醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱

醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱

　　論文提綱要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。以下是yjbys小編為您整理的醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱，希望能提供幫助。

　　題目：《醫(yī)院管理的組織學(xué)習(xí)機(jī)制及與績效關(guān)系研究》

　　通過實(shí)證研究得出以下結(jié)論：

　　1、醫(yī)院組織學(xué)習(xí)模式不僅包括組織學(xué)習(xí)過程(信息獲取處理、培訓(xùn)與信息傳遞、學(xué)習(xí)與分析)，還包括學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)(計(jì)劃、監(jiān)測、調(diào)整)，這個(gè)兩個(gè)方面相互影響相互促進(jìn)，共同對醫(yī)院績效產(chǎn)生影響。研究表明：除調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的監(jiān)測與信息獲取處理、培訓(xùn)與信息傳遞不相關(guān)外，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)過程的各維度都顯著正相關(guān)。

　　2、支持性環(huán)境(內(nèi)部)、組織目標(biāo)、任務(wù)特征等三方面的因素協(xié)同作用構(gòu)成了醫(yī)院組織學(xué)習(xí)過程的影響機(jī)制。研究表明：支持性環(huán)境(內(nèi)部)中的理念協(xié)同同信息獲取與處理、學(xué)習(xí)與分析，反省時(shí)間與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析、培訓(xùn)與信息傳遞沒有正向促進(jìn)作用;組織目標(biāo)中績效導(dǎo)向與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用，任務(wù)特征的任務(wù)獨(dú)立性與組織學(xué)習(xí)中信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用。除此之外，各因素與組織學(xué)習(xí)過程有顯著的正向影響作用。

　　3、組織學(xué)習(xí)模式(調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)過程)的六個(gè)維度中，除調(diào)整與績效沒有正向促進(jìn)作用外，其余五個(gè)維度都與組織績效顯著正相關(guān)。

　　4、公辦醫(yī)院和民辦醫(yī)院在“理念協(xié)同”、“反省時(shí)間”、“學(xué)習(xí)與分析”、“監(jiān)測”、“任務(wù)獨(dú)立性”幾個(gè)因素上，公辦醫(yī)院都顯著地高于民辦醫(yī)院;而在“績效導(dǎo)向”民辦醫(yī)院都顯著高于民辦醫(yī)院。

