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      2. 基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告

        時間:2024-09-07 17:56:50 開題報告 我要投稿

        基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告

          開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告,希望對大家有所幫助。

        基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告

          一、課題研究的背景和意義:

          背景:

          實驗是物理學(xué)研究的一個重要方法和手段,也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在物理課堂教學(xué)中,實驗是加深學(xué)生對概念和規(guī)律理解的重要一環(huán),是學(xué)生認識物理規(guī)律的感性基礎(chǔ),是物理教學(xué)中將理論與實際相結(jié)合的重要方法,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段,是認識事物規(guī)律的起點,也是物理實驗教學(xué)中的一個重要組成部分。許多物理教育工作者進行大量的教改實踐,都是想加強物理實驗教學(xué),注重從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。但由于應(yīng)試教育的強大壓力,傳統(tǒng)教育思想的束縛、實驗設(shè)備的不足及實驗技術(shù)的落后等因素,在當前物理實驗教學(xué)中,演示實驗仍是極其薄弱的環(huán)節(jié),這種狀況將影響學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)和非智力因素的發(fā)展。必須強化演示實驗教學(xué),提升演示效果。因此,本文從當前中學(xué)物理演示實驗教學(xué)存在的問題現(xiàn)狀出發(fā),從改革物理實驗教學(xué)入手,深入了解演示實驗的意義和操作技巧的基礎(chǔ)。增強每一個學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心、主動性和競爭意識,為不同層次的學(xué)生營造自主活動的空間,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

          意義:

          1.以高中物理演示實驗的研究為主線,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)要求,選擇用合適的實驗,合理地進行實驗,以便讓學(xué)生清楚地認清物理概念和規(guī)律。實驗?zāi)芊襁_到最優(yōu)目的,關(guān)鍵問題是演示實驗?zāi)芊衲芗て饘W(xué)生較大的興趣,生動有趣,富有魅力的演示實驗,容易激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的精神。新課程改革要求新的理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去體驗。使學(xué)生各方面的能力都有提高,使他們得到全面的發(fā)展。

          二、本課題研究的基本內(nèi)容、重點、難點

          關(guān)鍵詞:中學(xué)物理 演示實驗創(chuàng)新

          本課題主要以高中一、二年級演示實驗為研究對象。

          基本內(nèi)容:

          1.挖掘課本教材上的演示實驗內(nèi)容。

          對教材中每個實驗進行細致研究,對實驗器材在實驗中的作用,做到了如指掌;針對實驗設(shè)計中出現(xiàn)的問題進行探討,改進實驗?zāi)J?使實驗效果更顯著、更富趣味性,更加突出新課標要求,更具探究性和啟發(fā)性。

          2.利用日常生活中的物品開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味物理實驗。

          引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中物品的物理性能,結(jié)合初中物理知識,將物理課堂與日常生活二者有機結(jié)合,顯現(xiàn)其物理特性。通過對這些問題的思考和討論,既有助于學(xué)生理解物理原理,對物理知識與生活的聯(lián)系有了更深的認識,同時也培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

          重點:

          對現(xiàn)有實驗資源的開發(fā)和利用,使得實驗更具有趣味性,成為激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究的切入點。

          難點:

          很多實驗存在效果不明顯,現(xiàn)象不直觀的缺點,學(xué)生觀察之后看不懂,我們要對這樣的實驗做深入細致的研究,努力做到由繁入簡,使實驗現(xiàn)象變得簡單直觀,生動有趣,引人入勝,這樣才能抓住學(xué)生的心。

          三、課題研究的步驟和舉措:

          1. 準備階段:2015年8月

          理論學(xué)習(xí)、搜集相關(guān)資料并撰寫研究方案;組織論證、修改、完善方案,填寫申請表。

          2. 實施階段:2015年9月-2015年10月

          全面啟動課題研究,注重過程動態(tài)管理、調(diào)控、在實踐中不斷修正研究思路,定期進行成果展示,經(jīng)驗交流。

          3. 總結(jié)階段:2015年12月

          以實驗?zāi)繕藶闃藴剩瑢φn題實驗進行科學(xué)的分析與歸納,收集、整理實驗教學(xué)案例、器材等研究資料,撰寫實驗報告,邀請專家及上級主管部門結(jié)題論證。

          四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn):

          1. 研究報告,包括調(diào)查報告、實驗報告、個案研究報告。

          2. 反映該課題的多媒體課件,以及各種資料。

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