flash的開題報告

flash的開題報告

　　Flash是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動畫的標準，也是大學中一門比較常見的學科，較為適合做論文的選題。

　　flash開題報告(一)

　　[摘要]本文介紹了用Fash8開發的體育網絡多媒體課件的特點及體育多媒體課件適應網絡應用的結構設計方法，并結合實際闡述了利用Fash8開發體育網絡多媒體課件的一些方法與經驗。

　　[關鍵詞]Flash8體育網絡多媒體課件

　　體育多媒體教學課件融文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體，以獨特的交互性、巧妙的構思、生動的畫面、形象的演示將課堂教學引人全新的境界，極大的增強教學效果。目前，制作體育多媒體課件的軟件很多，用Fash制作的課件能支持圖形、圖像、聲音、視頻、三維動畫等各種媒體，Fash本身又是功能強大的動畫制作軟件，還具備完善的面向對象的程序設計，實現多媒體課件各種類型的交互功能。用Fash開發的課件體積小，便于在網絡上播放和交流，Fash制作體育網絡多媒體課件具有其它軟件所無法比擬的優勢。自從Macromedia公司針對網絡應用推出Fash軟件以來，該公司已推出最新Fash8版本，隨著版本的升級，Fash功能也隨之強大，目前不但在網絡上多媒體應用廣泛，也越來越多的被廣大體育教師所采用，逐漸成為制作體育多媒體課件流行的軟件之一。

　　一、Flash制作體育網絡多媒體課件的特點

　　1.復合性好、交互性強

　　Fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息集成。在Flash中動畫片斷和場景的跳轉都可以使用Action來實現控制，Fash提供了多種交互類型，可以創建出具有強大交互功能的課件，使用者還可以通過鼠標、鍵盤等輸入工具與課件交互,為制作者提供的強大的功能滿足需要。

　　2.強大的繪圖、動畫功能

　　Fash具有較強的圖形繪制能力，體育課件中一般的運動場地、人體運動簡圖都可用它來繪制，并且在運動中根據需要使對象加速或減速。Fash支持逐幀動畫、形狀漸變動畫、運動漸變動畫和遮罩動畫等。Fash能導入常見格式的圖像，無失真縮放，采用圖形矢量格式，放大或縮小都不會影響課件畫面質量，大屏幕播放效果好。

　　3.文件容量小、網上運行快捷

　　Fash采用了當前網絡上流行的流媒體體技術，文件小，傳輸速度快，適合網絡傳輸和共享。Fash文件能實現一邊下載一邊播放，不會由于網絡的原因造成播放的不連貫，影響播放效果。學生通過網絡獲得教學資源，可以方便地在學校建立的局域網上實現基于Web學習。

　　4.強大的兼容性、腳本語言

　　Fash動畫格式的課件可以被其他類型的課件引用，如可以在PowerPoint、Authorwaer課件中插人Flash課件，在Dreamweaver網頁制作中插人Flash課件。使用Fash的ActionScript語言能制作出豐富多彩的動化，并能通過XML語言訪問數據庫，實現Fash與Web數據庫的聯系，為課件制作者提供了更廣闊的應用空間。Flash課件還可以通過在“發布設置”中，選擇“HTML”選項，系統自動會生成了一個同名的“HTML”的網頁文件。