　　摘要 5-6

　　abstract 6-7

　　目錄 8-10

　　圖目錄 10-11

　　表目錄 11-12

　　1 緒論 12-18

　　1.1 研究背景 12-15

　　1.1.1 醫(yī)院發(fā)展現(xiàn)實(shí)背景 12-13

　　1.1.2 組織學(xué)習(xí)理論背景 13-14

　　1.1.3 昆明醫(yī)院發(fā)展背景 14-15

　　1.2 問題的提出 15-16

　　1.3 研究意義 16-18

　　2 國內(nèi)外研究綜述 18-40

　　2.1 組織學(xué)習(xí) 18-29

　　2.1.1 組織學(xué)習(xí)的概念 18-21

　　2.1.2 組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 21

　　2.1.3 組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論 21-23

　　2.1.4 組織學(xué)習(xí)的過程 23-26

　　2.1.5 組織學(xué)習(xí)的模式 26-28

　　2.1.6 元認(rèn)知理論與自主學(xué)習(xí)理論 28-29

　　2.2 組織學(xué)習(xí)的影響機(jī)制 29-32

　　2.2.1 環(huán)境因素的影響 29-31

　　2.2.2 組織特征的影響 31-32

　　2.2.3 任務(wù)特征的影響 32

　　2.3 組織學(xué)習(xí)與組織績效的研究 32-34

　　2.3.1 組織績效 32-33

　　2.3.2 組織學(xué)習(xí)與組織績效的關(guān)系研究 33-34

　　2.4 醫(yī)院組織學(xué)習(xí)特點(diǎn)及績效研究 34-37

　　2.4.1 醫(yī)院概述 34

　　2.4.2 醫(yī)院的組織學(xué)習(xí)特點(diǎn) 34-35

　　2.4.3 醫(yī)院績效的研究 35-37

　　2.5 文獻(xiàn)小結(jié)與研究問題提出 37-40

　　2.5.1 以往研究的主要結(jié)論 37-38

　　2.5.2 有待進(jìn)一步研究的問題 38-40

　　3 研究構(gòu)思和設(shè)計(jì) 40-46

　　3.1 研究構(gòu)思 40-41

　　3.2 研究假設(shè) 41-42

　　3.3 研究步驟和方法 42-46

　　3.3.1 研究步驟 42-44

　　3.3.2 研究方法 44-46

　　4 實(shí)證研究 46-78

　　4.1 訪談研究 46-48

　　4.1.1 被訪談人基本情況 46

　　4.1.2 訪談內(nèi)容 46-47

　　4.1.3 訪談情況 47-48

　　4.2 問卷研究 48-52

　　4.2.1 樣本描述 48-50

　　4.2.2 測量表的編制 50-52

　　4.3 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果 52-78

　　4.3.1 量表的探索性因素分析及信、效度分析 52-62

　　4.3.2 研究構(gòu)思及假設(shè)調(diào)整 62-65

　　4.3.3 相關(guān)分析 65-67

　　4.3.4 回歸分析 67-73

　　4.3.5 差異檢驗(yàn)(藍(lán)色表示有顯著差異) 73-78

　　5 討論與結(jié)論 78-90

　　5.1 結(jié)果討論 78-84

　　5.1.1 組織學(xué)習(xí)影響因素的討論 78-80

　　5.1.2 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的關(guān)系 80-81

　　5.1.3 組織學(xué)習(xí)模式與組織績效的關(guān)系 81

　　5.1.4 組織學(xué)習(xí)差異性討論 81-83

　　5.1.5 未來研究的展望 83-84

　　5.2 主要結(jié)論 84-86

　　5.2.1 框架模型修訂結(jié)果 84

　　5.2.2 具體關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果 84-86

　　5.3 研究取得的進(jìn)展 86-88

　　5.4 存在的不足 88-90

　　參考文獻(xiàn) 90-93

　　致謝 94

　　醫(yī)學(xué)論文提綱格式

　　1、 醫(yī)學(xué)論文的命題

　　醫(yī)學(xué)論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當(dāng)、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點(diǎn)睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。

　　2 、醫(yī)學(xué)論文摘要與關(guān)鍵詞

　　摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號(hào)。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。

　　3 、醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行 闡明、安排和設(shè)計(jì)的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng) ，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。

　　4、醫(yī)學(xué)論文的提綱

　　在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作 者寫起來就會(huì)目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、 實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。

　　5、醫(yī)學(xué)論文正文的寫作

　　在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點(diǎn)充分表達(dá)。 在寫作初稿時(shí)，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中 一段時(shí)間和精力，使文章一氣呵成。

　　6、醫(yī)學(xué)論文的修改

　　在文章的初稿完成后，應(yīng)征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導(dǎo)者。然后加以反復(fù) 推敲并作細(xì)致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時(shí)間，再行修改。"溫故而知新"常 可發(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。

　　修改的重點(diǎn)是：

　　①篇幅壓縮;

　�、诮Y(jié)構(gòu)調(diào)整：期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、銜接得當(dāng)、 重點(diǎn)突出并有邏輯性;

　　③語言修改：應(yīng)具有準(zhǔn)確性與可讀性。并避免應(yīng)用"大約"、"可能"之類的字眼，還應(yīng)避免應(yīng)用非專業(yè)術(shù) 語;

　　④內(nèi)容修改：根據(jù)自己寫作的意圖或要論證的內(nèi)容材料，使內(nèi)容修改的更為翔實(shí)、觀點(diǎn) 明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充足。

　　醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思：

　　構(gòu)思

　　構(gòu)思是對整個(gè)文章的布局、順序、層次、段落、內(nèi)容、觀點(diǎn)、材料、怎樣開頭和結(jié)尾的思維，構(gòu)思是寫文章不可缺少的準(zhǔn)備過程，構(gòu)思時(shí)文章的主題中心要明確，用以表現(xiàn)的材料要充分、典型、新穎，結(jié)構(gòu)上要嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，只有潛心構(gòu)思，才能思路流暢，寫好提綱和文章。

　　擬定提綱

　　撰寫論文之前，應(yīng)先擬定提綱作為全文的骨架，使其形成結(jié)構(gòu)，疏通思路的作用。擬定提綱，一方面可幫助作者從全局著眼，明確層次和重點(diǎn)，文章才寫得有條理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另一方面，通過提綱把作者的構(gòu)思、觀點(diǎn)用文字固定下來，做到目標(biāo)明確，主次分明，隨思路的進(jìn)一步深化，會(huì)有新的問題、新的方法和新觀點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，使原來的構(gòu)思得到修改和補(bǔ)充完善。

　　提綱是論文的輪廓，應(yīng)盡量寫得詳細(xì)一些，提綱的擬寫多采用標(biāo)題式和提要式兩種。

　　標(biāo)題式提綱，以簡明的標(biāo)題形式把文章的內(nèi)容概括出來，用最簡明的詞語標(biāo)示出某部分或某段落的主要內(nèi)容，這樣既簡明扼要，又便與記憶，是醫(yī)學(xué)科研工作者常用的寫作方法。例如實(shí)驗(yàn)研究型論文提綱通常用以下結(jié)構(gòu)：

　　題目：……

　　１、課題對象：

　　①課題的提出；

　�、谘芯康哪康摹�

　�。病⒉牧吓c方法：

　�、賹�(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、條件、儀器和試劑；

　�、趯�(shí)驗(yàn)方法：分組情況，觀察指標(biāo)，記錄方法；

　�、鄄僮鬟^程；

　�、艹霈F(xiàn)問題和采取的對策。

　　３、結(jié)果與分析：

　�、俳Y(jié)果；

　�、诮y(tǒng)計(jì)學(xué)處理；

　　③結(jié)果的可信度；

　�、茉佻F(xiàn)性。

　　４、討論（結(jié)論）。

　�。怠�參考文獻(xiàn)

　　提要式提綱，是在標(biāo)題式提綱的基礎(chǔ)上較具體較明確提要式地概括出各個(gè)層次的基本內(nèi)容，實(shí)際是文章的縮寫。

　　以上兩種提綱形式，可根據(jù)自己的寫作習(xí)慣選用，無論選擇那一種，其目的在于啟發(fā)寫作的積極性和創(chuàng)造性。在實(shí)際的寫作過程中作者應(yīng)做到既有綱可循，但又不拘泥于提綱，盡可能地拓寬思路，才能寫出好的論文。

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