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開展研究生讀書報告活動的意義
作者：張云 苗志敏 楊曉霞 王巖青 田立啟【關(guān)鍵詞】 讀書報告會;教育,研究生;醫(yī)院管理
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，是新時期醫(yī)學(xué)科學(xué)飛速發(fā)展的要求，也是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、全面提升醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)的途徑。長期以來，我國醫(yī)學(xué)教育受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，培養(yǎng)模式過于單一，存在重專業(yè)，輕人文，專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。近年來，醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物?心理?社會多學(xué)科綜合模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)教育不再是單純的自然科學(xué)，而是融合自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科[1]。讀書報告會作為一種自發(fā)互動的啟發(fā)性、開放性學(xué)習(xí)模式，對于培養(yǎng)研究生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新型思維等將起到積極的促進(jìn)作用。
1 開展讀書報告活動的背景與目的
目前，醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的主要模式采用導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)科協(xié)同、研究生自學(xué)相結(jié)合的模式[2,3]。導(dǎo)師對于研究生的培養(yǎng)全面負(fù)責(zé)，主要通過對研究生選題、課題開展、論文討論和定稿等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)。學(xué)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排研究生課程學(xué)習(xí)、實踐以及各項學(xué)術(shù)活動的開展。研究生根據(jù)自身特點和課題要求的自學(xué)也是研究生培養(yǎng)的形式。這三種培養(yǎng)模式相互配合，研究生的教育質(zhì)量得到了很大的提高，使得研究生主動獲取知識、科學(xué)思維分析、動手實踐操作和獨立解決問題等能力得到鍛煉。
但同時，由于現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育模式的滯后和單一，其研究生的培養(yǎng)也存在一定的問題。研究生過多地將精力放在學(xué)習(xí)專業(yè)知識甚至僅局限在課題涉及領(lǐng)域，人文素養(yǎng)普遍缺失。主要表現(xiàn)在：知識結(jié)構(gòu)不合理，人文社科類知識薄弱，綜合素質(zhì)不高;醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新意識不強，思維僵化[4,5];醫(yī)學(xué)從業(yè)人員應(yīng)有的社會使命感和責(zé)任感缺乏;研究生自學(xué)缺乏指導(dǎo)，有盲目和動力不足的現(xiàn)象等。
在醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)事業(yè)快速發(fā)展的環(huán)境下，無論從學(xué)校培養(yǎng)角度，還是從醫(yī)學(xué)研究生自身需求角度來說，人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、科研思維和實踐能力等都具有舉足輕重的地位。而營造適宜的人文環(huán)境是提高醫(yī)學(xué)研究生綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力的基礎(chǔ)和平臺[6,7]�；谀壳耙元毩⒌恼n程考核和畢業(yè)論文設(shè)計考核的單一研究生培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的要求，采用讀書報告會這種啟發(fā)式、開放式的學(xué)習(xí)模式，將其補充到傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式中，不僅可以活躍學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，還能增加研究生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，彌補人文、社會知識結(jié)構(gòu)的欠缺，從而充分激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)熱情。
2 讀書報告會的內(nèi)容和實施方法
研究生在入學(xué)之初即提出個人讀書計劃，綜合考慮個人興趣、知識結(jié)構(gòu)、所欠缺知識點、研究方向等，并結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo)性意見，制定研究生學(xué)習(xí)期間的必讀和選讀書目，并在讀書過程中根據(jù)個人的研究生培養(yǎng)計劃適當(dāng)調(diào)整。讀書報告會每月至少舉行一次，在讀研究生共同參加，由專業(yè)教師主持。在讀書報告會上，每次由一名同學(xué)介紹其所讀書目的基本內(nèi)容，并談出讀后心得，及在讀書過程中困惑或思考的問題，其他同學(xué)通過聽讀該同學(xué)的匯報，在了解該書的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人理解談出自己的認(rèn)識，對其中有異議的觀點在同學(xué)間進(jìn)行討論，激發(fā)逆向思維。研究生在匯報的過程中，除了借助自己的讀書筆記進(jìn)行講述外，常常借助多媒體、音頻、視頻等形式進(jìn)行講解，將所匯報內(nèi)容制作成PPT形式，搜集相關(guān)的視頻、音頻播放，形式新穎，在具有吸引力的同時，也加深了聽者對于該書的深入理解和把握。讀書報告活動的內(nèi)容主要為研究生感興趣的人文社科方面書籍，衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的重大事件、重要政策變化、熱點問題和典型案例等也被納入讀書報告討論的范圍。在確定主題之后，研究生通過查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)、資料，選擇該問題中自己感興趣或者感受較深的一個方面作為切入點，做好讀書報告準(zhǔn)備。讀書報告會采用頭腦風(fēng)暴或者案例分析的形式，進(jìn)行深入的探討，研究生闡述自己的觀點并聽取其他人的見解，或者在出現(xiàn)分歧的關(guān)鍵問題上展開辯論，最終使每個人形成對該問題的全面認(rèn)識。
