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讀書沙龍活動策劃書
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作已經告一段落了，又迎來了一個全新的起點和新的目標，是時候開始制定策劃書了。相信大家又在為寫策劃書犯愁了吧！下面是小編為大家整理的讀書沙龍活動策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書沙龍活動策劃書1
一、活動意義
為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。二、活動目的
通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。
三、活動總體設想
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！
四，時間：
下周三地點：主樓三層
五、活動準備工作：
一、宣傳，制作海報，（圖書館合作）
二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）
三、時間：一到兩個小時
四、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）人員配置:主持人：1名照相:一名物品分發：3-5人秩序維持：3-5人嘉賓接待：3-5人活動當場記錄：1人
五、活動大體流程：
1、主持人開場白（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）2老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）
3老師引導第一位發言者（引導并給予回應）
4.主持人根據時間安排下一位發言5.所有發言者結束后，輪流分享各自收獲
6，所請老師為本次活動作總結7.宣布結束
（角色分工）主持人
1.隨時可以打斷并引導至正題
2.確定時間廊（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）
3.本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；
4.鼓勵大家多分享并建設性的回應老師
1，引導同學交流并給予回應
2，回答同學的問題并解答3，總結
發言者
1.介紹你讀過的書或任何章節中的`受益內容
2.坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響
3.勇于表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應5每位表達自己聽后的感受6提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）
5.支持每個發言者
注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。
大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流（先由老師引導，然后大家根據老師的提問，開始交流回答）大概環節需要90分鐘
讀書沙龍活動策劃書2
一、 活動目的
“書籍是人類進步的階梯”，推薦好書，讓同學們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當下，暢想未來。大家一起分享內心最真切的感受，表達最真實得想法。
二、 活動對象
文學院對外漢語班全體同學
三、 活動內容
(一) 推薦
1. 推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內容簡介。
2. 推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及內容簡介。
(二) 分享
1. 交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據自己的不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價，并互相交流分享，以獲得更深的領悟。
2. 朗讀：在看書和欣賞電影之余，可以組織同學一起朗讀作品或電影里的經典句子，提高語言表達、欣賞及思考能力。
3. 表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發揮同學們的表演才能�；顒涌梢砸员荣惖男问竭M行，以便調動積極性。
四、 活動要求
有益的活動可以豐富我們的.課余生活，調節我們緊張的頭腦，同時也可以讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內心語言，在觀看電影的同時也讓自己學到經典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進交流。
讀書沙龍活動策劃書3
一． 活動名稱
20xx10期“好書，好�。俊弊x書沙龍
二． 活動背景、目的與意義
如今，越來越多的電視劇是從xx、名著、漫畫等書籍翻拍而成，但原著的情節往往被嚴重刪節。為了能更好的把握故事中細膩的情感與深刻的思考，xx電視劇與原著的不同，提高同學對讀書的熱情，促進交流，以對比的方式，從讀者的興趣入手，開展本次“好書，好劇？”的'讀書沙龍。
三． 活動時間與地點
時間：周末19:00-21:30（具體時間待定）
地點：酒吧、辦公室（根據人數確定場地）
四． 活動形式
提前準備，隨機分組，輪流發言，分組辯論。（由主持人控制活動流程）
五． 活動內容
交流對翻拍成電視劇的書籍或由書籍改編的電視劇的感受，對比二者不同之處，開展小型辯論。
六． 活動流程
（1） 提前一周通知部長和秘書準備沙龍，主辦部門開始確認主持人、材料準備等前期工作。
（2） 主辦部門活動當天提前30分鐘到場，布置會場，放點輕xx，為到場的參與者倒飲料。
�。�3） 活動開始時，主持人致開幕詞并對活動內容進行簡要介紹。
�。�4）抽簽卡進行分組和組長任命，每組四到五人。
�。�5） 小組內自由交流10分鐘，由組長有序組織。
�。�6） 每組推舉代表進行發言（若未推舉出代表，則組長發言），談談本組討論的原著及電視劇，說出感受與優缺點，也可是其它方面自由發揮，本環節每組5分鐘。
�。�7） 以組為單位抽簽決定辯題，準備5分鐘，兩組兩組進行辯論，每場15分鐘，可邀請會長部長擔當評委，每場完了進行點評。
�。ㄞq題：
正方：和看電視劇相比，看原著更好
反方：與閱讀原著相比，看電視劇更好
根據組數，可以設置不同的問題組。）
（8） 會長發言，總結本次活動。
�。�9） 主持人結束語，組織留影拍照。
�。�10） 主辦方組織與會者有序離開會場。
�。�11） 主辦部門離開去清理場地。
七． 物資需要
六瓶飲料、一次性杯子、相機或手機、紙和筆、椅子和凳子。
八．經費預算
50元以內。
讀書沙龍活動策劃書4
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。
一、活動時間。
8月24日下午
二、領導小組
組長xx
副組長xxx
成員xxx
三、活動流程。
（一）分組交流分享。
1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。
2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。
