【必備】方案策劃集合6篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的方案策劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
方案策劃 篇1
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有人文精神、服裝藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計程序和相關(guān)法律，了解中外服裝藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài)，實踐能力強，能在服裝設(shè)計教育、研究、設(shè)計、新聞等生產(chǎn)和管理領(lǐng)域從事相關(guān)服裝藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)要求
服裝設(shè)計方向突出實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),學(xué)生主要學(xué)習(xí)服裝藝術(shù)設(shè)計方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，受到服裝設(shè)計方面的設(shè)計思維與方法及基本設(shè)計技能、技巧的訓(xùn)練，具有服裝設(shè)計與實踐、教學(xué)和研究等方面的專業(yè)知識、能力與素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
1、堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑、新思維、重創(chuàng)造的基本原則和理念，使學(xué)生具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本理論知識，掌握服裝設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能，了解服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)，具有獨立獲取信息、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具有一專多能的知識結(jié)構(gòu)，具備較強的從事服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作的能力和素質(zhì)。
2、知識結(jié)構(gòu)：具有較扎實的服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，了解本專業(yè)學(xué)科的新成就、新發(fā)展，獲得服裝藝術(shù)設(shè)計的初步訓(xùn)練，具有一定的設(shè)計鑒賞能力和創(chuàng)作能力，懂得藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的一般規(guī)律，能勝任相關(guān)單位的服裝設(shè)計工作和研究工作等。
3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)：熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有敬業(yè)愛崗、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì);具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德;具有良好的心理素質(zhì)，高尚的審美情操，堅強的意志和較強的應(yīng)變能力，養(yǎng)成健全的人格和健康的個性。
4、畢業(yè)生應(yīng)獲的知識和能力:服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生要具備較強的語言文字表達能力，熱愛服裝藝術(shù)設(shè)計事業(yè)，具備基本服裝藝術(shù)設(shè)計中獲取信息、處理信息能力，服裝設(shè)計組織管理能力，并有較強的使用現(xiàn)代技術(shù)及計算機輔助設(shè)備能力;具有服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的基本理論、基本知識，有較高的美學(xué)修養(yǎng);掌握服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的基本技能和學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新方法;掌握和運用現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)，特別是平面輔助軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力;掌握并能夠初步運用營銷學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)等基礎(chǔ)理論，具有良好的設(shè)計師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事服裝藝術(shù)設(shè)計的基本能力;了解服裝藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的前沿理論、應(yīng)用前景及發(fā)展動態(tài)，以及平面藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的新成果，具有一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