3 讀書報告會的意義
3.1 培養(yǎng)人文素質(zhì)的廣闊平臺
人文素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，重視專業(yè)知識與人文知識之間的平衡，是全面提升醫(yī)學(xué)研究生綜合素質(zhì)的要求。人文社科知識的范圍廣、內(nèi)容多，需要建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。并且，受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式重專業(yè)、輕人文的影響，人文素質(zhì)的培養(yǎng)一直游離于醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)之外，人文素質(zhì)的缺失成為醫(yī)學(xué)研究生發(fā)揮創(chuàng)新思維、提高綜合素質(zhì)的瓶頸。讀書報告會這種新穎、開放的形式，使醫(yī)學(xué)研究生在自己閱讀與相互的交流中，通過不同的思維方式、知識積淀和處理問題模式的交互融合和碰撞，拓寬并完善自己的人文社會科學(xué)知識，提升自己的人文素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、社會責(zé)任感和使命感，以及促進(jìn)良好的心理素質(zhì)的養(yǎng)成創(chuàng)造一個廣闊而堅實的平臺。3.2 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的手段
科研意識和創(chuàng)新思維是研究生培養(yǎng)是否成功的重要衡量指標(biāo)[6]。但由于醫(yī)學(xué)研究生科研經(jīng)驗的欠缺和傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)模式的束縛，科研意識和創(chuàng)新思維模式成為醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)和科研工作中的短板。讀書報告會除要求研究生能夠準(zhǔn)確把握所讀書目的脈絡(luò)和核心內(nèi)容，更重要的是提出自己對于該書或者該問題的思考和見解，這就需要研究生在讀書及報告會討論中，時刻保持科研的敏銳性，充分發(fā)揮逆向思維和創(chuàng)新思維，進(jìn)而培養(yǎng)個人的科研意識和創(chuàng)新思維模式。
3.3 培養(yǎng)研究生讀書和終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
讀書是獲取知識的重要來源。特別是在新的醫(yī)學(xué)模式下，對醫(yī)學(xué)研究生的要求已不僅僅是過硬的專業(yè)素質(zhì)，還需要廣泛而深厚的人文社科基礎(chǔ)、敏銳的創(chuàng)新思維、良好的心理素養(yǎng)和高度的社會責(zé)任感[7]。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要醫(yī)學(xué)研究生在讀書的過程中適時更新和深化，讀書報告會的舉辦可以滿足研究生對于人文知識擴展和更新的要求。在定期召開的讀書報告會中，研究生也逐漸學(xué)習(xí)培養(yǎng)讀書習(xí)慣，將讀書納為自己學(xué)習(xí)階段的主要內(nèi)容之一，并在讀書的習(xí)慣中形成“終生學(xué)習(xí)，終生受益”的觀念。
3.4 挖掘醫(yī)學(xué)研究生智慧和潛力的途徑
研究生對于讀書報告會的準(zhǔn)備，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、匯報的形式、多媒體的使用，都要進(jìn)行精心的計劃，這種形式充分體現(xiàn)出了以學(xué)習(xí)者為中心的培養(yǎng)理念。讀書報告會內(nèi)容的自主選擇，可以增加醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，充分體現(xiàn)研究生在讀書報告會中的主體地位。通過研究生對于所讀書目內(nèi)容的匯報和多種匯報形式的選擇，以及對于某一問題的爭論，可以幫助發(fā)揮并提高自己的語言表達(dá)能力和組織能力，挖掘醫(yī)學(xué)研究生的智慧和潛力。
3.5 完善研究生教育模式與學(xué)科建設(shè)的機會
讀書報告會的舉辦，在幫助研究生個人擴展知識、提升素質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)思維和研究模式的同時，可以達(dá)到完善醫(yī)學(xué)研究生教育模式、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的目的。研究生年輕活潑，對事物反應(yīng)敏捷、思想活躍，能在短時間內(nèi)接受和掌握新理論、新技術(shù)、新思想。讀書報告會這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)熱情，從而幫助其加快知識的更新和擴展，并且改變了以往以專業(yè)考核為主的醫(yī)學(xué)研究生教育模式，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育對學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的要求，建立專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)并重的新型培養(yǎng)模式，幫助學(xué)科建立學(xué)習(xí)型組織，增加全學(xué)科的集體意識，發(fā)揮人員的協(xié)同效應(yīng)，為學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展注入新鮮活力，營造出濃厚的人文氛圍，為學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，讀書報告會這一新穎的啟發(fā)式教學(xué)形式，對于培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有重要的意義，是對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式的有益補充，可以在其他學(xué)科的研究生培養(yǎng)中推廣應(yīng)用。
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