”
主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
（七）“跛子指揮瞎子走路”游戲。（在操場進行）
全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。
[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽。]
（八）老師總結。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
請記住：如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
友誼主題班會 篇19
一、活動背景
同學關系是學生人際關系中最基本的一種。由于現在的學生多為獨生子女，他們雖然渴望與同齡人交往，但又習慣以自我為中心，與人交往能力十分欠缺，尤其是大一點的學生，叛逆心理出現萌芽，往往表現出個人英雄主義，表現出唯我獨尊的個性，所以常與同學因小事發生矛盾。
學生是通過群體交流產生的影響力來調整自己的認識、態度、情感和行為的。因此教師要通過有層次地開展活動，做到與學生實際生活相聯系，讓學生通過看看、說說、議議、做做等活動，提出自己與同學交往中出現并期待解決的問題，共同進行討論、分析，從而掌握解決同學間矛盾的技巧，學會正確處理同學間的矛盾，更快樂地成長，讓友誼之花開滿學生的心間。
二、活動目的：
1、通過活動，增進學生的彼此了解，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；懂得團結互助，友誼之花才會開放得更加燦爛。
3、促進同學團結，促進學生身心發展。
4、在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神，建立集體觀念。
三、活動準備：
1、椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“牽手—友誼”四個大字，并配些圖畫。
2、多媒體課件
3、課前組織學生收集有關友誼的名言，組織學生排演有關小品。
四、活動過程
（一）開場
甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正。
乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。
甲：集體中怎樣生活，乙：同學間怎樣相處，
（合）：我們都應該弄懂。
（合）：我們都是集體的一員，有時并不真正清楚自己和集體的關系。
乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。
甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。
合：《牽手—友誼在我心中》主題班會現在開始。
甲：同學們，我們都有自己的好朋友，在我們的班會開始前，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會的精彩。
（放《朋友》音樂開場。）
（二）乙：請中隊長講話：
親愛的同學們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇困難，都需要別人幫助。所以同學之間要互相幫助，互相團結。"人心齊，泰山移"，只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。我們全班同學在一起生活學習，五年，有些成為了好朋友，有些卻鬧了矛盾，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解，一定會對我們有很大的幫助的。
（三）（乙）：今天，我們的活動就從《三個和尚》的故事開始吧。
動畫片《三個和尚》片段。
甲：聽了這個故事你有什么感想？（請同學回答）
（四）下面請看詩歌表演《團結力量大》
（五）甲：我們在與同學、與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦。如果不謙讓，就會影響團結，影響學習。這個時候該怎么辦呢？請看兩個短劇
小品1：坐在后面的某位同學，課上向前推桌子擠了你的椅子，兩人你推我擠，打了起來，還撕破了作業本。
小品2：排隊集合時后面的同學擠了前面的同學，結果兩人大吵起來。甲：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……他們來了
（短劇中的演員換位，繼續表演。）
乙：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（請大家討論，隨意發表意見。）
合：只要我們能多為別人想一想，很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢
甲：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發芽，下面我們來聽詩歌聯誦——《真正的友誼》。
乙：一條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，下面請帶著你的朋友來聊一聊。說說你們為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
乙：請聽歌曲《找朋友》）
（六）甲：善于發現別人的優點，適度贊美別人，不僅能使自己進步更快，同時會增進我們之間的友誼，這樣我們就能獲得更多的朋友。請同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，你想對他說些什么呢？
（七）甲：身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的.融洽，對朋友的信任可以對你有很大的幫助，你對朋友在他最需要幫助的時候給與的點滴相助會對他產生不能忘卻的記憶。生活中、學習中，我們需要的正是這樣的牽手。下面我們進行一個小游戲：信任走。
（放歌曲《永遠是朋友》）
乙：請輔導員老師講話：
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。這樣我們的班級一定是溫暖的，一定是團結的，你也會在這樣的大家庭中快樂地成長，成為人人喜愛的人。！下面老師有個小小的建議，請我們的同學們換換座位，坐在曾經和你發生過矛盾或者是經常發生矛盾的同學坐在一起，我們一起感受一下，這位同學曾經對你有過什么樣的點滴幫助，你最想對他說什么。
（放《感恩的心》—有矛盾的同學手牽手）
合：讓我們在一曲《友誼地久天長》中結束我們的主題班會。
（起立齊唱）
友誼主題班會 篇20
一、主題：
團結互助，讓友誼放光輝
二、活動目的：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.了解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇（情景劇）的角色挑選和彩排。
3.準備道具
4.提前公布活動主題，安排學生出一期關于友誼、集體的`墻報，營造氛圍。
5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。
四、活動過程：
part 1 情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了……
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試……
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解
情景二：無私和理解
情景三：主動與感激
part 2 從別人的優點認識自己的不足
由于班會之前作了分組，大家經過幾天的認識，發現相互的優點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。
part 3 信任＋團結＝力量
全班分四組，過三關，由各組的同學安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：
第一關：人生的導航燈——友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利。
part 4 合唱《感恩的心》結束班會課，班主任活動。
后續：同學寫，體會，感受。
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