淺談流行文化對大學生價值觀的影響及對策
流行文化在青少年群體中盛行,它通過時裝、飲食、音樂等對青少年日常生活的各個方面普遍都產生了重大影響,高校大學生作為青少年中學習吸收能力強、思維活躍、個性獨立張揚的群體代表。以下是小編為大家收集的淺談流行文化對大學生價值觀的影響及對策，歡迎閱讀與收藏。
淺談流行文化對大學生價值觀的影響及對策1
摘 要：研究發現，流行文化在大學生的生活學習中展示出了旺盛的生命力，以其新穎性、消費性、廣泛性等特征，深刻影響著大學生的價值觀，改變著大學生的生活觀念，對大學生的娛樂方式、消費方式等方面造成了一定的負面影響。
關鍵詞：流行文化;大學生;價值觀;影響;對策研究
Abstract:The study found that popular culture demonstrate the vitality of life in college students learning, its novelty, consumption, universality and other features, a profound impact on the values of college students, the concept of changing the lives of college students, for college students terms of entertainment, consumption patterns caused a certain negative impact.
Key words：Strategies; pop culture; college students; values; influence
“流行文化是指在現代社會的世俗化發展中，特別是20世紀以來，新興的大眾化的文化現象和文化活動�！盵1]“流行文化是通俗的(為大眾而設計的)、短暫的、易忘的、低廉的、大量生產的、為年輕人的、詼諧的、性感的、欺騙性的、有魅力的、大企業式的�！盵2]流行文化與傳統文化有較大區別，是極具復雜性的文化現象。
那么，大學生是如何看待流行文化的?流行文化對大學生價值觀究竟有什么影響?作為大學生，又應該如何正確規避流行文化的負面影響?本課題針對這些問題進行了問卷調查。調查采用網絡問卷的形式進行，共設計問題16個，面向在校大學生展開問卷。在2個月中共有799人做出了回答。在問卷調查的同時，課題組成員還進行了訪談。
一、流行文化對當代大學生價值觀發展的影響
第一，流行文化是一個紛繁復雜的概念，包含的內容也多種多樣。在當代大學生看來，流行音樂、流行語和流行服飾，分別占據59.43%、50.08%和47.75%，是大學生心目中的流行文化代表;微博、博客也在繼QQ、微信之后逐漸發展起來，成為重要的通訊工具，占據了37.23%;而相對于網購、韓劇、網絡游戲來說只是受到部分同學追捧的流行文化表現形式，并沒有主導流行文化的發展方向。
第二，在流行文化的來源方面，通過手機和電腦上網的途徑來了解流行文化的比例高達83.64%，可見網絡成為大學生了解流行文化的主要途徑。電視廣播、報紙、街頭廣告、朋友交流雖然也承擔著宣傳流行文化的重要職能，但相比于網絡來說，影響力較弱。而在流行文化中對大學生的影響最大的也是網絡文化，比重高達83.81%，表明網絡以其巨大的資源優勢虜獲大學生的心;其次是影視文化為44.41%;再次是韓流文化為24.71%;相對而言，大學生對選秀文化、嘻哈文化關注的較少，受影響也較小。
第三，在流行文化的關注量方面，大學生上網關注最多的還是電視劇、電影，占74.62%;其次是新聞占54.26%，大學生在關注當下時尚、娛樂的同時，并沒有忽略對國家時事的關注，這一點值得肯定;對娛樂節目、小說、搞笑視頻和明星八卦而言，由于大學生空閑時間較多，不免為了消遣時光而選擇;淘寶類占據33.06%，伴隨著支付寶的出現，網購以其快速便捷的特點，在大學生中流行開來，選擇時尚緊跟潮流的大學生必然會增加更多的購買量。
玩游戲對于大學生來講，是很好地釋放自己、擺脫孤苦的方式，尤其是在電腦普及的情況下，玩游戲似乎成了必備的技能。
第四，在流行語方面，大學生對流行語基本上還是了解的，使用流行語的大學生占到了93.16%，也就是說，流行語的使用在大學生的日常學習生活中隨處可見。在流行語對大學生的影響中，有研究顯示：有66.2%的同學都認為只有一定的影響，但也有14.73%的同學認為影響很大，這大概是因為網絡流行語大多不積極向上之故。[3]
第五，流行文化的商業性、消費性愈演愈烈，表現在大學生身上，就是流行文化帶來的消費觀念的'變化。調查數據表明，絕大多數的大學生在過生日的時候都有過請客現象。
通過以上調查數據的分析，我們可以了解到，流行文化已經貫穿在大學生生活學習的各個層面，對大學生的消費方式、生活方式和娛樂方式造成了深遠的影響。流行文化蘊含著社會價值觀的走向，主導著大學生觀念的變化，既包括積極方面，又涵蓋消極方面，深刻影響著大學生健康向上的學習生活環境，影響著高校的思想政治教育工作的開展。
二、流行文化對大學生價值觀影響的對策分析
首先，注重發揮校園文化的熏陶作用。
其次，加強育人基地建設，以區域文化的示范引領來豐富流行文化的內容。
第三，高校要加強對傳統文化的弘揚，以優秀的傳統文化統領流行文化。
流行文化對大學生的影響在高校的文化建設、管理建設中都不應該被忽視，高校要堅持文化引領的方向，高舉社會主義核心價值觀的偉大旗幟，積極探尋流行文化與區域文化、傳統文化的合力點，正確引領流行文化健康發展，營造大學生溫馨舒適的文化氛圍。
參考文獻：
[1]李小豹，肖凌云.流行文化與當代青年群體的文化困境[J].中國青年研究，2011(06).