三、主干學(xué)科
藝術(shù)設(shè)計學(xué)、文學(xué)。
四、主要課程
服裝概論、構(gòu)成藝術(shù)、服飾圖案、服裝效果圖技法、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、主題設(shè)計、專題設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝色彩設(shè)計、服裝立體裁剪、針織服裝設(shè)計、服裝CAD、服裝推板排碼、計算機輔助設(shè)計。
五、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)實踐、服裝市場調(diào)研、服裝設(shè)計實習(xí)、專業(yè)考察實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等等，四年共按排 4～5次，累計6～15周。
六、修業(yè)年限及授予學(xué)位
四年，文學(xué)學(xué)士。
方案策劃 篇2
為更好的管理公司員工，增強員工的組織紀律性、樹立員工的服從意識，迅速提升團隊的凝聚力和執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力，最終提高企業(yè)的工作效率，提升企業(yè)的形象和業(yè)績。由人事行政部組織、參訓(xùn)部門協(xié)助，共同進行公司軍訓(xùn)活動。具體方案如下： 一 . 目的、意義
1.可以快速提升團隊的凝聚力和執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力； 2.增強組織紀律性，樹立員工的服從意識 3.增強受訓(xùn)人員的自覺性和團隊精神；
4.給企業(yè)員工提供一個相互溝通密切配合的平臺；
5.使受訓(xùn)人員養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，提高受訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)； 6.提高企業(yè)的工作效率，提升企業(yè)的形象和業(yè)績。 二．對象
公司生產(chǎn)車間一線員工及班組長 三．軍訓(xùn)科目
1．稍息、立正、跨立；
立正：聽到"立正"口令，兩腳跟靠擾并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視；
稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳；
跨立：當聽到"跨立"口令后，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高;右手手指并攏自然彎曲，手心向后。 2．停止間轉(zhuǎn)法（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)）；
以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，
成立正姿勢；半面向右(左)轉(zhuǎn)，按向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度；向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向右轉(zhuǎn)180度。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。 3．行進間基本步伐：齊步與立定，跑步與立定，正步與立定，原地踏步；
齊步與立定：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合。手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，與迷彩服第四衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116-122步。
正步與立定：左腳向正前方踢出約75厘米(腳要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米)，適當用力使全腳掌前地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處（著迷彩服時，約與第三衣扣同高），離身體約10厘米；向后擺臂時(左手心向右，右手心向左)，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘110-116步。
跑步與立定：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié))，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。每分鐘170-180步。
