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      1. 最新六年級安全主題班會

        時間:2022-08-12 08:38:48 主題班會 我要投稿
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        最新六年級安全主題班會

          在平日的學習中,大家都聽說過主題班會吧?主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。一個好的主題班會都需要包含哪些內容?以下是小編精心整理的最新六年級安全主題班會,希望對大家有所幫助。

        最新六年級安全主題班會1

          一、指導思想:

          小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養學生積極的人生態度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養和能力。

          二、教材基本特點:

          1、凸顯綜合性

          本教材以兒童的社會生活為主線,機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容,具有很強的綜合性。本教材強調引導學生認識和理解生命的價值和意義,使其熱愛生命,形成積極向上的人生態度和健全的人格;促進其身心健康的發展;通過動手與動腦的結合,使學生獲得積極勞動的體驗,養成良好的習慣,形成基本的生活技能和初步的技術意識,培養創新精神和實踐能力。

          2、體現生活邏輯

          本教材以學生的生活為軸心,以學生的現實生活為基礎,是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習,貼近生活,貼近社會。以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。同時教材具有適度的開放性,促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。

          3、重視兒童的實踐體驗

          從根本上說,本課程不是側重于知識體系的教育,而是在于引導學生體驗,促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題,提升心靈體驗。

          4、發展兒童的自助和互助能力

          處于發展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此,教材始終注意調動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開,兒童的認識和體驗不斷深化,創造性的火花不斷迸發,新的經驗在生活中不斷生成,兒童所獲便會超越教材所提供的知識,從而從整體上提升了教學活動的質量。

          5、趣味性呈現,形式活潑

          內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣,體現了課程內容設計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。

          三、學生基本情況分析

          本學期擔任三年級1班的生活命與安全課,這個班大部分同學學習習慣好,個人衛生較好,但由于家庭條件影響,很多學生受到家長的溺愛,個人習慣不好,以我為中心,集體意識不夠強,心理素質教差,安全意識還不夠強,幫助學生學會正確調適,引導學生從細節入手,強化安全意識,使之擁有健康、快樂、安全地學習和生活。

          四、教材體例說明

          本教材包括“熱愛生命”、“安全與健康”、“呵護心靈”、“美化生活”四個板塊。每個板塊都緊密聯系生活實際,精心組織活動內容,關注活動對學生的引導、促進與反思,以提升學生的綜合素質。

          1、問題導入:課文創設了與兒童生活密切相關的經驗性問題、發展性問題、行為修正與養成性問題及情景,具有真實性、挑戰性和趣味性,力求牽動兒童的心靈,引導兒童的心理激蕩,引發其思考。通過“小問號”、“小秘密”等,讓學生進入情境,從中感受、體驗、領悟及思考情境中的人、物、事。

          2、認知澄清。通過小博士、心靈氧吧等欄目,為兒童提供正確認識問題的知識,改變兒童的錯誤認知,拓展兒童的知識及視野;同時設置問題,讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識,使之顯性化、系統化,從而在更高水平上建構新知,形成新的知識。

          3、實踐反思。啟發兒童從問題、情境出發,通過探索、思考、參與活動、交流溝通及經驗分享,調動兒童的主動性、積極性、使其在共同的經驗分享中,實現客觀知識和個人經驗的建構。

          4、行為改變。為關注兒童行為的修正與養成,教材中設計了體驗性游戲、活動、調查等,讓兒童在積極互動的活動中,實現個體經驗的交融、拓展與升華,習得正確的認知和行為,修正錯誤的認知和行為。

          五、教學措施

          1、采用活動教學

          本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據每課創設的情境,以個體經驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。

          2、結合實際,活用教材

          本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的'工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際,可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換,使教學內容與學生的生活實際相吻合。

          3、采用多元性、發展性的評價

          教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價,應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程。

        最新六年級安全主題班會2

          活動目標:

          1、了解暑期安全防范意識,學習安全的有關知識,在學習中增強與同伴的合作交流意識。

          2、初步了解安全的有關內容,要求每一個小朋友們都要提高安全意識

          活動重難點:

          重點:了解暑期安全防范意識,學習有關安全知識。

          難點:在學習中了解安全知識點,提高安全意識

          活動過程:

          一、談話引入

          1、現在是什么季節?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?

