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土木工程專業工程測量課程教學改革的探索
摘 要:結合土木工程專業工程測量這門課程的特點以及目前該課程的教學現狀和存在的問題,從教學內容、考核方式和師資隊伍建設等幾個方面提出了土木專業工程測量課程教學改革的具體方法。
關鍵詞:工程測量;教學;實驗;實習;教改中圖分類號
工程測量是土木工程專業一門重要的專業基礎課,通過這門課程使學生了解工程測量的基本原理和方法,掌握相關測量儀器的操作技能,并具備從事土木工程測量的能力。與其他專業課程相比較,工程測量課程最大的特點是實踐性強、理論與實踐緊密結合,涉及多種測繪儀器、測量理論和工程實踐知識,所學內容在學生畢業后可直接應用于工程勘測、施工等領域。近年來,測量技術尤其是3S技術的發展,對工程測量課程的教學提出了新的要求,傳統的教學內容、教學方法和考核方式受到挑戰。我們需要不斷優化教學內容、探索新的教學方法、建立科學合理的考核方式,從傳統型教學向應用型教學轉化,培養學生的學習能力、動手操作能力和工程實踐能力,以適應社會的需求[1]。一直以來,工程測量課程過分強調理論知識而相對忽視能力訓練的現象普遍存在,主要表現在過分強調知識的系統性和完整性,重理論輕應用,不能及時反映最新的建筑測繪科技成果,實踐訓練內容不足,與土木工程實踐知識脫節,考核方法不切實際,無法落實“服務為宗旨,就業為導向, 產學結合”的辦學方針,不能完全適應社會發展的要求[2]。
因此,對工程測量這門課程進行教學改革非常必要,而且意義重大。 1教學內容 1.1課堂教學方法課堂教學和實驗、實習相結合是工程測量教學的主要形式,傳統的灌輸式教學方法不能激發學生的主動性和積極性。在工程測量教學過程中,教師應結合工程實踐,從引導的角度講授知識,讓學生積極參與到課堂教學中。主要通過以下幾方面進行改進:引入現代化教學手段,結合實際工程將多媒體課件進行豐富完善。注重錄像教學的應用,將主要儀器的使用方法自制成教學視頻。在現有儀器不足而學校經費又緊張的條件下,利用網絡和廠家收集相關新測繪儀器的圖片和資料,使學生對新儀器有一定的認識和了解。向學生多提供一些相關的測量論壇和測量儀器網站,利用互聯網讓學生及時了解測量行業的最新發展動態。這樣,通過豐富教學內容和教學方法激發學生的學習興趣,提高學習效果。 1.2實驗教學環節實驗是學生加深對理論知識的理解、熟悉測量儀器構造和使用方法的有效途徑,也是學生理論聯系實際的第一步。常規方法是:學生分組進行實驗,最后遞交實驗報告。實驗教學改進的方法:每小組實驗結束后,除完成實驗報告之外,
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