初中英語書面表達能力的培養技巧分析

初中英語書面表達能力的培養技巧分析

　　英語書面表達是學生表達情感、交流信息的手段,因此,對學生書面表達能力的考核是初中英語考試中重要的考查項目,從書面表達中可以看出學生對詞匯、短語、句子、語法等知識的理解和運用程度,但是書面表達能力的提高,并非一朝一夕就可以做到的,而要通過平時不斷的積累來提高,并且有計劃、有針對性地進行系統的訓練。

　　一、 把平時積累的課文知識運用到書面表達中去

　　在日常的英語學習中,尤其是在課文的學習中,學生會遇到很多有用的句子,這些句子對平時的書面表達有著重要的作用,可以作為寫作的素材出現在學生自己的書面表達里,另外,初中教材中的很多文章是需要學生背誦的,那么,對于這些熟記于心的文章更要把它運用在實際的寫作中,做到得心應手,由于教材中的課文嚴謹性高,貼近實際,學生往往會在反復的學習過程中背下來,而且這些文章中的句子都是適合初中生學習的典型句子,其中的單詞、短語搭配、語法的運用等,都是科學、規范的,如果被運用到學生的實際寫作中,無疑增加了學生書面表達的亮點,因此,學生在實際的學習中,無論是在教材中,還是在雜志書本中,只要看到優美的英語句子,就要把它記下來,或者把重要的內容標劃出來,這樣在做書面表達時才可以把句子運用自如,在理解和學習課文的同時,增加了閱讀量,同時也提高了書面表達能力,可謂一舉兩得。

　　二、 提高單詞、短語和語法方面的理解能力

　　單詞是組成句子的基礎,是構成文章的基石,沒有良好的組詞造句能力,學生就無法提高書面表達能力,尤其在英語的書面表達中,單詞、短語的搭配和運用、句型、語法等都需要學生巧妙地學習和使用,只有掌握了正確的學習方法,才能使文章表達出自己想要表達的意思。因此,要想提高英語的書面表達能力,首先就要加強對詞匯、語法、句型等基礎知識的掌握,只有擁有了這些扎實的基礎知識,才能使文章的表達如行云流水。另外,在平時的學習中也要注意積累和模仿,把積累到的知識運用到實際的書面表達中,使句子的結構更加規范,寫出的句子更加地道,這樣才能從整體上提高學生的書面表達能力和水平。

　　三、 加強書面表達中書寫格式的訓練

　　書寫格式在書面表達考試中起著重要的作用,書寫是否清晰、干凈、準確,格式是否正確、規范等因素在書面表達中至關重要,因為它是學生學習是否認真、寫作是否規范的重要衡量尺度,另外,一個美觀、大方、字跡工整的書面表達也可以給閱卷教師一個好的印象,如果字跡潦草、涂改痕跡過多、字母或單詞的間距不均勻, 總體給人的感覺就不好,作為考查書面表達能力的一項基本要求,學生在進行書寫時,也要注意書寫格式,由于中英文化差異大,書面表達方面的要求也相差很多,例如在標點符號方面,就有很多不同,中國用空心圈表示句號,而在英語中用實心點表示,另外,在英語中,也不用書名號來表示書名或者標題等,這些都是學生在做書面表達中應注意的問題,需要學生在學習中不斷觀察和積累。

　　四、 養成擬提綱的習慣

　　提綱是書面表達的重要部分,它是文章的梗概,學生在構思、立意的時候,不僅在大腦中要勾畫出文章的大概內容和結構,更要在草稿紙上寫出來,使正式寫作時可以做到思路清晰、流暢,提綱與寫作不是相互獨立的部分,而是相互連接、相互聯系的過程,是記錄文章大致內容的工具,因此,把寫作的要點的思路擬成提綱,然后寫成初稿,就節省了很多時間,尤其在英語考試當中,如果事先擬了提綱,就可以使文章的質量在一定程度上得到保證,以免出現過多的涂改,使卷面不整潔,影響整篇文章的美觀。

　　對于初中生來說,更需要養成良好的擬提綱的習慣,因為初中生的英語水平還不高,基礎知識還不夠扎實,如果不能在寫作之前構筑一個大致的輪廓,就會在實際的寫作中不能形成清晰的條理,寫出來的文章顯得思路混亂,因此,在寫作之前,先用漢語或者英語把寫作要點列出來,并適當地按照整體的行文思路分成幾個段落, 這樣在寫作時才會一目了然,按照提綱的標注進行寫作才會如行云流水。具體的寫作中,例如記敘文,那么在擬定提綱時,就要注意把握幾個關鍵的要素,并把它們記錄在提綱中,如可能需要的材料就是人物、時間、事件、地點等。如果具體劃分,也可以把事件具體細化為原因、過程、結果等,另外,在對文章的最后一段進行擬定提綱時,就可以安排寫入學生自已的感想和結論等,這樣整體規劃出來的有條理、清晰的文章脈絡無疑為寫作提供了方便。

　　結束語:

　　書面表達是英語學習和考試的重要組成部分,對初中生來說,它都貫穿了學習的整個過程,同時也是各個學習階段考查英語能力的重點項目。但目前的書面表達教學中仍有很多問題,教學效果也不顯著,這就要求教師使用科學的方法加強對學生寫作能力的訓練,提高他們的書面表達能力。