立定時，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際，停止擺動)著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。 4．集合、解散；
集合時，教練員應(yīng)當先發(fā)出預(yù)告或者信號，如：“全體人員注意”，然后，教練員站在預(yù)定隊形的中央前，面向預(yù)定隊形成立正姿勢，下達“成橫隊一一集合”的口令，所屬人員聽到預(yù)告或信號，原地面向指揮員成立正姿勢；聽到口令，基準兵迅速跑到教練員左前方適當位置，成立正姿勢，其他士兵以基準兵為準，
依次向左排列，自行對正看齊，成立正姿勢。 5．整齊報數(shù)
向右看齊：聽到口令，最右邊學(xué)員不動，其他學(xué)員向右轉(zhuǎn)頭，眼睛看右鄰學(xué)員腮部，前四名能通視最右邊學(xué)員，自第五名起，以能通視本人以右第三人為度。聽到“向前—看”的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
向左看齊：與向右看齊相同，所不同的是以左邊第一名學(xué)員為基準看齊。 向中看齊：當教練員指定“以X X X為準”時，基準兵答“到”，同時左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右。聽到“向中看—齊”的口令后，其他學(xué)員按照向左(右)看齊的要領(lǐng)實施。聽到“向前——看”的口令后，基準兵迅速將手放下，其他學(xué)員迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
報數(shù)：橫隊從右至左(縱隊由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊向左轉(zhuǎn)頭)報數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭 6．敬禮、禮畢；
敬禮：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處（戴無檐帽或者不戴軍帽時微接太陽穴，與眉同高），手心向下，微向外張（約20度），手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時注視受禮者。
禮畢：聽到口令。將手放下。 7．拉歌訓(xùn)練、互動游戲；
四．軍訓(xùn)時間安排
五．訓(xùn)練要求
1、各級領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭參加軍訓(xùn)，身先士卒，并對自己所管轄人員的參訓(xùn)情況進行監(jiān)督。
2、參訓(xùn)人員必須一切行動聽從指揮，堅決執(zhí)行命令，做到令行禁止，增強組織紀律觀念。
3、要振作精神、端正態(tài)度，保持高昂士氣和旺盛斗志。發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，敢于磨練自己。
4、員工之間應(yīng)互相幫助、團結(jié)友愛，對體弱的員工更要關(guān)愛，共同提高。 5、軍訓(xùn)前后及休息期間，不要追逐打鬧，路遠的員工要注意交通安全。 六．軍訓(xùn)紀律
1、為保證軍訓(xùn)工作的良好的訓(xùn)練秩序，保證訓(xùn)練質(zhì)量，收到良好的'軍訓(xùn)效果，針對本次軍訓(xùn)特明確以下3大紀律6項注意：
�。�1）、考勤紀律：按時參加軍訓(xùn)，不許遲到、早退、曠訓(xùn)。 （2）、組織紀律：服從管理聽指揮，不得頂撞教官及以上領(lǐng)導(dǎo)。 （3）、著裝紀律：參訓(xùn)員工統(tǒng)一著裝，衣領(lǐng)、袖口扣子必須扣上。 2、并提出6點注意事項：
�。�1）、注意精神風貌，要精神煥發(fā)，應(yīng)答要聲音洪亮，不能萎靡不振。 （2）、注意個人衛(wèi)生，要軍容整潔，不能蓬頭垢面，衣著臟污。
�。�3）、注意個人形象，訓(xùn)練中不得戴手套、飾物等影響訓(xùn)練物品，女員工不準化濃裝、穿高根鞋，長發(fā)必須扎起；男員工不得留長發(fā)、蓄胡須。
（4）、注意行為規(guī)范，訓(xùn)練時不得吃東西，打鬧嬉戲，隊列中不得東張西望，交頭接耳；有事必須先打報告，經(jīng)教官批準后方可動作。
�。�5）、注意手機管理，進入訓(xùn)練場地，手機必須關(guān)閉或靜音，未經(jīng)允許不得私自接打電話。
（6）、注意健康安全，軍訓(xùn)期間上下班、路途中、訓(xùn)練中注意安全第一，同時保管好個人用品。 七．軍訓(xùn)考核與總結(jié)
積極迎接公司領(lǐng)導(dǎo)對我連軍訓(xùn)考核及紀律執(zhí)行情況的巡視和檢查，優(yōu)秀的排組進行軍事會操表演，并進行表彰等，最后公司領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)講話，宣布軍訓(xùn)圓滿成。
人事行政部 培訓(xùn)組
方案策劃 篇3
一 可行性分析
1、市場細分
�。�1）地理因素分析
水吧的選址，要方便顧客，有利于經(jīng)營。從我們的調(diào)查可以看出，25隊周圍交通方便，人流量多，適合我們的水吧的宣傳，并且我們避開了一樓昂貴的租金，選在二樓。二樓相對于一樓來說環(huán)境要安靜一點，提供人們私人的空間。
(2) 人口因素分析
