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摘要:開題報告是提高選題質童和水平的重要環節，是當學生確定畢業論文選理方向后，在調查研究荃礎上撰寫的報請學校批準的選瓜計劃。進行開從報告寫作的首要工作是指導學生進行選魔，教師應遵循理論與實踐相結合原則以及創新性與可行性相結合原則，指導學生選擇具有創新愈義和可操作性的選瓜，接粉指導學生進行規范的開越報告書寫工作，最終使學生在第一次真正的科研后動過程中認識自己、提高自身。
開題報告是提高選題質t和水平的重要環節，是當學生確定畢業論文選瓜方向后，在調查研究墓礎上撰寫的報請學校批準的選題計劃.它主要說明這個課壓為何應該進行研究，自己擁有何種條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計.指導教師應該認真引導學生寫好開瓜報告，向學生闡述撰寫開題報告的重要意義，并通過開月報告對學生的整個論文情況進行宏觀的把握。那么如何指導英語專業學生寫好開理報告，我將結合自己的教學實踐談談自己的體會。 進行開題報告寫作的首要工作是指導學生進行選題，確切的說是進行論文方向的選擇.這是正式書寫開題報告前不可或缺的準備工作，是教師和學生都應該予以重視的重要環節.在這一過程中，學生會逐步對自己課月的研究方向漸漸清晰，脈絡更加分明。確定論文寫作方向一般有兩種方式:“由面及點式”和“由點及面式”。這是兩種截然相反的選題思考過程.作為英語專業的學生，他們的選題方向主要有:語言學方向，翻譯方向，文化方向，文學方向和教學法方向。學生可以根據自己的興趣先選擇一個大的方向，最終確立題目，這就是所謂的“由面及點式”的選題思路。
例如，學生首先可以確定自己選越方向為文學，然后，在眾多英美文學作品中選擇自己比較熟悉和感興趣的《簡愛》，最后通過材料搜集、調查研究，找到自己的學術興奮點，并最終確立題目《分析海倫的性格特征》.而所謂“由點及面式”的選題思路恰恰相反。采用這種選題思路的學生往往是根據自己的學術興奮點確立瓜目的最終方向.比如說學生可以先選擇《簡愛》這部作品，然后確立寫作方向。如果對作品語言分析，修辭特點分析，則可劃分到語言學方向;如果是對其電影版本的臺詞翻譯進行分析，那劃分到了翻譯方向:還可以通過這部作品分析中西方愛情觀或中西方女性獨立憊識，這就歸為文化方向.這種“由點及面式”的選擇思路往往比較適合平時學習注愈積累、善于思考的學生.這類學生在學習中往往普于發現間理和解決問瓜，具有一定的創新意識和問題意識。指導得當再加上學生自身的努力，往往會寫出比較優秀的畢業論文。因此，教師在指導學生選瓜過程中應該根據學生的實際學習情況和自身素質，進行恰當的符合實際的指導。但是，無論指導學生采取怎樣的選題思路，教師都應遵循以下選題原則。
1理論與實踐相結合原則 一篇學術論文往往以邏輯思維的方式為展開的依據，在事實的基礎上展開嚴謹的推理過程，最終得出令人信服的結論。因此，學生的畢業論文要具有一定的學術性和理論性，這就要求教師在指導學生選題過程中要考慮且目的理論價值與愈義，考慮其能否進行理論的分析與綜合，以避免學生在論文抓寫階段寫出缺乏理論支排，沒有理論指導的論文.這類論文在文學類的論文寫作中尤為突出.很多學生在選題中甚至無法區別一篇學術論文與一篇作品的讀后感的差別。因此教師在指導選題過程中，要使學生明確畢業論文的學術意義。但是反過來，我們并不是主張學生寫那種脫離實際、空談理論、大而無當的論文.畢業論文的選題盡管要有一定的理論憊義，但也應具備相應的現實憊義.尤其是文科學生的選題更應立足文本，結合實際，用自己所學的理論知識對問題進行研究，提出自己的見解和主張，探討解決問題的方法，這才是有愈義的學術論文。
1.2創斷性與可行性相結合原oil 學術論文的選題創新是時代的需要，任何一個社會都而要在前有積早上科學的發現，人們不斷地對未知世界充滿了好奇，由此提出疑問、分析研究并給與解答，由此人類的智力才能發展，社會的文明才能進步.因此，如果有一個好的選題則意味著論文成功了一半.在這里教師應注意指導學生選擇具有創新意義的魔目并不一定要有科學上或學術上的斷的發現和新的創造，甚至是填補國內外學術的空白領城.而且，以現在普通商校學生的學習積景和學術環境，作為本科生也很難達到以上高度.教師應當是學生意識到，創新的選題還應包括方法上和角度上的創斷。比如說對于通說、成說的糾正，鼓勵學生敢于質疑，提出新說.因為唯有如此，科學才能進步。大膽的假設，小心的求證永遠是人類進步不可通越的過程:還有對己有論點的補充和槍臉，這也是一種創新.因為唯有如此，一些言有創造性意義的假說，才能得到充實和臉證，從而不斷的豐，起來，進而形成完整的理論觀點;又或者進行中西方比較，從對照中看到相同和相異，因為唯有如此，才能形成多元一體的科學發展模式.而這也是一種方法上的創新。
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