　　二、Fash開發體育網絡多媒體課件的結構設計

　　用Fash制作體育網絡多媒體教學課件，要認真研究Fash寫作系統的特點及實現方法，并根據其特點，合理、科學地構建合理的課件整體結構布局，使課件整體結構邏輯性強、結構清晰，簡單易讀。Fash開發課件的結構常見類型有：動畫模擬演示課件、單場景交互型、多場景導航型、程序腳本類、練習與測試類等。根據筆者從實踐積累的經驗，Fash開發體育網絡多媒體課件的結構通常采用多場景導航型。多場景導航型的課件結構一般是由封面、教學內容、封底三部分構成。封面主要說明多媒體課件的名稱、作者、版權等，一般采用圖形、動畫、聲音等多種手段，以增強課件的藝術氣氛和感染力;封底主要說明多媒體課件資料來源、鳴謝等。教學內容由主界面和學習模塊組成，其中學習模塊是課件的核心部分，學習內容由若干學習模塊組成。為了實現課件的網絡化應用，可以將各個學習模塊制作成獨立的Fash文件，利用LoadMovie命令實現各個學習模塊之間的相互調用。用這種思想設計出來的課件能使課件具備很強的網絡特征，有利于課件的維護和可持續開發。模塊化結構設計課件的特點是在播放時不需要把全部的課件模塊都裝載到計算機的內存中，只需先裝載課件的主控模塊，需要時，再通過點擊主控界面上的控制按鈕，把其它課件的模塊裝載運行。通過這樣的結構設計，把一個大型體育多媒體課件分解成若干小課件，因為單個小課件的體積較小，易于網絡實時下載播放，能充分發揮Fash基于流媒體的傳播技術。

　　三、利用Fash制作體育網絡多媒體課件

　　1.文字處理

　　在體育網絡多媒體課件中文字的出現是常見的，Fash可以編輯文本內容，改變字符的形狀，設置文本屬性，可使文本像圖形對象一樣進行移動、旋轉、變形，還可以根據需要制作文字動化，如課件的標題可以制作“光影、飛行文字”等效果以增強課件的吸引力。Fash還可將外部文本導人到Fash中并支持CSS，這樣就可方便改變文本樣式而不需要改變Fash源程序，減少了文件的體積，更加適合網絡潘放。

　　2.圖形處理

　　Fash軟件可以繪制各種各樣的圖形，支持導入多種類型的現有圖形格式，包括矢量格式和位圖格式，Fash可以用自帶工具對圖形進行簡單修改、藝術加工，對圖片的處理要求較高的，可以使用PhotoshopCs、CorelDraw等圖片處理軟件把圖片加工好后再導入Fash，以達到課件設計者的要求。值得一提的是在導入位圖格式之前可以根據需要縮小文件或導入后進行矢量化處理，這樣就可以降低生成課件后文件的大小。

　　3.動畫設計

　　Fash動畫的形式有很多種，有逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫、引導層動畫、遮罩動畫，利用ActionScript編程設計等。例如：在講解足球越位規則時，為了讓學生理解什么情況下越位，可以用ActionScript設計一個演示板，用鼠標拖動場上的隊員和球來給學生講解，學生就會很清楚，接著可以用逐幀動畫設計慢速一幀一幀的播放，看清傳球一剎那，隊員是否處在越位位置，學生就會加深理解。如在講解挺身式跳遠動作時，可以用運動引導層動畫，讓起跳角度沿著設計好的拋物線引導層起跳、騰空、落地。拋物線設計成低弧度、中弧度、高弧度，再分別做低弧度、中弧度、高弧度按鈕。當點擊相應按鈕時，運動員分別沿著三種路線起跳、騰空、落地，讓學生更好地理解起跳角度對遠度的影響。在制作課件過程中，應根據教材的特點和實際的需要采用適合的動畫形式。用Fash設計的逐幀動畫比運動補間動畫和形狀補間動畫占用的空間大，建議少用逐幀動畫，這樣可以盡量減小影片的尺寸，使動畫體積變小，有利于動畫的播放和在網上的傳輸。

　　4.聲音處理

　　Fash支持MP3壓縮格式和流式聲音播放技術。在體育多媒體課件中，聲音是個很重要的構成要素。隨著MP3格式的聲音文件出現，聲音文件比原來要少很多，利用GoldWave軟件可以對MP3文件進行任意截取。在Fash中還可將聲音文件打碎放在Fash的最小時間單位一幀中進行播放。從而保證了在網上播放時，能做到聲音與圖像同步。