人口因素細分包括：年齡、職業(yè)、性別、收入、受教育程度等等。從重慶大學(xué)城市科技職業(yè)學(xué)院到客運中心這一段路中間，學(xué)生居多，我們主要針對學(xué)生，同時也為社會人士服務(wù)。
�。�3）心里因素分析
按照消費者的心里特征細分市場。主要包括：社會階層、生活方式、個性、購買動機、價值觀念、追求的利益等等。我們的水吧針對情侶而言為他們提供了私人空間；也為外出購物的人們提供休息的地方，給他們心里上一種舒適感；更為口渴的人們解了饑渴之需。
2、目標市場選擇
從我們的調(diào)查可以看出，他們采用的是無差異市場營銷策略。在無差異中，各家店又有自己的特色飲料產(chǎn)品。針對這一特征，我們的水吧主打是有自己的特色，與眾不同。
二 市場環(huán)境分析
1、市場營銷環(huán)境分析
�。�1）面臨的主要問題: 吸引并培養(yǎng)一群固定的消費者。
(2)優(yōu)勢:在基本的水吧類產(chǎn)品之外，還提供了一個學(xué)習(xí)、娛樂、休閑的場所。
(3)機會:在汽車站和廣場之間人流量多，并于宣傳。
(4)企業(yè)作為新水吧有吸引力，但也面臨著打開市場的挑戰(zhàn)，更有著培養(yǎng)固定消費者的困難。
(5)競爭者：低端市場同質(zhì)化商店較多，市場接近飽和。并且?guī)缀醵家援a(chǎn)品為主導(dǎo)，或只提供少量的額外服務(wù)，但大多價格較低。
(6)市場概況:總體以中低端市場為主，層次差別明顯。
2、消費者分析
消費者的總體消費態(tài)勢：60%的目標受眾月消費在600元以上，48%的受眾能接受的最高價格范圍在5—8元/杯。57%的受眾會對周末有所期待。周一至周五沒課時，44%的受眾會去上自習(xí)。據(jù)調(diào)查，28%的受眾在買完飲品后會選擇立刻離開的原因是店里吵鬧和擁擠的環(huán)境。
三 營銷方案
1、店名：幸福國度水吧--休閑飲料中心
2、地址：25與愉西廣場之間二樓
3、規(guī)模：合伙經(jīng)營或者獨資經(jīng)營的大中型水吧
4、市場需求：在學(xué)生間，特別是情侶，閨蜜之間需要一個優(yōu)雅私密的空間來分享彼此的秘密，交流情感。
5、室內(nèi)設(shè)計：以浪漫溫馨為主題，里面添加家的元素，在這里大家都是學(xué)生，都會想家的，如果大家想家的話就可以去感受一下。雖然沒有你的家好，但是我們會盡我們最大的努力 ，讓你滿意。如圖：
6、日常營業(yè)項目：
�。�1）飲料 咖啡 卡布基諾、藍山、皇家咖啡、拿 鐵咖啡、巴西咖啡。 如圖：
�。�2）茶 柚子茶、新鮮水果茶、鐵觀音、凍頂烏 龍
�。�3）冰品 冰淇淋、香蕉船、圣代、冰沙 由吧師技術(shù)而定
�。�4）啤酒 山城啤酒、青島啤酒、燕京啤酒等
�。�5）簡餐 糕點、面包、特色小吃
四 產(chǎn)品分析
1、產(chǎn)品的性能：在提供飲品的基礎(chǔ)上，將工作日與周末分開經(jīng)營，兩種格局，兩種氛圍。周五周六晚7:00—9:00不定期推出特別活動。周六周日以大廳式的開放格局，強化一種平時認真學(xué)習(xí)工作，周末好好放松的勞逸結(jié)合的生活方式。
2、產(chǎn)品特色：賦予文化意義，塑造積極向上的理念。附有自己的特色。每日特色如圖：
五 營銷定位
1、以普通的流水散客為主，維持水吧的日常經(jīng)營。
2、以大學(xué)生作為營銷的重點，以形成獨特的文化氛圍。
方案策劃 篇4
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門的“敲門磚”，大學(xué)生應(yīng)該提前掌握充足的創(chuàng)業(yè)知識，為以后獲得較高的工作崗位或者自己創(chuàng)業(yè)打造堅實的基礎(chǔ)。
一 活動宗旨：
以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識，增強大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為主要宗旨。
二 活動目的：
1、促進大學(xué)生激情創(chuàng)業(yè);
2、促進大學(xué)生知識創(chuàng)業(yè);
3、促進大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè);
4、促進大學(xué)生理智創(chuàng)業(yè)。
三 活動內(nèi)容：
(1)活動時間：20xx年11月12日
(2)活動地點：逸夫樓401教室
(3)活動形式：a、b、c分組答辯
四 主辦單位：
機電工程學(xué)院 機械0808
五 活動負責人：
XX XXX XXX
六 活動準備：
1)a、b、c三個小組分別整理關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識，以作辯答。
2)參賽人數(shù)：機械0808班全體同學(xué)
3)時間安排：
(1)11月6日下發(fā)通知。
(2)11月7日寫好策劃書。
(3)11月12日下午正式進行活動
七 具體流程：
1) 主持人致開幕詞。
2) 主持人介紹比賽的規(guī)則、評分細則。
3) 比賽開始，答辯手根據(jù)比賽前的抽簽順序進行答辯比賽。
4) 其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分數(shù)。
5) 待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)分。
6) 評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果。
