【精華】活動策劃方案模板匯總5篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的活動策劃方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動策劃方案 篇1
一、活動時間：12月31日(星期日) ——元月3日(星期三)(4天)
二、活動主題 : 繽紛元旦 歡樂送禮
活動一：繽紛元旦 8折酬賓
購穿著及針紡類商品享全場8折。羽絨服、化妝品、照材、數碼產品、小家電全場9折火爆酬賓熱賣。
注：(超市、手機、名煙酒、黃白金、特價、削價商品不參加打折活動)
活動二：元旦燈謎會—— 猜謎獲獎樂翻天
活動期間，新世紀推出“元旦燈謎大街”，顧客無需購物即可買免費參加猜謎活動，猜的越多，贏得越多。
領獎辦法：猜中5個領獎一份。總服務臺領獎(贏4.99元的可口可樂一瓶)
采購部負責組織活動贈品500-1000份。
活動三： 繽紛元旦慶 超市大行動
【超低價 買大米】
活動期間，超市大米超低價熱賣，每斤1.39元。
【投色子 贏雞蛋】
超市購物單張小票滿38元，可憑電腦小票投色子一次，滿76元投色子二次，并根據自己所投的點數為準，獲得與點數相同的雞蛋。
企劃部準備大色子一個，直徑800×800(白色紅字)
超市準備好雞蛋，在超市出口處參加活動�，F場送雞蛋。
三、氣氛布置及廣告宣傳：
1.DM郵報10000張8開2頁4版 急定印刷28號發行
2.手機短信100000條。
3.電視臺、氣象局廣告。
4.企劃準備燈謎的內容。布置燈謎大街(一樓服務臺東走廊、二樓)
5.二樓三樓電梯入口柱子用滿100送 活動內容寫真裝飾
6.A2廣告架支撐活動版面10個(一樓4個，二樓2個，三樓2個，四樓2個)
7.一樓南門裝飾元旦氛圍,大活動版面2塊。
8.臨沂發貨采購注水旗桿20套，制作布旗，放置樓前營造氛圍
9.過大年背景做超市出口、入口及超市內立體版面懸掛。超市出口1個，超市入口1個，超市內寫真懸掛40套，(寫真、泡沫板、KT板制作)費用20xx元已交。
活動策劃方案 篇2
活動名稱：
“智力達人”活動
活動時間：
XX年五月17號下午2.00～4.00
活動對象：
經濟學院XX、XX級全體學生
活動舉辦單位：
經濟學院女生部
活動介紹活動前期準備
1 、由各班團支書下達通知，每班推選出一個宿舍，并統計報名人數。
2、提前一周申請教室，開會商討活動細節及各流程的注意事項
3、準備整個活動所用到的PPT文件
4、出題：你畫我猜題目、知識競答題目
5、選擇主持人以及主持詞的編輯
6、活動策劃修改，統分表的制定
活動形式及主要流程策劃共分為四個環節：
1、主持人進行運動會式開場介紹，介紹各支隊伍，同時隊伍進行集體才藝展示，活動開始，選出四位評委根據各自的表演進行評分10分制，去掉最高最低取平均。大眾評委投票選出最具人氣的隊伍。
2.第二環節宿舍默契大比拼 宿舍成員選出代表進行你演我猜，你演我猜不能說出題目里所包含的字眼，否則此題作廢。每組1分鐘輪流上場，采取積分制，每題10分，得分多者獲勝。
串場游戲：（娛樂小游戲，全場成員自愿參與）“誰是臥底” 現場找觀眾上臺，抽詞然后進行描述，一輪過后大家猜誰的詞與眾不同，如果未猜對，則被指人冤死下臺，再繼續對詞進行描述直到猜對為止；如猜對，則此局結束，進行下一輪