　　5.視頻處理

　　Flash8支持的視頻有MPEG、MOV、DV、AVI等，在Flash8中，可以對導入的對象進行縮放、旋轉、扭曲等處理。體育多媒體課件經常要對插入的.視頻有比賽片段、運動技術的慢放等，這時就有必要對影片進行剪切、編輯、格式轉換等處理，這方面常用的軟件有Premiere。、AfterEffects和會聲會影等。

　　6.交互功能

　　Fash提供了豐富的交互手段，主要有：按鈕交互，Fash可創建按鈕并為按鈕設定在某一事件發生時所要執行的動作。在Fash中按鈕可以是Fash舞臺上的任何對象，如文字、圖形、圖片等元素;菜單導航，Fash可以制作出出各種各樣的菜單，如下拉式菜單等。通過菜單，可以按需要播放Fash影片的各個部分，就如同書目錄一樣，方便學生瀏覽所需的部分;表單交互，表單是把按鈕、動畫、可編輯文本框組織一起，通過表單可以把信息傳遞給本地的其他應用程序或者遠程服務，主要應用于網上調查、評分、搜索界面等;文本交互，Fash中可創建可編輯文本框，并可設定可編輯文本框的屬性如輸人字符的長度、單行或多行、字體大小等。常用于多媒體課件中需用戶輸入內容的時候。實際上通常是將幾種交互方式結合起來使用，如可以創建一個既是動畫又是按鈕的對象，讓它既可播放一定的動畫又可接受鼠標事件。綜合運用Fash中的這些交互功能，就可用制作出任意播放控制、跳轉設置的按鈕等具有豐富交互方式的體育多媒體課件。

　　四、Fash制作體育網絡多媒體課件應注意的問題

　　1.制作一個優秀的Fash課件，不僅需要教師教學經驗和知識結構的支持，還要求制作者具備策劃、設計美工、動畫制作、音樂、編程能力等，體育教師只有不斷加強自身的信息技術素養才能制作出好的Fash課件。

　　2.在利用Fash課件開發過程中，廣大體育教師應該注重運用現代教育觀念、現代教育技術、系統觀念解決實際教學問題，并尋求教學效果的最優化。Fash網絡多媒體教學課件作為體育教學的輔助手段，應發揮其優勢，正視傳統教學手段中的實用價值，才能合理、正確地運用在體育教學中。

　　參考文獻：

　　〔1〕李寧，周峰柏.網絡課程建設的研究與探索〔J〕.中國電化教育，2005，(6).

　　〔2〕李耀麟.論交互型多媒體課件的整體結構布局〔J〕.中國電化教育，2006，(1).?

　　〔3〕王振靖.談如何用F1ashMX2004制作體育多媒體教學課件〔J〕.遼寧體育科技，2006，(6).

　　〔4〕祝智庭，鐘志賢.現代教育技術[M].上海：華東師范大學出版社，2003.

　　flash開題報告(二)

　　報告日期:學號:衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)一,本課題所涉及的問題在國內(外)的研究現狀綜述本課題所涉及的問題在國內(1995年,是互聯網高速發展的一年,但同時,大部分人已經不滿足于互聯網的平面瀏覽模式,于是喬納森.蓋伊憑借著敏銳的市場觀察力,設計出了FutureSplashAnimator矢量動畫軟件,這就是Flash的前身.這個軟件具有眾多的優點,其中最為稱道的是它的流式播放和矢量動畫.一方面流式播放可以解決網絡帶寬的影響,一邊下載一邊播放;而另一方面,矢量圖像解決了傳統位圖占用空間大的缺陷.在當時來說,這個軟件從一出世,就帶有濃重的互聯網氣息.直到現在,這些仍然是Flash賴以輝煌的主要優勢.這個軟件出世以后,主要擁有兩大客戶,一個是微軟,另一個就是迪斯尼.