7)主持人宣布比賽結(jié)束，全體觀眾、評委、答辯手合影留念。
八 評分標準：(滿分100分)
儀表形象：
1)著裝整齊，大方得體。(10分)
2)姿態(tài)自然，動作適度。(10分)
答辯內(nèi)容：
3)主題鮮明，符合主題內(nèi)容。(20分)
4)內(nèi)容充實，事例動人，知識豐富，有說服力。(20分)
5)行文流暢，用詞精練，詳略得當。(10分)
語言藝術(shù)：
6)發(fā)音標準，流利。(10分)
7)節(jié)奏處理得當，技巧運用自如。(10分)
8)表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)
評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分(評分為整數(shù))，由專門人員進行最后加總，取平均分為答辯手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。最佳答辯手和最受歡迎獎由評委票選得出(如票數(shù)相同則得分高者獲獎)
九 活動目的及意義：
通過活動，充實同學(xué)們的業(yè)余生活，豐富同學(xué)們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識，增強同學(xué)們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)危機感，讓同學(xué)們提前掌握充足的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識和技能，以良好的姿態(tài)面向未來的社會。
方案策劃 篇5
主辦單位：天水師范學(xué)院體育學(xué)院團委
比賽時間：4月17日——20日
比賽地點：�；@球場
參賽單位：體育學(xué)院各班級（畢業(yè)班除外）
組委會：
主 任：雍世仁
副主任：雷湃蔡中
成員：蒲園園劉永隆韓瀟逸杜飛燕鵬霞
郇棟車永陟陳艷朱家和龔軍軍
蘆文平王錫超劉建鑫吳正東趙虎
劉曉峰唐艷鳳司茹銥許世發(fā)陸祖軍
劉惠
體育學(xué)院團委
4月8日
比賽規(guī)則與具體要求策劃
本次技能大賽分為三個環(huán)節(jié)：三分球大賽、技巧大賽、明星賽。
三分大賽：
三分球大賽每班報名人數(shù)不得多于三人，
(a)比賽共分為五個投籃點：三分線頂弧一個投籃點，兩側(cè)底線與兩側(cè)45度角各一個投籃點。
(b)比賽用時1分30秒；球員必須在1分30秒內(nèi)完成五個投籃點的投籃，超出時間投中的不計分。
(c)一個投籃點共五個球，前四個球為普通深紅色球，每投中一個計1分，第五個為淺紅色球，投中算2分，單輪滿分30分。
(d)比賽分為兩個階段進行，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪投籃的機會。兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人有一次投籃的機會，按成績?nèi)∏叭?/p>
技巧大賽：
技巧大賽每班報名人數(shù)不得多于三人
比賽的內(nèi)容球員在規(guī)定時間內(nèi)，在一個有各種不同障礙物的場地內(nèi)完成運球、投籃等幾個環(huán)節(jié)。比賽設(shè)有障礙物和規(guī)定路線。球員要綜合運用運球、投籃等技巧完成規(guī)定項目，以用時多少決定勝負。具體規(guī)定為：
1.比賽共分兩個階段，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪機會，兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人只有一次機會，按比賽成績決出本次技巧大賽冠、亞、季軍。
2、具體要求：隊員根據(jù)裁判的哨聲，從底線起動開始計時，左手運球到第1障礙物做體前變向；繼續(xù)運球至第2障礙物前做后轉(zhuǎn)身運球；繼續(xù)運球至第3障礙物，連續(xù)繞過4個障礙物到限制區(qū)進行投籃，投進為止（注：自投自搶）；然后跑至另一端線拿球運球到第4障礙物做跨下運球；繼續(xù)運球至第5障礙物做身后運球，然后運球上籃，球投進后停止計時。
3.比賽開始哨響時開始計時，球員投進最后一球時停止計時，以裁判哨音為準。
4.球員在比賽時必須遵守籃球的基本運球規(guī)則。
5.如果兩位選手在比賽中打平(用時相差在0.1秒之內(nèi))，將加賽一場。
6.球員如果未能按要求完成某一關(guān)的動作。裁判將有權(quán)剝奪其比賽資格。
7.比賽中的任何一關(guān)都不設(shè)時間限制。
明星賽：
大一、大二每個班級出二人，大三每班出三人組成年級明星隊。
一、競賽辦法：
1、三個隊進行循環(huán)賽決出一．二．三名。
2、比賽分上、下半場各20分鐘，中場休息5分鐘。
3、比賽采用國家體育局審定的最新〈〈籃球競賽規(guī)則〉〉。
4、裁判員和工作人員由體育學(xué)院團委內(nèi)部人員擔任
二、積分與獎勵辦法：
1、勝一場計2分，負一場計1分，棄權(quán)計0分（小比分計為20：0）若積分相同時按C值和Z值的大小關(guān)系進行排名。
2、本次明星賽獎勵第一名，另設(shè)最佳球員一名；優(yōu)秀工作組織者和優(yōu)秀裁判員各二名。
三、未盡事宜，另行通知。
注意事項
一：各隊必須按時參加比賽，若在比賽開始5分鐘內(nèi)本隊隊員不足5人者，按棄權(quán)處理。
