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      1. 心靈的對話主題班會策劃書

        時間:2022-07-21 03:48:16 主題班會 我要投稿
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        心靈的對話主題班會策劃書

          一:活動背景

        心靈的對話主題班會策劃書

          班上有少部分同學(xué)不善于與其他同學(xué)交流溝通,缺乏交際能力,對心理知識不太了解,希望通過這次班會活動加深他們對心理知識的了解,加深同學(xué)間彼此了解的程度,從而加強(qiáng)班級凝聚力,真正意義上達(dá)到心靈的交流。

          二:班會主題

          放松心情,提高個人交際能力。

          三:活動目的

          通過本次班會活動緩解同學(xué)們的壓力,聯(lián)絡(luò)同學(xué)們之間的感情,同時加強(qiáng)團(tuán)隊精神以及提高同學(xué)們解決問題的能力,從而提升班級凝聚力,進(jìn)而宣傳安全心理健康知識,引導(dǎo)全班同學(xué)正確處理人際關(guān)系。

          四:活動時間

          20xx年3月17號上午9:00~10:00

          五:活動地點

          樹達(dá)學(xué)院一教212教室

          六:活動對象

          09級生物技術(shù)班全體同學(xué)

          七:活動內(nèi)容

         。1)前期策劃宣傳活動

         、 召開臨時班會,告知同學(xué)們關(guān)于“心靈的對話”主題班會的設(shè)想,讓同學(xué)們互相討論,征求大家的意見,借此豐富班會主題,從而使班會的意義落到實質(zhì),最后綜合大家的意見,共同設(shè)計班會活動形式。

         、 根據(jù)班會活動形式,推薦與班會活動相關(guān)的工作人員,如:抽卡員,裁判員,采訪員,借此加深大家對活動的了解程度,增強(qiáng)對活動的興趣。

         、 在本班專業(yè)教室212黑板寫上醒目的“迎接心靈的對話心理主題班會”標(biāo)語,并督促寢室長在寢室進(jìn)行不間斷的意見征求活動,任何同學(xué)可以在班會開展之前任何時間提供創(chuàng)造性的建議,在班級QQ群中,進(jìn)行群聊,在班級博客上傳,激發(fā)同學(xué)們對活動的積極性。

          ④ 張貼宣傳海報,讓更多的同學(xué)了解我們的活動,同時也借此提升我班同學(xué)的活動熱情。

          (2) 班會內(nèi)容

         、 主持人宣布活動開始

          ⒉主持人宣講工作人員及參賽人員

          工作人員:一名采訪員,一名裁判員,一名抽卡員

          參賽人員:除開主持人及工作人員的09級生物技術(shù)班全體同學(xué)

         、持鞒秩诵v活動規(guī)則

         、 分組

          將參賽同學(xué)平均分為兩組,為A組和B組,其中A組全為女生,B組全為男生。

         、 細(xì)則

          主持人宣讀心理知識搶答題,A組和B組同學(xué)進(jìn)行搶答,搶答完畢,若裁判員評判為正確,則視為改組同學(xué)搶答成功,改組同學(xué)可以“俘虜”對方組隊一名成員,對方必須心甘情愿的交出一名隊員;若回答錯誤,則該搶答組也要交出一名隊員給對方;雙方同樣可以用同樣的方式對被“俘虜”的隊友進(jìn)行救贖。

         、 注意事項

          采訪員隨時可以出面進(jìn)行采訪,例如:采訪被“俘虜”隊員的感受;采訪失去一名隊友的“痛心”,采訪成功“俘虜”對方成員的“得意”等等,以此增加氣氛。

          抽卡員是在搶答回答正確的組員無法決定要“俘虜”對方哪位成員時,為該搶答正確的同學(xué)提供抽卡盒,抽簽決定“俘虜”人員或在一個搶答題無組員進(jìn)行搶答時,抽簽強(qiáng)制決定哪組成員進(jìn)行回答。

          裁判員對搶答同學(xué)回答內(nèi)容正確與否進(jìn)行裁判,并對雙組隊員的“俘虜”及“救贖”的成功與否進(jìn)行公正的裁決。

         、 游戲結(jié)束,裁判員裁判哪組成員最終成功“俘虜”到對方組員,主持人對結(jié)果進(jìn)行宣布,哪組取得最后的勝利,并對贏了的那組組員進(jìn)行獎勵。

         、 活動結(jié)束,主持人進(jìn)行總結(jié),各參賽人員可自愿進(jìn)行參賽感言。

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