論民族傳統體育進入學校體育教學的重要性

論民族傳統體育進入學校體育教學的重要性

　論文關鍵詞:民族傳統體育 學校教育 體育教學
　　論文摘要:民族傳統體育是我國社會主義體育事業的重要組成部分。將民族傳統體育的內容引入學校體育教育中,是民間原始體育形態走向規范化、科學化、普及化的必由之路,對于弘揚東方體育文化,促進我國體育事業的全面發展有著深遠的意義。
　　
　　一、引言
　　民族傳統體育是具有民族特色的傳統體育活動的總稱。隨著社會全球經濟一體化進程的不斷加快,人們在享受物質文化的同時對精神文化的需求會不斷被強化,而民族體育文化中那種特有的深層價值觀念和信仰,更是任何東西都無法取代的。
　　(一)我國民族傳統體育教學現狀
　　在學校教育的工作計劃中,學校體育處在一個無足輕重的位置。學校對體育教育方式不重視,上體育課時受場地器材的限制,人數多,場地器材使用擁擠,從而導致整個學校體育的頹廢。只抓競技體育及考試項目,忽視普及體育教材內容呆板、枯燥、乏味,沒有吸引力。
　　基于種種現狀,體育的教育教學相對其他學科來說具有更大的難度。所以對于民族體育教育來說,我們要在現有師資、場地等基礎上,最大限度的將民族體育教育的內容加入到現代體育課程中來。同時也可以利用喜慶、節日等傳統方式進行民族體育的宣傳,提升學生對民族體育的認知度和興趣,充分利用各種條件為民族體育的教育創造條件。
　　(二)我國民族傳統體育教學發展潛力
　　據調查顯示,民族傳統體育現在依然有很好群眾基礎,雖在學校體育課程中略有體現,但是學生參與的項目很少,主要集中在少數幾個項目上,很多非常具有民族特色的項目幾乎失傳了。
　　我國民族傳統體育項目內容豐富,學生參與的積極性很高,但參與人數很少,可參與的項目類別也很少。民族傳統體育在當今學校體育教學中有很大的發展潛力。高校教師對民族傳統體育進校園持積極態度,并充分肯定了傳統體育對學生的身心健康作用不遜于其他體育項目。但是學校的傳統體育師資隊伍、場地器材和教學資源遠遠不能適應體育教學的需求。
　　
　　二、民族傳統體育進入學校體育教學的緊迫性
　　隨著我國經濟的不斷發展,經濟實力和地位不斷提高,這必然要尋求與我國經濟地位相適應的文化地位,要想在國際紛繁多樣的文化領域中異軍突起,占有一席之地,重視和加強本民族的傳統文化建設是最佳途徑。而學生時代是一個人思維方式、思想發展走向成熟的重要時期,如果在這個時期對學生加強傳統文化教育,對于傳承和發揚中華傳統文化具有重要意義。
　　通過調查發現,在幼兒園和小學階段的體育教學內容中尚能發現我國民間傳統體育文化項目存在的身影,然而到了中學尤其是高中階段,傳統體育文化教學基本上已經消失。我國現行高校體育教學中,代表中華民族優秀傳統文化的傳統體育項目數量寥寥可數,其地位岌岌可危,傳統體育文化項目一般只作為現代體育項目內容教學的補充。因此,將民族傳統體育納入學校體育教學的內容,已經到了非常緊迫的程度。
　　
　　三、民族傳統體育進入學校體育教學的必要性
　　民族傳統體育文化進入學校,將極大的豐富體育教學內容。它對提高學生的鍛煉興趣,培養學生終身體育鍛煉習慣和樹立健康第一的指導思想具有深遠的意義,對學生的個人發展,身心健康和人文素質的提高,將起到非常積極的作用。
　　我們要建設有中國特色的社會主義,要使青少年一代有強健的體魄,身心得到健康的發展,不僅需要現代化的體育事業,也要大力發展民族傳統體育事業。在學校開展民族傳統體育教育,是國家教育改革需要,是發展傳統體育的需要,是體育文化多樣化的需要,是豐富體育教學資源的需要,也是培養學生終身體育習慣的需要。因此,在學校開展民族傳統體育活動是非常必要的。
