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初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
興趣是一種自覺的動(dòng)力,一種特殊意識(shí)的傾向,是辦好任何事情的前提條件。在物理教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會(huì)喜歡!
摘要:本文從初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性說起，講述了物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法.
關(guān)鍵詞:初中;物理;教學(xué)學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)
一、初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性
初中物理知識(shí)雖然是基礎(chǔ)性知識(shí)，但是對(duì)于初次接觸物理學(xué)科的初中生來說，還是有一定的難度，不論是對(duì)理論知識(shí)，還是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)都明顯生疏.如果沒有得到教師的重視，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.大多數(shù)初中生都沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，很多時(shí)候都是等著教師講解，而多數(shù)的教師采取的又是課本、粉筆，黑板的枯燥乏味的教學(xué)模式，學(xué)生被灌輸知識(shí)，提不起學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于探索，全面發(fā)展.
二、初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備欠缺，教學(xué)輔具無法吸引學(xué)生的興趣.
在一般中學(xué)，還不具備多媒體教學(xué)設(shè)備，教師的授課方式依舊是面對(duì)面的講解.例如，在講“聲音的產(chǎn)生和傳播”時(shí)，沒有可以讓學(xué)生聽到聲音的設(shè)備，自然無法吸引學(xué)生的興趣.
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生存在厭學(xué)情緒.
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.可見，興趣是很重要的.教師在教學(xué)中一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.筆者與一些初中物理教師的接觸中發(fā)現(xiàn)，有的教師的教學(xué)都是體現(xiàn)在盡責(zé)任的部分，并未深入替學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，在教學(xué)設(shè)計(jì)上一板一眼，無新意.因此，學(xué)生上了兩三節(jié)課以后就漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，并開始厭學(xué).
3.課堂、課外學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的興趣影響不夠，與生活的聯(lián)系不強(qiáng).
物理是與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，它的理論知識(shí)基本都來源于生活，尤其是初中物理，涉及的內(nèi)容都是具有生活常識(shí)性的.可是筆者發(fā)現(xiàn)，在初中物理教學(xué)中存在課堂氣氛僵化、課外氛圍影響差、理論知識(shí)與生活聯(lián)系不強(qiáng)等問題
三、初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法“興趣是最好的老師”.
初中階段的學(xué)生基本都還處于青春叛逆期，多數(shù)學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒.針對(duì)這一狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了最重要的教學(xué)內(nèi)容.在筆者的教學(xué)生涯中，經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生抱怨說:“物理太難了!不想學(xué)了!”由此可見，初中生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)存在一定的問題.一是物理學(xué)科知識(shí)本身具有一定的難度;二是學(xué)生對(duì)物理學(xué)科喪失學(xué)習(xí)興趣.因此，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣迫在眉睫，是每個(gè)初中物理教師都需要在教學(xué)中考慮的內(nèi)容.
1.加強(qiáng)學(xué)�；A(chǔ)教學(xué)設(shè)備的構(gòu)建，盡量給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供發(fā)展的平臺(tái).
學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好的教學(xué)設(shè)備可以為學(xué)生的興趣提供發(fā)展的平臺(tái).例如，在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”、“響度與什么有關(guān)”以及“色光的混合和顏料的混合”時(shí)，教師就需要使用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).
2.在教學(xué)中多一些新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心.
初中生正處于好奇心比較強(qiáng)烈的年紀(jì)，只要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難.例如，在講“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，教師不要一進(jìn)教室就老生常談，可以先給學(xué)生看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，蓋在裝有水的杯子上的紙片在杯子倒過來以后竟然不會(huì)落下來，學(xué)生好奇，便產(chǎn)生了興趣.
3.在教學(xué)中營造出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)氛圍.
在教學(xué)中營造出一定的學(xué)習(xí)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“響度與什么有關(guān)”時(shí)，我給學(xué)生帶了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教學(xué)內(nèi)容.氛圍來了，學(xué)生興趣也來了.又如，在講“重力”時(shí)，我給學(xué)生講了牛頓在蘋果樹下看書的故事.這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果.
4.開展第二課堂和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)課本知識(shí)與生活的聯(lián)系.
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)越來越不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生需要豐富的學(xué)習(xí)生活.將課堂引入課外，延生更多的生活小常識(shí)，增加學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與大自然的聯(lián)系，就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉.
總之，初中生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是具有一定難度的.在物理學(xué)習(xí)中，興趣尤為重要.因些，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要物理教師不斷探索和研究.
參考文獻(xiàn)
鄧新岳.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯(下旬刊)，2013(05).
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