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      1. 職稱英語考試單詞記憶技巧

        時間:2020-10-17 11:08:51 職稱英語 我要投稿

        2015年職稱英語考試單詞記憶技巧

          詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目,它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上,這是詞匯的考題,實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念,任何一種語言的語義最小單元是句子,而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

        2015年職稱英語考試單詞記憶技巧

          詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力,又成效不大。實際上,若能采用適當的方法,不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間,并且能提高記憶單詞的質量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法,僅供參考。

          一、結合記憶法

          將比較生疏,不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中,結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時,若詞義忘記,則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如:

          slope

          n.①傾斜;坡度;斜度

          There is always a certain slope in a ship's deck.船的甲板總有幾分傾斜。

         、谛泵;斜坡

          We climbed the steep slope of the hill.我們爬了那座陡峭的斜坡。

          vi.傾斜。

          The railroad slopes up slightly at this point.鐵路在此處有輕微的傾斜。

          critical

          adj.①批評(性)的',吹毛求疵的

          I don't like people who are too critical about everything.我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

         、诰o要的,關鍵的;危急的

          His condition is reported as being very critical.據報告他的情況非常危急。

          通過此法來掌握詞匯,既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀,又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配,比孤立地背記單詞效果要好。

          二、同類記憶法

          將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。

          如headmaster和principal是同義詞,都表示,“中小學校長”;president和chancellor是同義詞,都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯,都表示“校長”,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。

          再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況,但具體級別不同,所以這三個詞也是一組同類詞匯。

          這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。

          三、比較記憶法

          把同義詞或形似詞放在一起,加以區別。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察,需要平時進行記憶和積累。

          例題1:The researchers have just completed a study of driving situations.

          A.started

          B.finished

          C.changed

          D.made

          答案:B

          例題2:Michael is now merely a good friend.

          A.largely

          B.possibly

          C.just

          D.rarely

          答案:C

          Merely/only/just

          四、構詞法記憶法

          通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法:

          1)轉化,即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如:

          picture(n)畫-picture(v)描繪

          water(n)水-water(v)澆水

          例題1:He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.

          A.behavior

          B.style

          C.mode

          D.attitude

          答案:A

          解釋:

          Conduct(v.)引導,管理,為人,傳導

          Conduct(n.)操守,行為

          Conductor(n.)列車員,售票員,指揮者,導體等

          Semi-conductor 半導體

          例題2:The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.

          A.suffer

          B.accept

          C.receive

          D.endure

          答案:D

          解釋:

          bear(n.)熊

          bear(v.)負擔,忍受,帶給,具有,擠

          2)派生,即通過加前綴或后綴構成另一個詞,例如:

          happy→unhappy(加前綴) happiness(加后綴)

          例題1:The workers in that factory manufacture furniture.

          A.promote

          B.paint

          C.polish

          D.produce

          答案:D

          例題2:Even in a highly modernized country,manual work is a still needed.

          A.mental

          B.physical

          C.natural

          D.hard

          答案:B

          man-,manu- =hand

          manage(管理),manual(體力的,手冊),manuscript(手寫稿),manufacture(生產),manumit(釋放)

          例題3:About one million Americans are diagnosed,annually with skin cancer.

          A.every year

          B.severely

          C.actively

          D.every month

          答案:A

          Ann= year

          Anniversaire(French)

          Anniversary,annals(編年史),annuity(年金)

          3)合成,即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如:

          wood(木)+cut(刻)→woodcut(木刻)

          pea(豌豆)+nuts(堅果)→peanut(花生)

          例題1:In the latter case the outcome can be serious indeed.

          A.judgement

          B.result

          C.decision

          D.event

          答案:B

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