　　1999年6月,Macromedia公司推出了Flash4.0,并且推出了Flash4.0播放器,更名為FlashPlayer4.0播放器(在此以前Flash使用Shockwave播放器),而原本的Shockwave播放器,成為Director軟件的專用播放器.這一舉動現在看來,帶給了Flash無限廣闊的前景,正是因為播放器的變革,使得Flash擺脫Director束縛,成為真正意義上的交互多媒體軟件.

　　Flash最初進入中國,是在Flash3.0發布之后,那是1998年,當時大部份人并不知道Flash為何物,但在網站設計師當中,使用Dreamweaver軟件則比較普便,可以說,中國第一批閃客,其實是以網頁設計師為主的.

　　當時的回聲資訊網站上,聚集著國內早期的網頁設計師,他們在學習Dreamweaver時,將Flash的應用帶入了國內,這些人當中的驕驕者,首推回聲資訊網站的創建者——邊城浪子,而在之后回聲資訊改版成為閃客帝國之后,邊城浪子也就被國內閃客公認為中國第一閃客.早期的中國閃客接觸的Flash作品較少,原創優秀作品更是鳳毛麟角,基本上大家都局限于學習回聲資訊的片頭,eye4u網站,還有就是鄒潤制作的七種兵器網站了.

　　在早期MTV作品中,基本以位圖為主,添上歌詞就成為一個簡單的MTV作品.雖然這些內容很簡單,但對于以平面為主的網絡來說,網絡MTV動畫無疑是讓人興奮的事,早期閃客樂此不疲.當然這些簡單的作品中,也有非常震撼的作品,比如Dean制作的3Estudio宣傳動畫,直到現在依然被人津津樂道.

　　在網絡飛速發展的今天,人們的生活水平顯著提高,相對的,人們對于生活的要求也到達了一個新的層次.FlashMTV的出現給人們的精神文明生活帶來了新鮮的元素.也展開了網絡多媒體娛樂產業的嶄新篇章.第1頁衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)二,設計(論文)要解決的問題和擬采用的研究方法設計(論文)解決問題:歌曲的選擇,FlashMTV的構思,材料準備及圖文排版等問題.

　　歌曲《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》的FlashMTV主要分成四大部分來做

　　(1)片頭:說明歌曲名稱,MTV制作者等信息;(2)MTV內容:表現歌曲意義,突出主題,表達情感,有完整的故事情節;(3)歌詞:與音樂同步,出現歌詞(4)片尾:示意歌曲結束.

　　結構圖如下:圖2.1系統結構圖用圖片制作簡單的MTV動畫,是將FlashMX軟件中所學到的基礎知識,與動畫實例相結合的綜合應用的具體表現.同時也是將FlashMX制作的動畫與自己或者朋友喜歡的歌曲及音樂作品的完美組合.現在我們看到越來越多的Flash作品中有很大一部分是MTV作品,在欣賞動感十足的FlashMTV時,我們不僅驚嘆于Flash神奇的動畫效果,同時也羨慕把Flash運用自如的設計者們能夠把自己的一分體會,一點創意用Flash表現出來,在無限的網絡世界里展示著自己的才華.第2頁衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)三,本課題需要重點研究的,關鍵的問題及解決的思路本課題需要重點研究的,要重點研究的《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》FlashMTV制作的主要作用是使用多媒體表現形式,使得MTV內容更加生動,形象,吸引更多的觀眾;并且借助網絡傳播這一手段,增強互動性,讓觀眾有聽覺與視覺的雙重享受.

　　在本課題的設計過程中,主要應用的軟件是flash8.0,同時使用Photoshop對部分圖片進行處理,使用一些小工具將其他視頻格式轉換成flv格式,將swf文件進行修改重點研究的關鍵問題是

　　(1)音樂的預處理音樂格式與制作軟件可能存在不匹配(無法導入)問題解決的思路

　　用豪杰超級解霸2000把"MP3"格式的聲音文件轉換成"WAV"格式,方便制作.