　　
　　四、民族傳統體育進入學校體育教學具有重要意義
　　將學校作為進入異國的突破口,是西方體育在短時間內能得到廣泛傳播的原因。西方體育文化以學校教育為輸入口,將其在中國學校體育教學內容中的主體地位延續至今。在學校開展傳統體育教育,不僅能提高青少年學生的身心健康和綜合素質,而且有利于青少年養成良好的體育鍛煉習慣,并培養積極的終身體育意識,有利于民族傳統體育文化的整理和傳承以及學校素質教育的開展。
　　(一)激發民族自豪感,促進民族團結
　　民族傳統體育作為民族文化的重要組成部分,代表著各民族自己的習慣和風俗。但由于現在常與西方文化交流,各民族文化被外來民族文化同化,民族傳統體育文化的民族性和民族特色逐漸消失,人們對民族傳統體育的觀念有所改變。
　　造就一批民族傳統體育教育研究的理論工作者,這將有利于傳統體育項目的傳承和民族文化的傳播,而且民族傳統體育有著鮮明的地方特色和民族特色,民族傳統文化氛圍濃郁,容易使學生萌發民族認同感,和民族自尊,促進民族團結。
　　(二)豐富教學內容,提高學生身體素質
　　我國學校體育教育長期以來教學形式重技術,輕健身,教學內容重競技,輕適應力,忽視學生的個性發展。教學改革的方向是改變現今以競技體育為主要內容的教學方式,轉變為以現代競技體育和中國民族傳統體育項目并存的教學模式。
　　由于現今體育教學內容單調重復,學生參與的積極性不高,從而使學生失去參加體育教育的熱情。在學校體育教學中增加民族傳統體育內容,不僅可以豐富教學內容,而且可以充分調動學生參加體育課的積極性和主動性,從而提高體育課的教學效果。并且民族傳統體育以個人修身養性為主,重在強化和優化個體的生命功能,適應提高我國全民的身體機能,能最好地達到健身的目的。民族傳統體育技術簡單易學,它讓學生在歡快愉悅的情景中體驗運動,享受快樂,能使所有參加者心情舒暢,充滿活力,自然而然地獲得身心健康的發展。
　　(三)促進終身體育的教學目標的實現
　　體育教育的目標是要實現終身體育鍛煉,提高全民的身體綜合素質。培養學生終身體育的意識、使學生養成良好的體育鍛煉習慣和能力是學校體育教育的出發點和落腳點,而傳統體育恰好在培養學生終身體育思想方面有極大的優勢。
　　(四)提高學生的綜合素質
　　實施素質教育,目標是培養“德、智、體、美、勞”全面發展的人才,必須把各方面有機地統一在教育活動中的各個環節中。民族傳統體育是中國文化的重要部分,具有豐富的古代文化知識,和民族特色。有許多項目都具有豐富的思想教育內涵,活動形式基本都具有群體性和自然性,通過教學可培養學生樂觀、團體協作的品質,從而達到提高青少年學生綜合素質的目的。
　　
　　五、結論
　　時至今日,民族體育不僅僅是一種身體運動,更是一種教育手段,一種生活方式,一種精神載體。在學校中開展民族體育活動不僅有利于增強學生體質,促進大眾健身活動的廣泛開展;而且有利于民族團結,有利于民族文化的傳承和發展,豐富學校文化生活。
　　雖然目前我國的傳統體育教學取得了一些成果,但從整體情況來看形勢并不很樂觀。對此,體育教育工作者應該保持清醒的認識。傳承和發揚民族文化傳統是我們的責任,體育教師應該有一種歷史使命感,針對我國現有的民族傳統體育教育現狀,作出相應的努力,并切實采取相應的、行之有效的策略與措施,以確保我國的民族傳統體育文化能夠在繼承的基礎上得以進一步發展,也使得我們的體育教育煥發勃勃生機。
　　
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