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以小學生誠信教育為話題的小學班主任論文
“人無誠信不立”、“國無誠信不穩”。 “狼來了”的故事家喻戶曉,說謊終將為自己的言行付出代價。誠信教育對于一個人,尤其是正在成長中的小學生來說有著非常重要的意義,也是為了瞬息萬變社會發展的需要所必須要進行的。筆者結合多年的班主任工作和教育教學,談談小學生的誠信教育 。
小學生誠信缺失的原因。
小學生誠信在我們的學習生活中究竟存在哪些問題?筆者認為問題比較集中地表現在經常性的遲到、曠課、撒謊、抄襲同學作業等,而且雇人代做作業,考試作弊等等“偽學”現象也屢見不鮮。校園中存在的誠信問題使得部分小學生整日 無所事事,不思進取,在不知不覺中迷失了自己,與誠信對小學生的基本要求背道而馳,最終墮落為所謂的“問題”學生。小學生誠信存在問題的原因是多方面的也是復雜的 。
首先,由于小學生的年齡特征,知識經驗貯備少,認識能力不足,難斷是非;遇到實際問題時,難以做出正確的判斷。
其次是現在的孩子多是獨生子女,在家中常處于中心地位,是家中的“小皇帝”,容易造成很強的虛榮心。當然父母品行、家庭中存在的諸多不和諧,社會的誠信危機,也會為小學生的學習和生活帶來負面影響,出現不誠實的現象。
第三、俄國思想家車爾尼雪夫斯基說:“教師把小學生造就成什么樣的人,自己就應當是這種人”。教師是一面鏡子,他的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。有的教師也存在不誠信現象:上課遲到、下課拖堂、上課時接打手機。這些不能以身立榜的行為,給小學生帶來嚴重的負面影響。而同時學校走應試教育的老路,重智育、輕德育,也是當今學生誠信缺失一大原因。
小學生誠信教育的策略
當今小學生誠信缺失普遍存在,雖然原因是多方面的,可作為教育者,我們應該怎么來對小學生進行誠信教育,讓孩子從小懂得要做一個誠信的人呢?
。1)、父母是孩子的第一任老師,父母,家庭對培養小學生的誠信至關重要.。因此我通過辦家長培訓班、開家長會、開校訊通等多種方式要求家長對孩子進行有意識的誠信教育;“以誠待人,以信辦事”,就是說為人要誠實,答應別人的事情要盡力做到。如今很多家長認為“老實人吃虧”而教唆孩子耍圓滑,終究造成孩子的誠信存在越來越嚴重的問題。對孩子進行有目的的誠信教育,對孩子高尚的道德品質的形成至關重要。 同時作為家長要具有誠信的品德,做一個誠信的人,不對孩子說謊話,做到言而有信,欺騙會給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上為孩子樹立榜樣,以良好的品格來感染孩子、熏陶孩子。 要用心營造良好的誠信家風。古人云:“家風淳,子孫賢”,誠信家風是孩子成長的沃土。誠信品質的養成,要靠長期的熏陶。在家庭生活中,每個家庭成員良好的言談舉止,誠實守信的品質,特別容易潛移默化,相互影響,從而共同進步。由此可見誠信的家風是形成孩子良好的誠信品質不可缺少的因素。
。2)建立良好學風。把日常小事作為誠信教育的重要途徑,俗話說:教育無小事,從細微處見風格,從小事中顯精神。在學習生活中,教育同學借東西要及時歸還;做錯事要勇于改正;對好人好事的情況,應不失時機地給予表揚,讓學生給學生提供和樹立榜樣,在相互學習中,培養小學生整體的誠信品質。
。3)教師以身示范,小學生最崇拜老師,老師的一言一行潛
移默化地影響學生。教師應自覺地遵守法律法規,遵守學校的規章制度,與黨的教育方針,與學校的教學工作保持一致,切實給小學生樹立良好的榜樣。教師應言行統一,表里如一,不失信于小學生. 在要求學生怎么做時也想想自己該怎么做。同時結合語文學科教學內容有機滲透誠信教育,幫助學生走出誠信認知的誤區,讓他們懂得怎樣制止、抨擊不講文明誠信的行為。多給學生提供與現實生活接觸的環境,使學生接觸到更多有關誠信的具體實例,這樣,學生的印象更深刻,也更利于幫助學生樹立正確的誠信認知。
。4)采取靈活的形式,寓教于無形中,根據小學生年齡特點。以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主,開展主題班會,講身邊的誠信故事,開展做一件誠實的事情,說一句誠實的話等活動,使學生認識到誠實教育的重要性。發動班上學生收集《誠信擺渡人》等寓言小故事。使學生們在故事中感悟到“誠信”的重要,達到自我教育的目的,在潛移默化中受到感染,接受教育,強化誠信意識和道德情感。組織誠信活動,使學生身體力行,在體驗中成為誠信小公民。
當然好習慣的養成不是一朝一夕的事,也不是幾次活動就能實現的,要讓學生養成信守承諾的好品質,需要家庭、學校、社會的共同努力,長期不懈的努力。讓小學生在良好的家庭、社會、校園環境中通過感悟——體驗——再感悟——再體驗的循環反復過程中不斷提升誠信品質”。做個誠實守信的好孩子,好學生。
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