談新時期高職院校音樂文化活動的育人功能論文
高職院校的音樂教育，要在鞏固學生的音樂知識的基礎上，發揮學校的資源優勢，充分開展相關的音樂文化活動，利用音樂在感化學生心靈、陶冶學生情操、塑造學生形體、拓展學生思維等層面的學科優勢，把握育人功能，讓學生將音樂理論與實踐相結合，更好地鞏固知識理論，提高學生綜合素質，使德、智、體、美均衡發展。河北外國語職業學院的音樂文化活動開展的多姿多彩，可以作為高職院校的范本，為各高職院校提供教學思路。
一、發揮音樂文化活動的德育功能，陶冶學生的道德情操
清代著名的思想家梁啟超曾說道：“欲改造國民之品質，則音樂為精神教育之一要件。”可見音樂對凈化學生心靈、陶冶學生情操具有不可磨滅的作用。通過音樂文化活動的開展，可以使學生近距離的與音樂對話，聆聽音樂表達的思想，身臨其境的感受音樂的藝術魅力，受到道德情操的感染。在這一點上，河北外國語職業學院的音樂文化活動取得了良好的效果。首先在音樂欣賞活動上，注重選取思想性強的樂曲，定期的組織合唱活動和音樂會活動。
如，在組織開展的愛國歌曲大合唱中，學生通過系統的排練，與愛國歌曲親密接觸，深刻的體會到慷慨激昂的愛國情感，堅定了愛國主義情懷;第二，通過校內校外的音樂會欣賞，學生情感受到觸動，心靈與音樂情感發生感應，迸發出潛意識的道德成長因子，形成一種無形的學習力，促進個人道德情操的良性發展;第三，音樂文化活動的開展促進了學生與教師、學生與學生之間的感情交流，增進了感情融和，突出了團結的力量，提高了學生的社交能力，增強了學生的集體主義情感，為學生道德水平的成長開辟了更加優良的土壤。三管齊下，共同促進，學生的德育水平在音樂文化活動的感染下，進入良性發展的軌道。
二、發揮音樂文化活動的智育功能，提高學生的藝術思維
通過音樂活動的開展，學生的思維被有效的.拓展，喚醒右腦的藝術思維，激發了無限的想象力和創造力。法國著名的文學家雨果曾說：“音樂是開啟智慧之門的一把重要的鑰匙。”一些文學家、思想家、科學家都是音樂的受益者，科學泰斗愛因斯坦是業余的小提琴演奏家，他的很多發明創造都得到過音樂的啟迪。河北外國語職業學院在音樂活動的開展上，注重對智育功能的滲透，在學生的音樂學習過程中，注重對學生的感知、注意、記憶、想象、創造等能力的進行針對性訓練，充分調動學生聽覺、視覺、以及運動協調聯動，培養學生敏銳的反應能力和相應的協調能力。如對民族樂器二胡的學習中，河北外國語職業學院在傳統教學方法基礎上，開辟了扒譜、聽音、拉曲等方面的新型教學思路，通過改變節奏和風格等特殊方法的訓練，促進學生大腦和手指的和諧演奏，強化了器官的協調能力，在如泣如訴的二胡旋律中，開發學生的逆向思維和創新思維，提高學生綜合的智育水平。
三、發揮音樂文化活動的美育功能，提高學生的審美能力
高職院校的音樂活動的開展，要充分發揮其美育功能，使學生在流動的音符中，樹立正確的審美觀，在繽紛多彩的音樂世界開啟美學思維，享受美的教育。河北外國語職業學院通過營造良好的音樂審美氛圍，讓學生在學習生活中，充分感受音樂的美學意境，打破原有的美育框架，讓學生真正的進入音樂的美學意境，與原有的美學思維進行互動，提高鑒賞能力和辯知能力。從音樂的審美出發，逐步提升為對學習生活的審美情趣。
比如，河北外國語職業學院每年組織的“中秋賞月”主題音樂會活動中，通過《思鄉曲》《月之故鄉》《明月幾時有》《揚州慢》等歌曲、樂曲的演奏和欣賞，配合學校學生組建的“音畫時尚”工作室的精美照片和視頻播放，使學生在優美的旋律流淌中，于“賞月中賞樂”，深刻的感受到音樂的豐富的表現力，體味音樂家借月亮所表達的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“天下三分明月夜，二分無賴在揚州”、“月是故鄉明”等不同的美學意境和思想境界，領略音樂美學的博大精深，提升審美思維層次。這些音樂文化活動有助有學生形成自覺的審美過程，在學生生活中貫穿個人的審美思維，形成以美感的發生為根本的思維原則，在潛移默化、潤物無聲中，熔鑄了高尚的審美情操，不管對當前的學生的學習生活還是今后的社會就業，都有深遠的意義。
四、發揮音樂文化活動的體育功能，提高學生的身體素質
俗話說，身體是革命的本錢。身體素質是提高其他一切素質的根本。新時期的高職院校的音樂教育，更加注重音樂素質與身體素質的結合，音樂文化活動的開展，也更加強調“身體與音樂的協調律動”，舞蹈就是音體律動的重要結合形式，而一些奧運會體育項目如藝術體操、花樣游泳、花樣滑冰、健美操都是就是音體結合的產物。河北外國語職業學院充分發揮資源優勢，通過對音樂專業和舞蹈專業、體育專業的協調聯動、資源整合。對原有的舞蹈隊的音樂活動進行優化，鼓勵學生成立了藝術體操、健美操、等團體，并定期組織校內校外的比賽和活動，學生在優美旋律的律動下，提高了健身的效果，提高了對體育健身的興趣;同時在健身的過程中感受到音樂的動感之美，塑造了形體的美。達到兩者相輔相成，互相促進的良好效果。
總的來說，新時期的的高職院校音樂教育和德育開展，要充分發揮音樂文化活動的育人功能，通過豐富多彩的音樂文化活動，提高學生的綜合素質，使學生能在德育、智育、美育、體育等方面得到均衡發展，有效地促進學生全面發展，實現育人的最終教學目的。
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