3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出35篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。
4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人12名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。
�。ǘ┤＝涣鞣窒�。
1、我聲飛揚。
現場配樂朗誦經典篇章�？梢元氄b，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的.老師。
2、我讀書的那些事兒。
現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點
3、不動筆墨不讀書。
現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。
現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。
四、活動要求。
1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。
2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備�，F場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。
3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。
4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。
5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。
6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。
7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。
五、活動分組。
組別一年級組二年級組三年級組四年級組人員分配一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、蒲曉娟、賈遠國三年級教師、魏紅彩四年級教師、姚志軍、音樂組教師、劉洪超、張學品、吳先會、廖君人數16人17人備注“組別”年級組以20xx年春季學期編制17人不變。16人五年五年級教師、美術組教師、艾岱、向斌華、宋16人傳榮級組六年六年級教師、體育組教師、袁敏16人級組
附：活動環節說明表。
活動環節活動任務
1、交流分享讀書心得。
2、評選讀書心得。
3、推薦中心發言人。
4、推薦經典朗誦篇目。
5、推薦有讀書筆記的老師。
6、上傳優秀書目。分組交流分享
1、經典篇目朗誦。
2、讀書心得交流。
3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。
4、優秀書目推介。
5、活動總結。
讀書沙龍活動策劃書5
一、指導思想：
讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位�，F特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。
二、活動主題：
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”
三、活動時間、地點：
時間：20xx年X月XX日下午5:00
地點：XX幼兒園紅旗部二樓多功能廳
四、活動對象：
全體教職工
五、活動目標:
1、豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵。
2、在交流中提高教師專業水平，使教師成為有思想的教育者。
3、搭建教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的.氛圍。
六、活動準備：
1、園團支部上報材料至采購處，需要補充的另行上報采購。1月8日完成所有上報。
2、每位參與分享的教職工自行準備一份小禮物，包裝好后于1月12日前交至團支部陳雯君老師處。
七、活動安排：
1、X月XX日下午園團支部成員布置會場。
2、當天上午由團支部組織集體抽簽，決定出場人員順序。
八、活動過程：
1、活動介紹
2、各位教職工按照抽簽順序依次分享交流。
要求：
(1)可以借助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關書籍，內容要求與主題相關，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。
(2)分享時間在3-5分鐘以內。
3、活動小結
4、根據抽簽號領取小禮品，感受分享的快樂。
讀書沙龍活動策劃書6
心理沙龍活動實質上就是我們所說的拓展訓練活動，而拓展訓練，英文為Outward-Bound，起源于本世紀40年代的英國。含義是一艘小船離開安全的港灣，駛向勇敢未知的探險旅程，迎接一次又一次沒有的未來的挑戰，并戰勝困難。訓練目標至今擴展心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
拓展活動采用國際流行的戶外訓練方法，使人們在應對挑戰和解決問題的親身體驗過程中，達到磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的培訓目的。因為拓展訓練具有健身性與教育性，娛樂性與趣味性及挑戰性與易接受性的特點，所以它能使學生在輕松愉悅的環境下，以一種動態的形式投入到鍛煉和親身體驗的受教育的過程中。拓展訓練不僅符合素質教育的需要，更有利于大學生身心健康發展和社會適應能力的需要，拓展訓練是學習化社會和終身教育潮流中的一項新舉措。
一、活動背景
當代大學生物質生活越來越豐富，然而心理健康方面存在許多問題，常常出現自我意識不健全，自我認知偏差，在這次心理沙龍活動然更多的學生了解自我，認識自己，正視自己的'問題，幫助廣大同學解決心理問題，提高心理素質。
二、活動目的
為了讓同學們正確認識自己，理解他人，學習和了解有關自我意識的相關知識，保持健康的心理狀態，以積極陽光的心態迎接未來的挑戰有重要意義。幫助同學們做一個幸�？鞓返娜�，在大學的旅程上留下美好的回憶。
三、活動主題
自我意識
四、活動時間
待定
五、活動地點
待定
六、邀請嘉賓
15級語文教育2班班主任許小娟
七、活動對象15級語文教育2班全體同學54人
八、活動流程
注：每一項活動勝者有獎
1、你猜我猜道具：A4紙若干
過程：自愿組合兩人，分五組
一人提示，一人回答
提示的人不能說出字面上的任何字
猜字的人能猜出的字算成功
在規定的時間能猜出最多的組獲勝
2、聽口令練反應
過程：五人一組，共兩組
聽口令后立刻做出與口令相反的肢體動作，否則被當場淘汰，直到場上剩下最后一名游戲者為勝利。
3、成語接龍
首先自愿的挑五人，開頭一人先說一個成語，后面輪著接上面成語的說，直到其余四位接不上成語為勝者。
4、貼鼻子
規則：自愿10人，在前方有一個卻鼻子的小丑，玩家需蒙眼自轉20圈，然后上前貼鼻子，貼中的為勝者。
5、人人抱團
規則：自愿上15人，在聽主持人口令是“X人抱團”，參與者在最短時間內抱好，剩下一人或兩人被淘汰。
九、活動道具及獎品
道具：電腦音響A4紙20張黑板水瓶
小黑板磁鐵
眼罩
獎品：玩偶掛件筆記本
十、注意事項
活動過程中每位參與者自身要注意安全，安全負責人要隨時待命，按原先的部署做好應急預案工作。
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