基于安卓的系統(tǒng)開題報告
基于安卓的系統(tǒng)開題報告
一、 課題的研究目的和意義
學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)是一個學(xué)校學(xué)生管理中不可缺少的一部分,對于學(xué)校的管理者以及學(xué)生本身來說都至關(guān)重要;ヂ(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)上教務(wù)系統(tǒng)的更趨向于成熟化,系統(tǒng)應(yīng)該為學(xué)生用戶提供更加方便的查詢手段與信息管理方式。而計算機的不可移動性及系統(tǒng)本身繁瑣的登陸認證、查詢操作使系統(tǒng)使用帶來不方便。開發(fā)一款基于智能手機平臺、功能簡單、可隨時利用無線網(wǎng)絡(luò)進行在線選課、成績查詢、了解校園資訊的軟件,為學(xué)生提供方便、可移動、準確的服務(wù)
在安卓手機的逐漸普及下,越來越多的學(xué)生接觸并使用安卓系統(tǒng)的移動終端,例如,成為學(xué)生生活中的重要工具。在校園內(nèi),學(xué)校校園網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)生課程表、學(xué)生選課、學(xué)生成績等信息管理,為學(xué)生的校園生活 提供直接信息,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的`發(fā)展,學(xué)生大都采用手機進行隨時隨地上網(wǎng),登陸校園網(wǎng)來了解自己的校園信息,但是智能手機無論從執(zhí)行效率、內(nèi)存大小、屏幕大小以及操作方式都與計算機有很大差別,如果單純用智能手機里瀏覽器通過網(wǎng)址連接校園網(wǎng)站獲取信息,如同計算機里顯示樣 式一樣,就會給智能手機帶來一定的負擔(dān)。因此為了使學(xué)生更好的利用手機方便學(xué)習(xí)與校園生活, 開發(fā)基于Android平臺的智能移動終端應(yīng)用軟件,依托移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)站,讓學(xué)生可以隨時隨地了解校園生活和學(xué)業(yè)信息,極大地方便學(xué)生。
二.國內(nèi)外發(fā)展狀況
Android是一種基于Linux的自由及開放源代碼的操作系統(tǒng),主要使用于移動設(shè)備,如智能手機和平板電腦,由Google公司和開放手機聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)。尚未有統(tǒng)一中文名稱,中國大陸地區(qū)較多人使用“安卓”或“安致”。Android操作系統(tǒng)最初由Andy Rubin開發(fā),主要支持手機。2005年8月由Google收購注資。2007年11月,Google與84家硬件制造商、軟件開發(fā)商及電信營運商組建開放手機聯(lián)盟共同研發(fā)改良Android系統(tǒng)。隨后Google以Apache開源許可證的授權(quán)方式,發(fā)布了Android的源代碼。第一部Android智能手機發(fā)布于2008年10月。Android逐漸擴展到平板電腦及其他領(lǐng)域上,如電視、數(shù)碼相機、游戲機等。2011年第一季度,Android在全球的市場份額首次超過塞班系統(tǒng),躍居全球第一。 2012年11月數(shù)據(jù)顯示,Android占據(jù)全球智能手機操作系統(tǒng)市場76%的份額,中國市場占有率為90%。2013年09月24日谷歌開發(fā)的操作系統(tǒng)Android在迎來了5歲生日,全世界采用這款系統(tǒng)的設(shè)備數(shù)量已經(jīng)達到10億臺。
近幾年教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站也在中國普遍發(fā)展。但其次系統(tǒng)界面不友好,不夠人性化。系統(tǒng)性能差,沒有進行充分的優(yōu)化,尤其在選課高峰期的時候,大量學(xué)生同時選課時經(jīng)常出現(xiàn)登陸和選課速度極慢,甚至出現(xiàn)服務(wù)器死機癱瘓現(xiàn)象,以致于一些學(xué)生不能選課而國外的教學(xué)科研軟件與國內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末,美國就建成了NSFNET(國家科學(xué)基金網(wǎng)),其課題的申報及課
題的進展情況匯報都在網(wǎng)上進行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善,世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過程。目前,國際上已具規(guī)模的遠程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多,網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用,為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明,基于Internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個方面