[2]鄒躍進.通俗文化與藝術[M].長沙：湖南美術出版社，2002：34.
[3] 周江平，劉素娜.大學生流行文化及其對學生價值觀影響的調研報告，2011.
淺談流行文化對大學生價值觀的影響及對策2
網絡文化主要是以計算機技術以及通信技術為技術支持，并將互聯網作為載體，把信息的傳遞和交流作為手段的活動成果。網絡文化有著世界性特質，其作為有著互動性和開放性以及多媒體性的文化，對大學生樹立社會主義核心價值觀有著重要的作用和意義。
一、網絡文化的主要特征及作用分析
1。網絡文化的主要特征分析
網絡文化在不斷的發展過程中已經形成了自身的特點，最為突出的就是虛擬性特征。網絡文化虛擬性是依托網絡空間虛擬化而存在的，所以這一特征也是網絡文化存在的邏輯起點。網絡文化是虛擬文化業態，但并非現實文化的斷裂，而是借助數字化技術呈現的現實和虛擬世界的交融。其次就是網絡文化的開放性，主要體現在情感表達的自由性上，這就使得信息的來源不再是單一的。還有就是網絡文化的交互性特征，主要是指人們在信息交流活動中發送以及傳播和接收各種信息的時候表現為實時交互操作的方式，在這一交互過程中，參與者有選擇性地吸收信息并做出反饋，這樣在信息發布的靈活性以及針對性方面就得到了增強。再者就是網絡文化的多元性特征，主要體現在信息內容的多樣性以及網絡文化表現形式的多元性和網絡文化主體的多元性。
2。網絡文化的作用分析
網絡文化已經滲透在各個方面，主要就是因為網絡文化的作用對實際有著應用價值。網絡文化的作用是多方面的，在導向作用方面體現的較為顯著。大學生的網絡活動中，網絡文化同樣也對學生的價值觀念起到引導作用。
一是網絡文化具有思想政治教育作用，它促進了大學生思想觀念的更新，增強了大學生思想政治教育的效果，這樣就使得大學生在思想上能夠健康地發展。
二是網絡文化發展使大學生的生活方式以及思維方式有了很大的改變，影響并推動了大學生的思維方式，并有著傳播知識文化的作用以及供人娛樂和休閑的功能。
二、網絡文化對大學生核心價值觀的影響及原因分析
1。網絡文化對大學生核心價值觀的影響
網絡文化對大學生核心價值觀的影響包括積極影響和消極影響兩個方面。首先，其對大學生社會價值觀產生了積極影響，大學生能夠在網絡文化當中，對國家的發展以及民族的振興以及自身的發展機遇都能有深切的感受。其次，有利于大學生成才觀以及就業觀的形成，有利于大學生形成積極、多維度的人際交往觀，幫助大學生形成自主學習觀。這主要體現在網絡教育發展自身就是對傳統教育模式的革新，網絡多媒體技術改變了傳統的教學模式。在消極影響方面，主要體現在容易對當代的大學生價值取向造成扭曲，容易導致大學生價值目標的缺失，對大學生的價值評價標準也會造成紊亂。這主要是因為多元網絡文化所帶來的多元價值觀在評價的標準上也會有所不同，而當前的大學生在網絡文化的沖擊下，價值觀的評價標準處在紊亂狀態，價值評價標準相對化，在評價上變得寬容。這些消極的影響要及時得到解決，才能為大學生提供良好的學習環境。
2。網絡文化對大學生核心價值觀的影響原因分析
