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議論文材料選取的技巧有哪些
大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，特別是有嚴密的邏輯性的議論文，議論文具有觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理的特點。那么問題來了，議論文應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的議論文材料選取的技巧有哪些，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
議論文材料選擇
1、圍繞主題選材
主題是文章的靈魂，題材是為主題服務的。選材必須緊緊圍繞主題進行。離開主題選材，題材便雜亂無章、毫無意義。主題不是抽象的架空的東西，必須通過題材予以表現。
根據主題選材要注意選擇角度的新穎，避免千篇一面。
2、要選擇真實、典型、新穎的材料
選擇真實的材料，要求作者對所選用的材料要去偽存真使其符合客觀實際，正確反映生活的本質和事物的主流。不同文體對材料的真實性要求不同。
選擇典型的材料，就是選那些能夠深刻地揭示事物本質，具有廣泛代表性和強大說服力的材料，力求以小見大。
選材還應求其新穎，要邊那些內容新鮮活埠、富有新意、吸引入、打動人的事物。作者應培養自己善于敏銳地發現新事物的能力。
3、選材要“量體裁衣”
選材要本著“量體裁衣”的原則，按照文學作品的不同體裁、篇幅的長短進行選材。
議論文材料的使用
1、材料安排要合理有序
同類材料可按其分量的輕重、時間的先后邏輯關系進行安排。
2、材料的詳略疏密要安排得當
(1)對主題起作用大的事件，內涵深應該寫次要的概括性的材料略寫。
(2)文體不同，詳暗重點不同。議論文重點洋寫說理部分;引述的事例略寫。敘事文以“事”顯理，敘事詳寫;議論抒情賂寫。
(3)現實與過去比，現實詳寫，過去略寫。
(4)寫人物的作品，主要人物詳寫，次要人物略寫。
(5)詳事實，省略經過
(6)詳不易為人所知的材樹，略易于為人所解的材料。
3、使用不同的材料表達不同色彩和感情
語言文字皮表達不同色彩和感情，因此作者應具有多副筆墨、多種手段。有了能表達主題的材認不一定就能寫出好文章，關鍵在于作者能否恰切靈活地使用材料，充分發揮材料的作用。
總之，參加管理類聯考考生一定要嚴格按照上面的規則挑選寫入文章中用來支撐論點的材料。
議論文素材選擇技巧
一、古今中外的名人故事――作文選材的“大糧倉”
同學們在寫議論文時，所選擇的論據大都以人物為主。在人物的選擇方面，要注意避免雷同事跡。比如證明“頑強”，當我們選擇了張海迪之后，就不要再選霍金。因為這兩個人物都是殘疾人中頑強的例子，都用在文中則屬于雷同，達不到材料豐富的要求。試想，只有殘疾人才頑強嗎？當然不是。此外，對歷史人物論據的選擇要有一定順序。一般情況是按時間順序。如選擇民族英雄為材料，那要首先用岳飛再用文天祥，然后再用鄭成功。時間不能打亂，否則給讀者語無倫次之感。
還有一點需要注意，盡量不要選擇非常熟悉的人物，因為可能會與他人選材雷同而導致缺乏新意。特別是熟悉的人物不能詳寫，因為人物事跡盡人皆知，寫得越詳細就越唆。如果用略寫的形式寫一組，使語言構成排比，那么就會是另一種表達效果了。反之，大多數人不熟悉的人物則要詳寫，因為這種材料屬于新穎材料，讀者也想知道細節，這就需要詳寫。
例如：2008年廣東卷高考作文《不要輕易說“不”》。
片段：英國首相布朗，在小時候的一次地震中，不幸被別人用腳踢中了頭部，最終導致了左眼失明。不幸的遭遇讓他痛苦萬分，他曾很長時間躲在房間里把自己封閉起來。后來，他的哥哥明白了他的心情，經過對他的一番安慰和鼓勵后，大聲地問他：“沒有了左眼，憑借你的智慧，你也能夠很好地去走未來的路，請你告訴我，你相信自己嗎？”布朗當時大聲回了一聲：“是的，我相信自己！”在后來的日子里，布朗通過努力成為政治舞臺上一顆耀眼的明星。他相信自己，對于哥哥的問題他并沒輕易說“不”，最終，他成為英國的首相。
這段作文選擇的就是國外的一個名人，布朗的這個故事想必對大多數人來說是不熟悉的，因此作者作了必要的詳寫。既證明了觀點，又顯得材料新鮮。
二、社會熱點――作文選材的“資料庫”
“文章合為時而著，歌詩合為事而作�！笨忌o跟時代潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關注社會，關愛人類，這就要求作文的選材也應與時俱進，這樣的作文才更具現實意義。
世界發展風云變幻，生活中每天都有大量的新聞時事涌現。以這些時事為材料，不僅可以展示開闊的視野，體現對社會、對生活的關注，而且可以營造出強烈的時代氣息，使文章富有更加鮮明的時代特色。文章選用的論據應當遵循新穎性原則，選取那些“人無我有，人有我新”的論據來說理。另外，對時事熱點，我們還要盡量選取那些體現生活氣息和時代特色的材料。對這些新鮮材料的運用，可以使閱卷老師在閱讀時產生新鮮感，從而得到較高分數。
這些時事材料的獲取途徑主要是廣播電視、網絡、紙質媒體，因此同學們需要平時的有意識積累。
例如：2008年全國卷Ⅰ高考作文《愛不曾遠走》。
片段：經歷了風風雨雨后，我看到了中華民族的未來，更是看到了希望！2008年是一個喜慶的年份，可是，它又是一個多難的年份。一月困擾千千萬萬歸鄉者的冰凍雪災，三月傷及億萬人的“”事件，五月震痛全中國的四川汶川特大地震……灰色的空氣，冷冷地敲擊著每個人的心靈，它無語，只是靜靜地、靜靜地……然而，中華民族沒有倒下，憑借著十幾億人口的力量，我們不斷努力，汗水、淚水帶走的只是悲痛和絕望，而愛卻送來了我們重生的力量，希望的鐘聲敲響，每個人的耳邊都會響起：“有愛，就有力量�！�
作者在證明“有愛就有力量”時，把2008年我國發生的重大時事串聯起來，使文章顯得更具有時代性。
三、課本內容――作文選材的“后花園”
在選材方面，有的同學絞盡腦汁也搜索不到合適的材料。其實，我們沒必要舍近求遠，我們的教材本身就是一個寶庫。只要我們充分研讀課本和讀本上的內容，調動課內材料，也照樣能把作文寫得意蘊深刻，文采斐然。
課內材料的內涵是非常豐富的，可以說包羅萬象。無論是課文里的內容還是作者的經歷、精神世界及理想追求，都可以作為我們證明觀點的論據。
有一點需要注意，小說中的人物不可作為論據。因為小說本身就是虛構的，而論據的要求則是真實。比如有的同學用孫悟空被煉成火眼金睛證明“逆境中出成果”就不妥，但我們可以選擇玄奘作為論據，因為歷史上確實有這個人。
例如：2008年安徽卷高考作文《帶著感動出發》。
片段：也許，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，不曾感動過見多識廣的你。
也許，“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的辛酸，不曾感動過歷經沉浮的你。
也許，“我打江南走過，那等待在季節里的容顏如蓮花的開落”的唯美，不曾感動過風華正茂的你。
又也許，“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”的頓悟不曾感動過心如止水的你……
這是作文的開頭，作者引用課本上的詩句，自然引出下文。這種點石成金的技巧是值得我們大膽嘗試的。
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