三、研究內(nèi)容
本系統(tǒng)的web部分基于B/S結(jié)構(gòu)模式開發(fā),采用較為流行的J2EE技術(shù)體系,主要運用MVC模式Struts2架構(gòu)設(shè)計,使用JSP+Servlet+JavaBean(MVC)開發(fā)技術(shù)來開發(fā),以MyEclipse作為代碼編寫的環(huán)境工具,使用Tomcat的配置,以O(shè)racle作為后臺數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)表單和數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)交換。
軟件簡化學(xué)生使用電腦登錄校園網(wǎng)的復(fù)雜繁瑣的查詢步驟,通過手機學(xué)生直接訪問校園網(wǎng)站,通 過分析提出條件,獲取必要信息,快速準確查找所需信息,更直觀顯示出來。系統(tǒng)區(qū)分教師與學(xué)生用戶,各自獲取所需要不同功能,為學(xué)校與學(xué)生、教師之間建立更好的平臺.。
根據(jù)需求分析得到系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況,并設(shè)計出本系統(tǒng)框架、流程及其用例,以面向?qū)ο缶幊痰姆绞,為系統(tǒng)的幾個功能模塊實現(xiàn)了實例化。現(xiàn)可將系統(tǒng)按照不同的功能進行模塊的劃分,本系統(tǒng)共分為三個模塊,分別是用戶管理模塊、學(xué)生模塊與管理模塊,并確立了每個模塊的具體功能。 課題主要研究并實現(xiàn)的內(nèi)容有如下幾方面。
(1)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和實現(xiàn),根據(jù)系統(tǒng)需求以及功能分析進行設(shè)計。
(2)web端系統(tǒng)框架設(shè)計,為了保證系統(tǒng)具有更好的安全性以及可維護性和可擴展性,將采用四層體系結(jié)構(gòu):數(shù)據(jù)模型層,數(shù)
據(jù)訪問層,業(yè)務(wù)邏輯層以及表示層。具體實現(xiàn)如下。
、俳虅(wù)系統(tǒng)的各頁面實現(xiàn)。尤其是首頁,根據(jù)用戶的賬號密碼進行登錄。 ②用戶管理模塊的實現(xiàn)。其中包括,用戶注冊,修改密碼。
、酃芾砟K的實現(xiàn)。實現(xiàn)對于學(xué)生以及學(xué)校的各種信息資源增加、修改,刪除。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。
圖1 Web系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖
(3) 手機端學(xué)生模塊的實現(xiàn)。能夠完成輸入學(xué)生的基本信息,選擇課程,查詢課程成績,查詢個人信息,了解校園資訊等功能。 android系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖
四、擬采用的方法和手段
1.使用的技術(shù)和方法
網(wǎng)頁設(shè)計采用JSP技術(shù)和B/S體系結(jié)構(gòu)設(shè)計本系統(tǒng),主要用到了Oracle數(shù)據(jù)庫和Tomcat開發(fā)平臺通過ODBC-JDBC驅(qū)動來連接數(shù)據(jù)庫、進而來管理和控制。B/S架構(gòu)三層體系結(jié)構(gòu)如圖3所示。
手機端Android平臺,開發(fā)軟件選擇為Eclipse IDE,版本選擇為3.6,另需安裝jdk7,Android的SDK包,以及Android Development Tool 插件(簡稱ADT插件)。
安卓的網(wǎng)絡(luò)連接模塊對于web端與手機端的數(shù)據(jù)交換來說是必不可少的部分。它提供了客戶端與服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)連接功能,是兩者交換的橋梁。通過網(wǎng)絡(luò)連接,客戶端可以發(fā)送不同請求,從服務(wù)器獲得需要的資源。由于上層功能的多樣性,網(wǎng)絡(luò)連接模塊的設(shè)計在保證基礎(chǔ)的通信功能的同時,需要針對不同的需求,提供一些差異性的接口。
2.研究過程中可能出現(xiàn)的問題
在開發(fā)軟件系統(tǒng)時后不可避免地會出現(xiàn)種種錯誤,有語法錯誤和邏輯錯誤。語法錯誤很容易解決,邏輯錯誤往往經(jīng)過調(diào)試,甚至只有經(jīng)過用戶使用后才可以得到解決。
應(yīng)該是主要解決的問題,如Web開發(fā),數(shù)據(jù)庫連接,分頁的設(shè)置等等。手機端主要解決問題,如數(shù)據(jù)顯示頁面的設(shè)計、數(shù)據(jù)與服務(wù)器端的通訊、數(shù)據(jù)在手機端的存儲和處理等等。
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