計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)
隨著科技的發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)在我們的社會發(fā)展中起著越來越重要的作用，推動了整個社會的發(fā)展，人們生活中的一些困難，計算機科學(xué)與技術(shù)能夠輕易的解決，使得日常生活更加的便利，在中職院校中計算機科學(xué)與技術(shù)起著越來越重要的作用。下面是小編搜集整理的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]：實踐教學(xué)是現(xiàn)代中職院校教育必不可少的組成部分之一，彰顯了中職教育的特性，影響了中職教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)化、實踐型人才的需求不斷攀升。在此環(huán)境背景下，中職教育作為實踐型人才培養(yǎng)的搖籃，其發(fā)展備受關(guān)注。文章以中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)為研究課題，在對其現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就其相關(guān)策略進行了研究，以期提高教學(xué)實效，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]：中職院校;科學(xué)與技術(shù)專業(yè);實踐教學(xué)
一、引言
實踐教學(xué)可與課堂理論教學(xué)相配合，有利于鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ)、提高學(xué)生動手能力，同時還是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的重要手段。目前，實踐教學(xué)在素質(zhì)教育體系中占據(jù)了越來越重要的成分，也得到了各級院校的高度重視，成為了人才培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)為實踐教學(xué)實施提供了保障基礎(chǔ)，是教育界爭相熱議的焦點話題。
二、中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀
素質(zhì)教育背景下，中職教育目標定位于促進學(xué)生全面發(fā)展。為實現(xiàn)這一根本目標，各中職院校積極開展了實踐教學(xué)，并建設(shè)了與之相符的體系，為促進學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。但是，在具體的實踐過程中，很多中職院校建設(shè)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系又暴露出了諸多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面:一方面，部分中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)師資力量不足。教師是中職教育的主導(dǎo)，他們表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力直接影響了實踐教學(xué)實效。有些中職教育受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛和影響，一味地強調(diào)知識灌輸，以課本為本，重視理論教學(xué)，忽視了對學(xué)生發(fā)展需求實際的考察;另一方面，部分中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)施匱乏。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)需要大量的實驗儀器設(shè)備輔助，以為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐條件。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校生源數(shù)量不斷增長，使其本就缺乏的教學(xué)資源更是捉襟見肘;最后，部分中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置不完善。有些中職院校由于不重視實踐教學(xué)，使之在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中占有的比例較少。而且，部分中職院校雖有開展計算機科學(xué)與技術(shù)實踐教學(xué)活動，卻因選用方法、設(shè)計內(nèi)容等不合理，導(dǎo)致實踐教學(xué)收效不明顯。
三、中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)策略
完善的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系是實現(xiàn)中職教育目標的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生發(fā)展層次。作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)策略，以供參考和借鑒。
3.1加強師資建設(shè)
素質(zhì)教育背景下，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，他們具備的綜合素質(zhì)影響了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)成果。簡而言之，只有在教師的全力配合下，中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)與實施才有可能更高效。因此，中職院校在開展此項工作的進程中，應(yīng)該重視和加強專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，以為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)提供有利條件。具體來講，中職院校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到實踐教學(xué)的重要性和必要性，并大力推廣其相關(guān)思想，提升教師們對實踐教學(xué)的重視。在此基礎(chǔ)之上，中職院校還需結(jié)合自身的實際情況，全面了解生源增長產(chǎn)生的需求，制定合理的師資建設(shè)計劃和目標，通過不同途徑保證師資力量充沛。另外，中職院校還應(yīng)該積極開展教師培訓(xùn)工作，加進其在業(yè)界的交流，及時更新他們的教學(xué)思想和理念，提高其職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，激勵教師做好實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。
3.2豐富教學(xué)資源
豐富的教學(xué)資源是中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)開展的基礎(chǔ)條件�，F(xiàn)如今，很多中職院校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備，無論數(shù)量還是質(zhì)量都無法滿足學(xué)生的實際需求，與企業(yè)生產(chǎn)實際相脫節(jié)，培養(yǎng)的人才自然缺少專業(yè)性、先進性。為解決這一問題，中職院校在建設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的過程中，必須要重視教學(xué)環(huán)境建設(shè)，不斷豐富教學(xué)資源。中職院校可根據(jù)自身的辦學(xué)規(guī)模，適當加大在儀器設(shè)備上的投入，制訂完備的采購計劃，不斷提高教學(xué)設(shè)施的.數(shù)量和先進性。實驗實訓(xùn)中心是中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的重要部分之一，應(yīng)該體現(xiàn)此類課程的特征，以此來培養(yǎng)合格的人才。所以，中職院校還應(yīng)增加實驗室及相關(guān)設(shè)備的使用頻率，協(xié)調(diào)好各班級的使用情況，強化實驗室管理，從而使每一位學(xué)生都能享受到現(xiàn)代教育帶來的便利，使其開闊思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
3.3優(yōu)化課程設(shè)置
從某種意義上講，中職人才培養(yǎng)的目的是讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，幫助他們實現(xiàn)職業(yè)價值、人生價值。因此，中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該以企業(yè)需求為導(dǎo)向，并進行課程設(shè)置優(yōu)化。完善的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)課程體系應(yīng)該包括豐富的內(nèi)容、先進的方法、良好的設(shè)施等。在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，既要保證其與理論課程內(nèi)容相匹配，為學(xué)生知識應(yīng)用創(chuàng)造有利條件，又要保證其與企業(yè)生產(chǎn)實際相符，如此才能提高實踐教學(xué)實效，達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。而計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)方法方面，要時刻保證其合理性、先進性以及科學(xué)性，即以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識。這就要求教師認真分析各階段計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的目標及內(nèi)容，合理地選用教學(xué)方式方法，善于在實踐中進行調(diào)整和優(yōu)化。
3.4推進校企合作
企業(yè)除了本身的經(jīng)濟功能之外，還具有非常大的教育價值。企業(yè)擁有中職院校所不具備的實踐教學(xué)條件和資源，其在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)中的參與十分重要。因此，推行校企合作亦應(yīng)被視為中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的重要項目開展。在可行的條件下，中職院校應(yīng)積極尋求企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)定制人才發(fā)展，如此既可以解決中職院校的師資不足、設(shè)施落后等問題，又能促進學(xué)生的順利就業(yè)，還可以推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是一種雙贏的局面。在此過程中，學(xué)校和企業(yè)之間應(yīng)該建立平等互利的合作關(guān)系，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，并形成制度，以此約束合作雙方的行為，保證實踐教學(xué)的順利實施。校企雙方應(yīng)就合作實踐教學(xué)涉及的項目進行商談，在促進學(xué)生全面發(fā)展、滿足企業(yè)需求的目標指導(dǎo)下，細化實踐教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，為實踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。
四、結(jié)論
總而言之，中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)十分重要和必要，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。由于個人能力有限，本文作出的有關(guān)研究可能存在不足之處。相信未來隨著中職教育的發(fā)展，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)將更加完善，發(fā)揮的價值和意義不容小覷。因此，作者希望業(yè)界學(xué)者持續(xù)關(guān)注此項研究，并結(jié)合實際情況提出更多的實踐教學(xué)體系建設(shè)意見，以提高實踐教學(xué)實效。
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