現階段我國藝術設計教育的思考論文

現階段我國藝術設計教育的思考論文

　　當今世界正處于一個科技文化飛速發展的嶄新時代。就我國而 言，隨著經濟的飛速發展，人民群眾對精神文化生活不斷的提高了 要求。我們如何從實情出發，針對我們現階段的特定時期建立我們 相對完整、系統的設計教育思想體系，全面提升我國藝術設計教育 的國際競爭力，已成為設計教育界日益關注的問題。

　　一、我國藝術設計教育的現狀

　　學校的規模效益提高了，但教學質量下降的勢頭卻凸現出來， 這種盲目的擴招現象也直接導致了目前藝術院校生源大戰與就業危 機現狀的形成。并使這個發展的并不完善的學科承載了超負荷的重 任。藝術設計招生數量和畢業生數量不斷刷新紀錄，從而帶來的問 題是，教育資源日趨緊張。面對如此現狀，我們有必要對此做出一 番思考。

　　二、分析我國藝術設計教育所存在的問題

　　近年來，我國的藝術設計發展迅速，但是與西方發達國家相 比，我們還有很大的差距。我國的藝術教育要和國際接軌，首先要 從藝術設計教育著手，更新觀念，大膽改革，逐步完善現有的藝術 設計教育體系。我國藝術設計教育當前所存在的問題。

　�。ㄒ唬┗�礎課程知識結構與專業設計脫節，基礎課重技能輕創意 傳統的教學方法通常采用色彩、素描、三大構成這一套思路。

　　這套教學方法確實有很多優點，但是在設計院校中，容易使學生陷 入寫實，過于照葫蘆畫瓢從而失去對物體本質的感受。這樣一來， 學生進入專業設計課程時，就可能會因為離開具體形象而覺得無從 下手，或者只會呆板地再現物體，沒有創造力和想象力，只會模仿 別人的設計。

　　（二）在專業課程上多度依賴電腦的作用 計算機輔助設計的介入，使設計變得更為簡單和易于操作，它 大大提高了設計師的工作效率，也為設計師提供了前所未有的藝術 表現形式和空間。然而，當這種簡單便捷的操作方式在學生手中成 為一種習慣時，往往會使學生從思維到操作都被動地依賴它。學生 的個性在不知不覺中喪失，從而淡化了對人自身藝術潛質的挖掘和 設計思維的調動。電腦操作的熟練帶來了作品形式的程式化，而技 法效果的運用也掩蓋了思維創意的不足。

　�。ㄈ�）創新思維的缺乏 由于我國現代藝術設計教育起步較晚，而且都是在傳統工藝美 術教育的思維模式下逐漸建立起來的，所以一直以來我國的藝術設 計教育思維模式都是沿用原來工藝美術教育的現成格式，講究按部 就班，講究循規蹈矩，規范化的課程，固定性的教學方法，抹殺了 教與學的個性發展，而且設計與市場相距甚遠，理論與實踐脫節。

　　在這樣的教育思維束縛下，培養出的學生往往重技巧，輕創造，缺 乏創新性能力，更談不上持久創新能力的發展。

　　三、對當前藝術教育的一些思考

　�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B學生的創造性思維能力 隨著電腦的普及，現在的設計基本上都由電腦完成。我們應 該注意的是，對于一個設計作品而言，再好的電腦效果也比不上優 秀的構思。創新不是無原則無方向的，而是不斷突破舊有的思維模 式，應不斷地提出新思想、新觀念。

　　（二）優化師資隊伍 教學質量是學校辦學的生命線，要提高教學質量，首先要提高 教師的專業素養和教學管理能力，學校要對新工作的教師進行專業 知識、授課經驗和技巧的培訓和提高�，F今藝術設計教育模式必須 要改革，而且要探索出一條適合專業辦學特色的教學模式。

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