建筑設(shè)計專業(yè)論文開題報告范本
一、所選課題的目的及意義
畢業(yè)設(shè)計是高職教學過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，綜合運用所學過的專業(yè)知識和技能，進行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設(shè)計的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設(shè)計的原則和方法，掌握建筑初步設(shè)計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。
以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖中學設(shè)計作為建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題，旨在培養(yǎng)學生掌握校園整體空間的規(guī)劃設(shè)計及單體建筑設(shè)計的基本原理和設(shè)計方法，以及綜合運用建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實際工程進行設(shè)計的綜合能力。
二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問題
(一)設(shè)計概況
獨墅湖中學規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2。
(二)設(shè)計要求
為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設(shè)計好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學，同時在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：
1、設(shè)計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學。
2、在滿足中學(高中)設(shè)計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設(shè)計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細規(guī)劃的要求。
5、符合國家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范和普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標。
(四)設(shè)計深度
1、設(shè)計說明
(1)方案設(shè)計構(gòu)思
基本內(nèi)容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設(shè)計及建筑群的規(guī)劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經(jīng)濟技術(shù)指標
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
三、解決的問題：
方案符合設(shè)計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。
深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進經(jīng)驗的同時，有所創(chuàng)新。
考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識。
學校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。
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