          2、可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告訴你們,這幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

          二、各類安全引導

          1、防溺水教育

         。1)、小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?(老師先向小朋友們講幾點防溺水的知識要點,教育小朋友們周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。(教師伴隨防溺水安全圖片進行引導)(2)、教育小朋友們在家時千萬勿不能和同伴去玩水,下江游泳。(3)、我們是小朋友們園的小朋友,很多都不會游泳,如果發現有小朋友們不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

          教師小結:人的生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀愕氖掷,希望你們通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

          2、安全出行。

          老師:小朋友們好,安全快樂的一天又開始啦!哪個小朋友能告訴老師他今天是跟誰一起來的,你們又是乘坐的什么交通工具嗎?

         。ㄐ∨笥褌兓卮穑

          老師:大家都說的很好,老師今天老師來小朋友們園的時候啊,看見了很多小朋友也在來小朋友們園的路上,像我們班的`小朋友一樣,他們有的跟爸爸走路,有的坐在媽媽的車上,有的坐在爺爺的自行車或者摩托車上。可是啊這些小朋友的做法有對有錯,我們一起來看看圖片吧!

         。úシ艌D片)

          觀看的時候邊提問:

          1、這個小朋友做的對嗎?為什么?

          2、你覺得在來小朋友們園或者回家的時候還需要注意什么?

          老師:不管我們是來小朋友們園還是去別的地方玩,如果走路的話一定要牽著大人的手,不要亂跑,因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外,這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦!

          3、安全游戲。

          (繼續播放圖片)

          老師:現在我們繼續來看看圖片吧,小朋友們來到小朋友們園了都很開心呢,開始玩滑滑梯做游戲了,咦,這個小朋友在干嗎呀?他這樣會弄傷的,多危險啊,小朋友再找找看,還有哪些行為很危險呢?

          (出示玩滑滑梯,上下樓梯的圖片。)

          老師:剛剛我們找出來了在小朋友玩游戲的時候不正確的行為,那現在老師想請一個小朋友來回答,玩滑滑梯的時候要怎么樣做?上下樓梯又要怎么樣做呢?

         。ㄐ∨笥褌兓卮穑

          老師:你們說的都很好,玩游戲的時候一定要注意安全,學會跟小朋友一起分享,上下樓梯不推也不擠,我相信我們班的小朋友一定能做到的,對嗎?

          4、安全飲食。

          老師:今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇,我們把他們請出來吧!

         。ㄐ∨笥褌儽硌萸榫皠〕运,一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果,水果先由本班小朋友們洗干凈了,吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃,另外一個說要先洗手。)

          老師:謝謝小朋友的表演,剛剛小朋友在情景表演里面都看見了什么呢?吃水果的時候誰做的對,誰應該改正呢?

         。ㄐ∨笥褌兓卮穑

          老師:吃東西之前要先把食物洗干凈,把小手也洗干凈,這樣吃下去的時候才不會獨自疼,有些小朋友不僅不洗小手,而且喜歡吃小東西,吃什么小東西呢?我們一起來看看吧!

         。úシ艌D片)

          老師:這些小東西不僅不能吃,而且吃進去的話會堵住我們的喉嚨呢,這樣就要去醫院了呢,所以小朋友的嘴巴不能像花貓一樣什么都吃,我們要吃干凈的可以吃的食物好嗎?

          三、活動總結

          老師:剛剛我們看了這么多圖片,跟小朋友們說了那么多要注意的事情,那么在每一天的活動中,我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢?現在就讓我們的新朋友來告訴我們吧!

          (播放正確的行為做法)

          老師:現在夏天來到啦,有很多小朋友喜歡游泳呢,但是我們要跟誰一起去呢?游泳要到專門的游泳池去,如果看到了很多路邊上的水坑,能不能去玩水呢?這樣非常危險,不能這樣做,明白嗎?

         。ㄐ∨笥褌兓卮鹌渌kU的事項)

          老師:老師希望小朋友們在暑期里都能夠注意安全,開心玩樂,做一個健康快樂的好寶寶

        最新六年級安全主題班會3

          一、教學目的

          加強食品安全教育,增加學生食品安全知識,提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。

          二、課前準備

          1、前一周,讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查,并且通過各種途徑調查什么樣的食品才是安全的。

          2、觀看《都是零食惹的禍》。

          3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

          4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

          三、教學過程

          啟發談話,揭示新課

          1、同學們!民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么,同學們,當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時,你是否想到了安全問題呢?今天,我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。

          希望大家把自己看到的,聽到的,想到的與學到的知識帶進今天的課堂,達到相互交流、提高安全自護目的。

          2、分組交流課前調查所得,各個小組匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。

          學生交流:

         、倏救獯、炸雞翅的桌子又黑又臟,食品上叮著蒼蠅,有沾滿了灰塵。

         、诼槔睜C的原料沒洗就直接下鍋,賣主自身也很臟,根本不講衛生。

         、酆芏啻b食品沒有找不到產地、商標,有的已過保質期④很多飯店廚房的衛生極差。

          師小結:大家的眼睛可真亮!發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎?下面我們來欣賞小品《都是零食惹的禍》。

          3、觀看《都是零食惹的禍》

          主要內容:上課時,一個男生突然捂著肚子大叫肚子痛,送到附近醫院。經醫生診斷是得了急性腸胃炎。經了解,他早上上學時吃了小攤上的烤腸。

          全班討論:

         、龠@位男生得的是什么病?

