編寫畢業論文提綱方法以及

時間：2024-08-15 07:33:17 論文提綱我要投稿

相關推薦

編寫畢業論文提綱方法以及范例

　　畢業論文提綱首先要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用，下面是小編搜集整理的編寫畢業論文提綱方法范例，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

編寫畢業論文提綱方法以及范例

　　方法：

　　1.先擬標題;

　　2.寫出總論點;

　　3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;

　　4.大的項目安排妥當之后，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨);

　　5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;

　　6.全面檢查，作必要的增刪。

　　在編寫畢業論文提綱時還要注意：

　　第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

　　第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

　　范例：

　　題目：主標題數據結構課程建設

　　副標題網絡教學平臺的設計與實現

　　摘要：本文簡要介紹了關于網絡教學的意義，以及我國網絡教學的模式現狀，網絡教學平臺的設計與實現

　　摘要 -(300字)

　　引言 -(500字)

　　網絡教學(2015字)

　　網絡教學現狀 –

　　網絡教學與傳統教學的比較分析 -

　　網絡教學的優勢

　　網絡課程(2015字)

　　教育建設資源規范 -

　　我國網絡課程模式現狀與問題的思考

　　網絡教學平臺設計的理論基礎(2015字)

　　網絡教學平臺功能描述(1000字)

　　公告板–課堂學習–答疑教室–概念檢索 -

　　作業部分–試題部分–算法演示–技術文章 –

　　網絡教學平臺的設計與實現(2015字)

　　課堂學習 -

　　公告板

　　概念檢索 -

　　技術文章 -

　　數據庫部分的設計與實現(1000字) -

　　用戶管理權限部分的設計與實現(1000字) -

　　結論(500字) –

　　參考文獻(200字) -

　　參考文獻:

　　[1]俞建國.中國中小企業[M].北京：中國計劃出版社2015.

　　[2]孫同徽.中小企業融資困難及對策分析[J].當代經濟研究 2015，(4).

　　[3]杜玉紅.對中小企業融資問題的探討[J].東北財經職業學院學報 2015，(2)

　　開題報告的基本組成部分

　　本選題的研究目的

　　以中學英語教學法方向為例，則須說明要解決英語教與學，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應是在教學實踐中比較突出又難以解決的問題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領域的空白的問題。

　　本選題在國內外同行業中的研究現狀

　　國內外學者對該選題曾作過哪些方面的相關研究，本課題在國內外研究中處于何等地位?是屬于未開拓的領域，還是在前人已經研究過的基礎上作深層次的研究?國內外有哪些論文、論著涉及到本選題的內容?

　　研究本選題的動機及意義

　　提出本選題的根據是什么?為什么提出這個選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么?本選題與相關領域之間的關系如何?對英語教學會起什么作用?從實踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學生把握教與學的動向，使人們在英語教與學的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學質量?

　　本選題研究的主要觀點、內容、重點和難點

　　本選題研究有哪幾個重要觀點，其特點是什么?研究的重點在哪幾個方面?研究的難點在何處?怎樣從理論與實踐出發，對英語教學進行更深入的理論探討?如何結合英語教學實際對改進英語教學作對策思考?本選題有哪幾個新觀點?是否填補了國內外同行業研究中的空白?

　　本選題的撰寫框架

　　框架可用提綱形式表述，一般構成如下：

　　引言：提出問題、擺明觀點。

　　論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法，并聯系教學實際闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數據作為論據，證明方法的有效性。

　　結論：通過對問題的分析論證，其結果如何?對人們在英語教與學中有何指導意義?有哪些方面需要繼續研究的?它還有什么不足之處?

　　參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音順序排列。

　　研究基礎

　　研究方法

　　常見的研究方法包括：觀察、調查、描述、實驗、實證、文獻、個案研究、比較研究、經驗總結、實踐反思、測量、量化、行動研究、表列、圖示、內容分析等方法。例如：實驗的方法就是對英語教學班級進行實驗對比;調查的方法就是通過調查表、詢問、問答等形式尋找解決問題的方法。

　　一個課題根據具體情況可能需要一種或多種研究方法。

　　撰寫步驟及階段任務

　　包括：選題及開題報告初稿、正式開題報告及提綱、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何時論文答辯等。

　　標題：英語隱喻漢譯

　　(On Translating English Metaphors into Chinese)

　　) 本選題國內外研究現狀

　　對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內對于隱喻的研究主要

　　受Lakoff & Johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對于英漢成語或諺語中的習用

　　性比喻的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其研究

　　的范圍也只是局限于文學、修辭用語的隱喻翻譯。

　　)本選題的意義、重點、難點及創新點

　　意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學、修辭學、文學等范疇。大學畢業論文提綱范例精選3篇大學畢業論文提綱范例精選3篇。由于翻譯是跨語言、跨文化的交際活動 (陳宏薇：1996)，翻譯對各民族之間文

　　化的傳播起著非常重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應與英語語言文化背景的研究結合起來。

　　重點：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。

　　難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深入的理論探討。

　　創新點：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。

　　)論文的結構及簡要說明

　　) 參考書目

　　Brodkey， Linda. Review: The Language in Metaphors. ( College English Jan， v5pp 89-94)， 1988.

　　Jin Di & Eugene， A. Nida. On Translation. Beijing: China Translation Publishing Company， 1984.

　　Lakoff， G. & Johnson， M. Metaphors We Live by Chicago， University of Chicago Press， 1987.

　　Nida， Eugene A. & William， Reyburn. Meaning Across Cultures， Maryknoll of N.Y. Orbis Book， 1981.

　　陳宏薇《新實用漢譯英教程》，武漢：湖北教育出版社，1996。

　　陳文伯《英語成語和漢語成語》，北京：外語教學與研究出版社，1980。

　　鄧炎昌、劉潤清《語言與文化》，北京：外語教學與研究出版社，1989。

　　張培基等《英漢翻譯教程》，上海：上海外語教育出版社，1983。

　　簡要說明

　　本文分五個部分。簡要介紹隱喻與語言以及語言與文化之間的關系，提出日常用語中隱喻的漢譯不可忽視文化背景，并且簡述本論文的主要內容。重點論述隱喻在英語日常用語中存在的普遍性。討論隱喻的漢譯標準、難點、過程、基本方法以及根據語境而確定譯法的原則。詳述陳喻漢譯的方法和技巧，指出在翻譯實踐中，對每種方法的使用都不能走極端。結論部分，總結研究隱喻漢譯所具有的實用價值

【編寫畢業論文提綱方法以及】相關文章：