二：各隊隊員必須服從裁判，若對裁判有異議者，須本隊隊長與裁判交涉，其他人員無權(quán)發(fā)表意見，如有不服從裁判甚至侮罵，毆打裁判者，將取消全隊所有參賽資格。
三．裁判員必須做到“嚴肅，認真，公正，準確”的八字方針。
四．各班長長組織好本班學(xué)生，在比賽結(jié)束后請將本場地垃圾清理干凈。
五．如遇雨天不能進行者，當天比賽另行通知。
六．本次活動的解釋權(quán)為裁判協(xié)會。
比賽日程
附表1
比賽項目（場地）
比賽時間
備注
技巧大賽（1）
4月10日14：00—16：30
三分大賽（2）
4月10日14：00—16：30
明星賽：大二—大三（3）
4月10日16：30—17：30
方案策劃 篇6
活動目的
1．明白要合理消費的道理，學(xué)會自主理財，學(xué)會合理消費。
2．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動準備
1．同學(xué)統(tǒng)計自身一周的零花錢總數(shù)。
2．在班里開展“巧花兩元錢”活動。
3．搜集名人理財?shù)墓适隆?/p>
活動過程
一、評選“理財小明星”
教師：上周，同學(xué)們開展了“巧花兩元錢”的活動。不知道大家是如何花這兩元錢的，請把你“巧花兩元錢”的情況說給大家聽聽。
1．學(xué)習(xí)小組成員互相交流，評出小組“理財小明星”。
2．討論：你最佩服哪位“理財小明星”，佩服的原因是什么。
3．小結(jié)：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲可真不小啊！這幾年，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、人民生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多。有人統(tǒng)計全國小同學(xué)的零花錢總數(shù)大得驚人：10．億元！可是，不少小同學(xué)都不懂得合理地使用自身的零花錢。今天，讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。板書課題：小小理財俱樂部。
二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃
教師用課件出下面的統(tǒng)計圖。
全班人數(shù) 一周零用錢總數(shù) 買學(xué)習(xí)用品錢數(shù) 買零食錢數(shù) 買玩具錢數(shù) 買其他小玩意錢數(shù) ……
1．討論：你是怎樣使用零用錢的。教師根據(jù)同學(xué)的自由發(fā)言，在表格第一行依次寫上。
2．統(tǒng)計全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以和零花錢的使用情況，在表格中填寫統(tǒng)計結(jié)果。
3．讀讀教科書中的小資料，考慮：一個億萬富豪為什么給自身小朋友的零用錢那么少。
4．實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，同學(xué)各自擬定一份零用錢計劃。
5．同學(xué)交流自身的零用錢計劃，師生一起評議。
三、理財?shù)诙校盒枰恍枰?/strong>
1．開展“理財幫幫助”活動。同學(xué)就下列表中的情況進行討論、交流：生活中遇到下列情形非要不可嗎？理由是什么？
1．我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。
2．學(xué)校和近的商店里有一種小電動風扇，可以掛在脖子上。許多同學(xué)都買了，我也想買。
3．明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。
4．小林有一雙新的滾軸溜冰鞋。但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。
請協(xié)助以上同學(xué)想一想，他們需要購買這些物品嗎，為什么。
2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公和其家長，設(shè)計一段對白，家長告訴他（她）該如何合理消費。
3．討論：通過協(xié)助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)。
4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？假如回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>
四、理財竅門新發(fā)現(xiàn)
教師：理財小竅門有很多，只要開動腦筋，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
1．說說自身知道的名人理財故事。
2．同學(xué)自由發(fā)言，介紹自身或家人的理財高招。
五、實踐大舞臺
1．討論：我們有沒有方法自身掙班費，該怎樣管理班費。
2．老師拿出事先準備好的存款憑條，向同學(xué)示范如何填寫，讓同學(xué)為班級開一個銀行賬戶，用于班費管理。
3．分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不只要記錄班費的收支情況，還可以記錄理財心得。
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