3.第三環節車輪搶答Duang～Duang～Duang 選出代表進行知識競答，可以分文學、地理、天文、藝術、腦筋急轉彎、視頻題等種類。規則：綜合前兩輪的積分，積分最高的團隊（若存在積分相同，則猜拳定勝負）優先指定某一隊伍中的某位同學回答指定種類的題目，答對后該隊伍指定其他未被提問的隊伍回答指定種類題，無權指定特定人回答，被指定隊伍誰會誰答，答不出或者答錯則淘汰，剩下最多的人數的宿舍勝利。
4、串場游戲：（現場觀眾自愿參與游戲）你是我的小伙伴 出一人蒙住眼睛，同時上場多人，摸出你的搭檔，用時最短的人獲勝。
活動策劃方案 篇3
一、活動目的
為了進一步促進“陽光一小時”體育活動的開展，豐富同學們的課外活動和課余生活，加強各班之間的交流，提高學生的身體素質和預防疾病的能力，培養學生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力，培養學生團結協作的精神，舉行跳繩比賽。
二、活動口號
跳出健康、快樂成長。
三、活動時間
第一階段：11月5日—11月10日活動課，以班級為單位組織單人跳繩比賽、集體跳繩比賽。
第二階段：12月上旬，單人花樣跳繩比賽、集體花樣跳繩比賽。
四、組織方法
1、以年級為單位，由班主任組織訓練，由級段主任組織比賽（裁判安排、規則學習、紀律組織、安全保護、成績上報等）。
2、充分利用每天下午活動課進行訓練。
五、比賽規則
�。ㄒ唬﹩稳颂K（分向前跳和向后跳兩個項目）
1、比賽時間：一分鐘。
2、比賽人數：全班學生
3、比賽規則：一分鐘的時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的總次數為個人最后成績。然后把全班跳繩總次數除以全班人數，平均數高者為勝。
（二）集體跳繩比賽（分向前跳和向后跳兩個項目）
1、比賽時間：兩分鐘。
2、比賽人數：全班學生
3、比賽規則：兩分鐘時間內，如果停頓自動退場。以最后比賽場人數多者、整體頻率高者、節拍整齊者為勝出者。
�。ㄈ┗犹K比賽（分集體和個人，比賽規則同上）
低組：向前編花跳
中組：向前編花跳，向后編花跳。
高組：向前編花跳，向后編花跳，跳雙環。
以班為單位進行，比賽前參賽班站好隊，聽哨聲開始同時開始，同時結束。
六、獎項設置
1、每班評選“跳繩小明星”，頒發喜報。
2、級部主任將單人比賽成績和集體比賽成績分別排名上報教導處，量化計入班級積分，最后評出優勝班級。
七、其他有關事項
1、各班主任請在課余時間指導、督促學生練習，以真正體現“陽光體育”活動快樂的過程。
2、每個班級原則上要求全員參戰。
3、請參加比賽的班級和個人賽前要充分做好準備運動，指導學生活動關節，避免出現事故。
4、活動器材學生自備。
5、按時到達比賽場地，聽從裁判員指揮，未按時到場班級或個人視為自動棄權。
活動策劃方案 篇4
一、活動背景：
七夕歷來被人稱作是中國的情人節，相傳，在每年的這個夜晚，是天上織女與牛郎在鵲橋相會之時。七夕坐看牽�？椗牵敲耖g的習俗。仰望星空，古往今來有多少人帶著對美好愛情的渴望，憧憬著自己的未來，借著傳說抒發人間的真情。
七夕節是中國傳統節日中最具浪漫色彩的一個節日，而愛情中，情比金堅的誓言莫過于“山盟海誓”，在七夕這個充滿著浪漫與情緣的日子，在祖山的高山之上，在金沙灣的碧海之邊，帶著對愛情美好的憧憬，讓我們盡情演繹完美的真情。
二、活動主題：祖山峰上立山盟 金沙灣邊定海誓
我們來一同創造奇跡!
