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      1. 分析教學(xué)中的科學(xué)性主要參考文獻(xiàn)

        時(shí)間:2023-03-12 11:05:27 參考文獻(xiàn) 我要投稿
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        分析教學(xué)中的科學(xué)性主要參考文獻(xiàn)

        主要參考文獻(xiàn)(所列文獻(xiàn)5—10篇以內(nèi))
        [1]章啟群. 如何保證中學(xué)語文教材的科學(xué)性?[N]. 中華讀書報(bào),2008-07-09(011).
        [2]張厚,劉紅云. 提高考試的科學(xué)性完善考試的功能[J]. 中國考試(研究版),2007,(1).
        [3]高海龍.論教學(xué)用語的科學(xué)性[J]. 中國教育.2009,(4).
        [4]李鯤. “等差數(shù)列前n項(xiàng)和”主體性教學(xué)模式探究[J]. 雞西大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5).
        [5]郝會(huì)欣,石香云. 認(rèn)知規(guī)律在提高課堂教學(xué)藝術(shù)性上的應(yīng)用研究[J]. 中國校外教育,2009,(11).
        [6]海深. 試談語文課堂教學(xué)藝術(shù)性[J]. 科技信息學(xué)術(shù)研究),2007,(22).
        [7]曹玉才,曾春香. 對(duì)體育教學(xué)藝術(shù)性的理解與認(rèn)識(shí)[J]. 科學(xué)大眾,2007,(7).
        [8]喬興先. 提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)性的探討[J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(10).

        分析教學(xué)中的科學(xué)性主要參考文獻(xiàn)

        [9]李萍. 英語教學(xué)科學(xué)性評(píng)價(jià)議[J]. 中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào),2004,(5).
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