我能管住自己主題班會(huì)

我能管住自己主題班會(huì)

　　活動(dòng)宗旨：本課活動(dòng)，根據(jù)三年級學(xué)生的自覺紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀(jì)律，可是自覺紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　[教師目標(biāo)]

　　1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。

　　2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的重要性。

　　3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。

　　[學(xué)生目標(biāo)]

　　1、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

　　2、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。

　　3、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]

　　幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。

　　[活動(dòng)難點(diǎn)]

　　掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。

　　2、制作需用的投影片。

　　3、課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）心理小測試：實(shí)話實(shí)說

　�。�、教師導(dǎo)入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）

　　２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個(gè)心理小測試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）

　　3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打“/”。

　　（二）短劇表演：放學(xué)回家

　　1、表演

　　情境A

　　小剛：“媽媽，我回來了。”

　　媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”

　　小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢�！�

　　媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興�！�

　　小剛：“現(xiàn)在我去做作也了�！�

　　小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。

　　情境В

　　小強(qiáng)：：“媽，我回來了�！�

　　媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”

　　小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西�！�

　�。ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

　　媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了�！�

　　小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�

　　小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

　　2、組織學(xué)生討論：

　�、拍阆矚g誰？為什么？

　�、葡裥�剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

　�。场⒔處煔w納補(bǔ)充。

　　（三）夸自己：我能這樣做

　�。�、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

　�。�、夸夸自己

　�。ń處熥⒁鈴牟煌�方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）

　�。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛�(jì)劃

　�。�、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。

　　第一步：確定題目，計(jì)劃

　　第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)

　　第三步：實(shí)施的具體步驟

　　第四步：自我獎(jiǎng)懲

　　第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

　�。�、交流“自我管理計(jì)劃”。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。

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