9天的奇跡——僅9天的時間，征集全部參與人員，讓日月鑒證我們對愛情的期許和美好祝愿。
99對情侶——在黃金海岸的金沙灣、萬山之祖的祖山，鄭重許下“山盟海誓”。
20xx對單身男女觀禮團——見證美好姻緣的誕生。
持續9天的派對，豐富的愛情主題活動，在互動中，升華彼此的感情。
三、活動時間：
20xx年7月28日-----8月4日
活動分三階段進行：
A段(7月28日——30日)、B段(7月31日——1日)、C段(8月2日——4日)出發時間：7月28日、29日、30日早7點30分
集結地點：
1. 自駕：京沈高速出京方向——第一個服務區(田家府服務區)
無車集合地點：地鐵站1號線大望路站—大望橋東南角(集體乘坐大巴)
3.返回時間：8月2日、3日、4日下午14：00返京
4.行駛路線：單程距離：300公里左右領取標示：由所屬團隊負責人領取并分發，作為當次派對入場及消費憑證，丟失不補。
四、活動地點：考慮到能夠達到良好的活動效果，我們將此次活動的地點選擇在河北昌黎黃金海岸金沙灣沙雕大世界以及秦皇島祖山風景區，此地氣候宜人、海水及沙灘質量優良、祖山上空氣質量優，是個巨大的森林氧吧。配套設施相對完善。非常適合此次活動的舉辦。
五、活動資費：
1.項目：北戴河2晚住宿，行程內早餐，燒烤套餐一份，祖山、沙雕2景區門票，沙灘狂歡夜門票一張，活動紀念品一套。
說明：此次活動充分體現激情、浪漫的氣氛，沙灘上可扎營，并且在安全上我們晝夜有專人負責巡邏，貴重物品提供寄存。
2.情侶699元/對，單身人士299元/位。
3.往返車費：(含保險)此費用不記在活動費用之內。北京往返車費大概100元。
六、活動安排：
★ 系列活動一：邂逅愛的緣分
活動地點：金沙灣
活動時間：8月2日 18：30——20：00
活動內容：
與眾同歡：在篝火晚會上擊鼓傳花，被傳到者自由才藝展示，增加互動性
互動游戲：所有參與者先進行自我介紹，以及才藝展示，將參加者分為男、女 兩組，選擇較中意的人進行提問，然后，讓兩組人在眾多段混在一起的紅線中， 任選一條紅線，選定后找出牽到同一條紅線的男女，如有之前互動環節中已有好感的兩人牽到同一條紅線，將獲得的獎品，例如銀質對戒、項鏈等飾品。其他牽到同一條線的男女可以獲得一對小紀念品。
★ 系列活動二：真情互動 歡樂齊享
活動地點：金沙灣沙雕大世界
活動時間：8月1日 9：00——10：00
8月1日 14：00——15：00
8月2日 9：00——10：00
活動內容：
根據金沙灣沙雕大世界現有的娛樂設施，設置一組雙人搭配，互動競技游戲，進行默契考驗，每組勝出的情侶，贈與小禮品及祖山特制的愛情祈福香囊。
★ 系列活動三：祈福愛情 永結同心
活動地點：祖山望海禪寺
活動時間：8月2日 下午
8月3日 下午
活動內容：
鎖定你一生：入園簽到，安排游客在祖山入口購買愛情鎖，刻上情侶兩人的姓名，鎖在鐵鏈上祈禱愛情：參加望海禪寺舉行祈福儀式，購買祖山特制的愛情祈福香囊，象征獲得永結同心的美好愛情。
★ 系列活動四：聚緣瀑布 攜手放生
活動地點：祖山望海禪寺
活動時間：8月2日 8：00—10：00
8月3日 8：00—10：00
活動內容：
祖山望海禪寺門前組織放生活動，設置許愿船，供游人祝福愛情，祈福安康。
★ 系列活動五：七夕鵲橋相會 共筑愛的堡壘(七夕主題日)
活動地點：沙雕大世界
活動時間：8月26日 9：30——11：30
活動內容：
七夕鵲橋相會 共筑愛的堡壘：組織情侶們在沙雕大世界進行沙雕比賽，把可以象征他們愛情的東西作為制作主題，完成后為大家講解為何做這個沙雕，代表了什么含義(愛情故事)，讓所有游客現場投票(例如心形牌，插到喜歡的沙雕作品上)，評選出前三名，。所有參賽人員均可獲得神秘禮物。
★ 系列活動六：未來之信，真情延續
活動地點：金沙灣
活動時間： 8月2日
活動內容： 寫一封給自己的信，當場封存在沙雕景區內，一年后的七夕節予以開啟。閱讀當時給自己的那封信。
九、七夕愛情派對活動報名事項
活動定于20xx年8月22日——8月30日。
報名時間定于8月12日開始，報名地點北京、天津、唐山、秦皇島、沈陽市內各大旅行社均可。
所有參與者最終都有機會贏取價值8880的足金飾品以及東南亞海灘蜜月旅游的.機會。
詳情請咨詢各大報名點或致電組委會。
活動策劃方案 篇5
新課程下，教育活動的“預設”與“生成”是很多幼兒教師關心，而又希望了解的問題，那么如何巧用“預設”促成“動態生成”呢？怎樣才能巧妙預設，精彩生成呢?
