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大學(xué)生原創(chuàng)畢業(yè)贈(zèng)言
大學(xué)生原創(chuàng)畢業(yè)贈(zèng)言
尊敬的各位同學(xué)，今天是你們的日子，你們是明星，所以我先問(wèn)候大家，然后才是尊敬的書(shū)記、校長(zhǎng)閣下、各位老師，早上好！
大學(xué)是生命的園林，學(xué)生是候鳥(niǎo)，飛去又飛來(lái)。一年一度，我們送往迎來(lái)，學(xué)生不一樣，但我們這些留守者卻是一樣的，一樣的心境，一樣的珍惜與期望。諸位遠(yuǎn)走高飛了，在你們豪邁興奮的時(shí)刻，我們卻略感惆悵，舍不得大家，舍不得我們共度的這段時(shí)光。歡送與惜別，我代表廈大教師們（謝謝諸位慷慨地允許我代表）在畢業(yè)典禮上講幾句話，講幾句在大學(xué)課堂上不講的，但在離開(kāi)大學(xué)課堂之際不得不講的話，算作贈(zèng)言吧。
首先，在大學(xué)里，我們教授大家認(rèn)識(shí)知識(shí)，而從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)大家更重要的是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
書(shū)本中知識(shí)無(wú)處不在，而現(xiàn)實(shí)中錯(cuò)誤無(wú)處不在。你一直堅(jiān)守的某項(xiàng)"真理"，可能是錯(cuò)誤；大家都習(xí)以為常的某一項(xiàng)"常識(shí)"，最后被證明是錯(cuò)誤；個(gè)人的期望、幻想、信念、偏見(jiàn)，都可能導(dǎo)致錯(cuò)誤。如果我們只知道什么是知識(shí)，這些知識(shí)都可能變成教條，關(guān)鍵是要具備在生活與工作中識(shí)別錯(cuò)誤的能力。時(shí)刻保持對(duì)錯(cuò)誤的警覺(jué)，這是大家未來(lái)最需要學(xué)習(xí)的。在學(xué)校里，我們強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性，現(xiàn)在要送別了，我想告訴大家認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的重要性。因?yàn)槟銈冏罱K會(huì)發(fā)現(xiàn)，你一生的歷程，將是在各種各樣的錯(cuò)誤間穿行的。而任何一個(gè)錯(cuò)誤，如果你不小心，都會(huì)讓你抱憾終生。
其次，在大學(xué)里，我們教授大家認(rèn)識(shí)事實(shí)，而從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)大家更重要的是認(rèn)識(shí)環(huán)境。
書(shū)本告訴我們的往往是抽象孤立的事實(shí)，善惡是非分明。似乎這個(gè)世界是非常邏輯的。但在現(xiàn)實(shí)中不一樣，你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令人難堪的復(fù)雜性。一件事發(fā)生，你只有把它放在真實(shí)的環(huán)境與歷史中，才能領(lǐng)略其意義。智慧不是知道事件如何，而是知道事件的來(lái)龍去脈如何。而且，事件的發(fā)生，總有其合理性。真正的矛盾不是一方錯(cuò)了，一方對(duì)了，而是從各自的環(huán)境與角度出發(fā)，各有道理。凡事看全面了，也就看透了；看透了，也就通脫了。人在高高的山頂上立，卻在深深的海底行。認(rèn)識(shí)環(huán)境，理性交往，是我們?cè)趯W(xué)校外迫切需要學(xué)習(xí)的。愿智慧與平和屬于你們！
再次，我們?cè)诖髮W(xué)里教授大家認(rèn)識(shí)真理，而從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)大家更重要的是認(rèn)識(shí)正義。
我們的課本里充滿各種各樣的表述真理的知識(shí)，關(guān)于自然、社會(huì)、人與自我。我們接受這些知識(shí)同時(shí)也接受這些知識(shí)形式賦予我們的主體霸權(quán)。久而久之，我們習(xí)慣于面對(duì)物而不習(xí)慣于面對(duì)人，習(xí)慣于面對(duì)自我而不習(xí)慣于面對(duì)他人。但這個(gè)世界是我與他人共享的，正義是我們?cè)谶@個(gè)世界上共同生活的準(zhǔn)則，在強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該平等穩(wěn)定地獲得最基本的權(quán)利的同時(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)該以公正的態(tài)度尊重他人與他人的合理要求。如果你需要自由、機(jī)會(huì)、利益、尊嚴(yán)、榮譽(yù)、幸福，你必須在公正的前提下，以盡你的職責(zé)的方式爭(zhēng)取。在健康的個(gè)人與社會(huì)，公正是個(gè)心理倫理原則，而不僅是法律原則。在我們的大學(xué)教育中，科學(xué)知識(shí)是那么充沛，而倫理知識(shí)卻相對(duì)脆弱。誰(shuí)來(lái)保證個(gè)人與社會(huì)未來(lái)的善良幸福呢？
最后，在大學(xué)里，我們教授大家認(rèn)識(shí)確定性，而從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)大家更重要的是認(rèn)識(shí)不確定性。大學(xué)生原創(chuàng)畢業(yè)贈(zèng)言
我們的課本里充滿了確定性的知識(shí)，規(guī)律、體系，如果如何、將會(huì)如何；今天陽(yáng)光燦爛，明天一定晴空萬(wàn)里；今天幸福和平，明天決不會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)；如果發(fā)生地震，我們可以想象的場(chǎng)景絕不是自己被砸死，而是別人被壓在下面，生死不明，我們?cè)诰仍Ｒ延械闹R(shí)可能使我們智慧，但也可能使我們輕信幼稚。沒(méi)有人會(huì)設(shè)身處地地相信災(zāi)難，可疾病、死亡、災(zāi)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、背叛、陷害，總是不期而至，我們是否準(zhǔn)備好了？恰恰是昏暗的世界里的這些不確定性，讓我們束手無(wú)策。好萊塢電影經(jīng)常處理這種不確定性，晴朗的假日早晨，一家人幸福生活，災(zāi)難突然降臨；而又總是在山重水復(fù)、萬(wàn)劫不復(fù)的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)到來(lái)，柳暗花明。人生的幸福與苦難都是不確定的。我們真正需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，是如何面對(duì)這種不確定性。這一點(diǎn)我們學(xué)校教的不多，在臨別贈(zèng)言中，我才有機(jī)會(huì)說(shuō)。
總之，明天，從這個(gè)校門(mén)走出去，隨時(shí)發(fā)生的錯(cuò)誤、復(fù)雜的環(huán)境、深刻的正義與危險(xiǎn)的不確定性，就開(kāi)始了。你們將經(jīng)受考驗(yàn)，但也是令人激動(dòng)的。因?yàn)槿松褪且环N歷險(xiǎn)。多少年以后，當(dāng)你回顧自己的一生，從那一刻開(kāi)始，走出校門(mén)以后，曾在未知兇險(xiǎn)的海洋與幸福溫暖的島嶼間航行，盡管有許多失敗與苦難，自己一直堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、富于理想與熱情。不可能每一個(gè)人都成功，但每一個(gè)人都應(yīng)該真誠(chéng)努力。你對(duì)自己最高的評(píng)價(jià)是，平凡的生活中，活得像個(gè)英雄。
在此，慶典高潮的時(shí)刻，我用真誠(chéng)的贈(zèng)言，祝福大家！
謝謝！
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