　　(2)圖片的預處理雖然圖片可從網上找,但細節部分并不一定適合所要制作的MTV,所以有些圖片要自己去制作.

　　解決的思路

　　通過Photoshop軟件對圖片進行處理.

　　(3)聲音與動畫的結合合理的制作搭配能給人展示一個好的展示效果.

　　解決的.思路

　　雖然MTV是按照預定情節進行制作的,但還是容易出現劇情歌曲不協調的情況.

　　這就需要我們對每一幀進行反復的搭配比較,才能得出較好的效果.

　　(4)歌曲的凸顯制作一首歌曲的MTV,意在體現歌曲主旨,向人們表達其中的意境.

　　解決的思路

　　與音樂同步顯示歌詞,動畫內容與歌曲有一定聯系.

　　(5)制作動畫效果FLASHMTV最大的特點就是它能夠把圖片,文字做成交互性很強的動畫.

　　在FLASHMTV里,動畫效果不外乎是運用圖片和文字的變形,交互來實現的.

　　解決的思路

　　遮罩的運用,腳本的運用,Action編程等.

　　(6)輸出MTV制作完成后輸出動畫,供人慢慢欣賞.

　　解決的思路:發布.第3頁衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)四,完成本課題所必須的工作條件(如工具書,實驗設備或實驗環境條件,某類市場完成本課題所必須的工作條件(如工具書,實驗設備或實驗環境條件,調研,計算機輔助設計條件等等)調研,計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法等等1.操作系統平臺

　　操作系統平臺

　　(1)200mmx以上CPU,32M以上內存(2)800×600顯示(3)Windows95/98/2000/XP/NT2.硬件要求

　　硬件要求

　　(1)CUP主頻要具備1G以上PC微型機或網絡主服務器.

　　(2)內存要求至少128MB以上.

　　(3)硬盤在安裝時至少應擁有10G的剩余的磁盤空間.

　　(4)VGA高分辨率的顯示器.

　　(5)安全可靠的不間斷電源.

　　3.軟件要求

　　軟件要求

　　(1)微軟公司開發的windowsXP或windows2000.

　　(2)flash8.0.

　　(3)Photoshopcs或者FIRWORKS中文教程-教程總覽.

　　(4)豪杰超級解霸2000,Swish,Flax.

　　參考工具書

　　4.

　　參考工具書

　　《Flash8基礎教程與操作實錄》《Flash動畫設計》《POTOSHOPCS實用培訓教程》5.解決方法

　　解決方法

　　(1)購買(2)上網查看相關資料(3)在圖書館借閱相關書籍第4頁衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)五,設計(論文)完成進度計劃設計(論文)第1周—第3周:收集資料,完成開題報告的起草工作.

　　第4周—第5周:完善畢業設計開題報告.

　　第6周—第8周:收集資料,完成畢業作品的整體設計.

　　第9周—第10周:作品的測試和調試運行.

　　第11周—第14周:回顧總結并起草畢業設計論文.

　　第15周—第16周:完成畢業論文的修改與完善.

　　第17周—第18周:畢業論文答辯.第5頁衢州職業技術學院信息與電子工程系畢業設計(開題報告)六,指導教師審閱意見指導教師(簽字)

　　七,教研室主任意見年月日教研室主任(簽字):系(簽章)年月日說明

　　1,本報告必須由承擔畢業設計(論文)課題任務的學生在接到"畢業設計(論文)任務書",正式開始做畢業設計(論文)的第2周或第3周末之前獨立撰寫完成,并交指導教師審閱.

　　2,每個畢業設計(論文)課題撰寫本報告一份,作為指導教師,教研室主任審查學生能否承擔該畢業設計(論文)課題任務的依據,并接受學校的抽查.第6頁

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