一、精心“預設”，為生成鋪墊基礎
一個成功的教育教學活動，既是老師與孩子的的情感交流和心靈溝通的過程，又是一個豐富多彩的動態生成過程。當然這需要教師在活動前對自己的所涉及的教育活動進行科學的“預設”，這樣在活動中才能更好地關注和利用來自孩子們的信息，從而游刃有余地面對各種有效的生成資源，使整個教育活動更加精彩。
1、預設要做到“心中有人”
我們幼兒園我要求年輕教師每月給全園教師提供一節公開課，十月一日前夕，一個年輕教師要對孩子們進行愛國主義教育，因為十月一日是我們祖國的生日，為了完成這個活動目標，這個年輕教師還特意只做了一個漂亮的生日蛋糕。活動中盡管老師的表情、語言是那樣的富有激情，但孩子們的注意力卻都集中在那個“蛋糕"上，而且還有的孩子焦急地問：“老師，祖國怎還不來？我們好給他唱生日歌，再分蛋糕吃……”看到這朋友們或許會笑，但笑過之后不得不引起我們的深刻反思。因為根據幼兒的生活認知，他們對祖國、對黨幾乎是一無所知，所以對他們提出“祖國怎還不快來”的疑問無可厚非。這個年輕的教師雖然在活動前有了預設，但卻沒有做到“心中有人”，在活動預設之前必須考慮到孩子的年齡特征、生活認知知識經驗等因素，選擇的活動內容不能脫離孩子的已有經驗，隨時從孩子熟悉的話題中，開發利用其無窮盡的教育資源。在活動方案設計出“彈性空間”，為活動中的“動態生成”創設有力的條件。
2、預設要做到“心中有剛、有眼”
教育和教學活動其實就是一個教師再創造的過程，雖然教師用書為我們提供了活動目標、內容以及活動提示與建議，但我覺的我們所組織的活動并不是幼兒用書上的簡單翻版和再現，做為一個合格的的幼兒教師不能只是一個教育活動的被動執行者，而應該是創造性地使用教材，在讀懂教材、領會教材的基礎上，根據教師用書上的活動教學目標和本班幼兒的實際認知水平，做出富有創意的調整，組合和刷新，這樣在設計教育活動是我們心中就會有了目標和針對性。當然，在預設中不能脫離主題，在做到心中有人的基礎上圍繞主題對整個教育活動有可能出現的情況做出充分的預設，只有如此，教師才能從容不迫地面對孩子們，當教育活動中出現未曾或無法預見的情況時，教師才能有足夠多的智慧去應付，而不至于聽之任之、手足無措、方寸大亂，也只有如此我們的預設才能隨時捕捉活動中的精彩瞬間，巧妙處理，從而產生預設之外，意料之外的精彩。
二、巧妙生成，體現其特有的精彩價值
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于我能預見到課的所有細節，在于根據當時的具體情況，巧妙的在孩子不知不覺之中作出相應的變動�！币粋�成功的教育活動，僅有精彩的預設是不夠的，也就是說預設表現在活動前，對整個活動的規劃、設計、假設與安排，從這個角度講，它是一個教育獲得組成部分。教育活動不只是單純的“預設”操作，而是憑借教學機智與經驗積累，對孩子所反饋出來的信息迅速進行過濾、刷選，把它與預設的目標、步驟有機結合起來，以創造全新的活動天地，使我們組織的活動基于“預設”并超越“預設”，這樣的活動才會顯的有滋有味。
生成的活動雖然充滿了生命的活力，但我們在活動中也不能完全是即興創造，如今，新的課程，把教育活動過程看成師生交往、積極互動、共同發展的過程，所以我們組織的活動不應該拘泥于預先設定的固定不變的程式。生成性激活了我們的活動，也使我們的活動充滿了活力，沒有預設的活動是不負責任的，而沒有生成的活動是不精彩的。預設與生成是互補的，他們是整個活動的兩翼，缺一不可。但任何事情都是兩面的，預設與生成也有其對立面，兩者體現在追求的目標不一樣，預設體現的是活動的計劃性和封閉性，生成體現活動的動態性和開放性。這就要求我們教師充分利用自己的實踐智慧，使生成與預設融為一體，預設中有生成，生成中有預設，活動千萬不要變成從以前的老師牽著孩子的鼻子走，變成由孩子牽著老師的鼻子走。這也給我們的幼兒教師提出了一個更高的要求，要求教師們在活動中不斷捕捉、判斷，從孩子那涌現出的各種信息，及時調整活動環節。
總之，活動是預設與生成的統一體，我們教師都應該在努力促進預設生成的同時，運用自己的智慧，去促進更多的“非預設”生成，并以積極的態度對待“非預設生成”與孩子們一起營造充盈生命活力的教育活動，讓“預設”與“生成”共精彩！
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