         、谒麨槭裁磿?

          4、師引導:

          學校規定不能到小攤上去買零食吃,可有的`同學偷偷地去買,不聽老師的勸告,剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較,看看安全的食品必須有哪些標識。

          學生比較并且討論:安全的食品要有生產日期、保質期、生產廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。

          5、師:我們大家都知道病從口入,那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢?

         。1)、正確洗手,是飲食安全第一步。

         。2)、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠離我。

         。3)、不買包裝不完整、標示不明的食品,購買食品時要進行選擇和鑒別,不購買“三無食品”。盡量購買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。

         。5)、防交叉污染:買回家中的食物,應分類分區貯放;烹調時,生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。

          四、總結全文,升華主題。

          師:同學們,通過這節課的學習,大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。也表達今后不再亂買零食的決心。通過討論,也知道了如何去識別選購安全的食品,希望每位同學養成講衛生的好習慣,使我們的身體更健康、大腦更聰明。

          最后送大家一首童謠:

          出示《食品衛生安全童謠》生齊讀

          食品安全最重要,良好習慣養成好。

          飯前便后要洗手,清潔衛生要做好。

          食品挑選需注意,“三無”食品莫食用。

          小攤小販莫相信,衛生更是談不上。

          過期食品不要吃,變質食品切分清。

          油炸腌制要少吃,健康危害是關鍵。

          飲料、冷飲要節制,爭取有個好牙齒。

          同學們,要記牢,食品安全最重要,最重要!

        最新六年級安全主題班會4

          教學目標:

          培養學生良好的安全意識,課間玩耍不打鬧。

          教學重點:

          知道玩耍中打鬧可能發生的安全問題,并明白怎么做才是安全的行為。

          教學難點:

          培養學生良好的安全意識,知道如何安全地玩耍。

          教學過程:

          一、說說我的見聞

          1、你經常玩什么游戲?

          2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為?

          (學生暢所欲言)

          二、探究之旅

          活動一:玩耍安全要重視

          1、說說你和同學經常玩的游戲,你們玩耍的行為安全嗎?請在安全的行為后面畫笑臉,不安全的行為后面畫哭臉。

          a、捉迷藏:藏在窗簾后面

          b、老鷹捉小雞:在操場上,按角色分工玩

          c、滑滑梯:在樓道扶手上滑滑梯

          2、觀察下圖,你認為圖中小朋友的行為安全嗎?為什么?

          a、兩位同學拿著鉛筆互相戳著玩

          b、兩位同學拿著玩具水槍對著噴眼睛

          c、一位同學對著教學樓的'窗戶踢球

          d、兩位同學在教學樓道內嬉戲打鬧

          e、兩位低年級小同學在沒人保護的情況下玩雙杠

          f、兩位同學在教學樓樓道內玩丟沙包

          活動二:打鬧玩耍危害大

          1、看下面幾位同學的行為,回答下面的問題?

          a、以上三起意外傷害時怎么造成的?

          b、校園內還有哪些不文明的玩耍行為?

          c、課間休息時,我們可以做哪些既文明又安全的游戲?

          2、閱讀資料《玩耍的意外》,回答問題:意外傷害為什么會在華某身上?上面的事例給了你什么啟示?

          活動三:安全玩耍防意外

          1、交流討論哪位同學的行為正確,為什么?

          2、小結:遠離追逐打鬧,就是遠離危險。文明、安全地玩耍很重要,不光要玩得高興,還要注意安全,同時顧及他人的感受,避免打擾他人。

          三、我的收獲

          1、同學暢所欲言說說自己的收獲。

          2、學習安全歌謠

          課間活動真豐富,踢毽子,跳皮筋,丟沙包,做游戲,唱唱歌,跳跳舞,打打球,跑跑步,文明玩耍有樂趣。

          四、拓展實踐

          1、危險判斷(同學之間交流,說說下面同學的做法是否正確,如果是你,你會怎么做?)

          2、家校互動

          a、應用所學知識,給家長講述安全玩耍的重要性。

          b、和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

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