網絡文化對大學生核心價值觀造成影響的原因可分為幾個重要層面。首先就是社會層面的因素，主要就是網絡監控和防護技術的缺陷，網絡的立法存在著困難；其次，網絡道德規范缺乏，這樣就使得網絡的監管不到位。而從高校的層面來看，主要就是高校的思想政治教育相對比較落后，網絡思想政治教育工作范圍較為狹窄；網絡德育中教育者由于在網絡思想教育中缺乏足夠的經驗，所以就失去了教育者的優勢；在校園的網絡文化建設層面也比較滯后，師資較為缺乏。最后就是大學生自身的問題，大學生受信息崇拜以及自身成長的環境影響，道德認知與行為不一致。
三、網絡文化對大學生核心價值觀影響的優化策略
1。加強網絡文化的重構及凈化
大學是學生踏上社會的過渡階段，在這一階段要使大學生樹立正確的價值觀。網絡環境對大學生的身心健康及生活學習質量都會產生很大影響。要校正網絡文化的價值取向，在具體的措施上要大力弘揚社會主義文化主旋律，這樣不僅能夠強化網絡信息服務，也能滿足大學生的信息需要，從而營造了健康向上的網絡空間。同時，要培育有著民族特色的原創的網絡文化內容，采取有效措施，加強網絡環境凈化力度。
2。建立新型的網絡思政工作隊伍
思想政治工作者在這一方面的素質要能滿足實際需求，要具有深厚的馬克思主義理論水平和維護這一理論的責任感；要能夠深入地了解網絡的特征，對網絡要能夠熟練應用，及時地掌握大學生的思想行為情況；要具備迅速的反應能力，從而有目的地開展工作；要科學準確地分析和把握大學生思想行為，勇于破舊立新和開拓進取。
3。網絡文化導向作用進一步加強
由于網絡中的信息比較雜亂，各種各樣的思想理論觀念以及社會熱點等都相互影響。面對這一現狀，網絡的文化管理部門要趨利避害，進一步強化網絡文化的導向作用，掌握網上輿論的主導權，從而提高網絡引導水平。在具體的措施實施上要堅持正確的輿論導向，不斷加強大學生網民的思政教育覆蓋面及影響力，深入宣傳改革開放以及社會主義現代化建設的重大成就，加強對社會熱點問題的積極引導，可通過公信力較強的論壇以及媒體來實現新聞的宣傳權威性。營造良好的輿論氛圍，在加強信息服務中開展思想教育，讓大學生網民在交互中傳遞主流價值觀，并形成與時俱進的工作模式。
4。健全網絡文化的管理制度
法律和道德是對人們行為進行調整的重要手段，同時也是對網絡文化進行規范的重要方式，所以在網絡文化的進一步發展過程中，要健全網絡文化的管理制度，從相關的法律法規以及制度條文的建設完善著手，加強網絡立法，做到信息服務的有法可依。只有這樣才能夠對大學生的核心價值觀的正確樹立營造良好的環境。同時，也要提高網絡監控以及防護的技術水平，確保網絡的安全，要保障學生免受非法以及不良網站或者是不健康內容的侵害。
5。加強大學生核心價值觀教育
學校要加強大學生的核心價值觀教育，可以從網絡道德教育方面著手，使大學生形成網絡道德行為的自律；要注重改革教育的方法，有組織、有方法地對大學生施加系統的網絡道德教育活動，引導大學生樹立正確的網絡道德價值觀，培育大學生的網絡價值觀；要對大學生的網絡心理健康的引導教育進行強化，并加強師資隊伍建設。
總之，處在當前網絡技術迅速發展的階段，正確地處理好網絡文化和大學生之間的關系非常重要，這不僅需要學校努力完成該做的工作，也需要社會加強網絡文化的監管，而大學生自身對網絡文化的選擇性學習也比較重要。所以只有從多個層面進行完善，綜合考慮，才能使大學生的核心價值觀得以正確地樹立。
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