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學生論文答辯評語寫法
范文一：論文答辯評語
答辯小意見該組生在能定時規(guī)內(nèi)間練、熟要扼陳述地文的論主內(nèi)容要回答，問題反映時敏，思路清捷，表達晰準確。答辯組經(jīng)過充小討論，分根該據(jù)論生質(zhì)文和答量辯中的現(xiàn)表，同意定評論為文優(yōu)秀。
答
辯認組,為該同在畢學論業(yè)寫作文程中過，態(tài)端正度論，證嚴謹論，文作規(guī)范，論寫寫文作水平較，高用運理論析分題問解和問決的能題較力強，辯應答對著，沉回答利準流確。該故學同的畢論業(yè)文達到本了業(yè)專培養(yǎng)目要標求建議授予本，學科士位。
學導指教意師見好良
辯答組意小見該能生規(guī)在時間定比較流利、清晰內(nèi)地闡論述文主的要內(nèi)容能，當回恰答論文有與關問的題。辯小答經(jīng)過組分充論討，據(jù)根生該論質(zhì)文和答辯中量的現(xiàn)表同意，定評論文成為績良好“。
指導”教師意中等見
答小組辯見意該能生規(guī)在定間時敘述文論主的要內(nèi)，容提對出的題問般一回答能，原則錯無誤。辯答小經(jīng)過充分討組，根據(jù)該生論論質(zhì)量文和答中的辯現(xiàn)，同意表評論文定成績?yōu)橹械取?/p>
辯答小通組過對論該的文審，核認為論文該選題具研有究值價作者具有，定的一閱參讀資考料的力，基能本完了成畢業(yè)論文任書所務規(guī)的定內(nèi)，容文行流，答辯時能暢正確地回答問較。題本文尚在存全篇結(jié)不構夠理、合介多紹論述與等陷。缺答經(jīng)小辯討論組，答成績辯定為。
答辯小通過對該論組的文審核，認為該論立文較好，意作具有者定的一讀閱考資料參的能，基本力完成了業(yè)畢文論任書務所定規(guī)的內(nèi)，行容文流，答辯時暢能正地確答答回辯小提組出問。本題文尚在存別個語言表欠妥述、點觀夠條理清晰等缺點不。經(jīng)答辯小討論組，答辯績成為。定
指導教
師見及意格
答小組辯意見該生能規(guī)在時間定內(nèi)陳能述論的主要文內(nèi)，容條但理不明確，夠?qū)δ持饕╊}問回答不夠的當，恰但經(jīng)示后能提作充補明說。辯答小經(jīng)組過充討分論，根該據(jù)論生質(zhì)量文和答辯的表現(xiàn)中同意，評論文定成為及績。
本科畢業(yè)論文辯答評書語模寫式
指教師導評：語本文題選的角較度新穎為文，脈絡章清，文筆流暢，晰本基觀明確。文點目章仍存在前的要主題問學：生有沒全完入和消化深查找所的料資，據(jù)不論夠分充有。力
評閱教師評語
此：首文值得先肯的是定題的選立較意。好是也有較究空間研的`題。論文論在有的篇幅限，也基里本敘述能清楚.專題屬該于內(nèi).業(yè)究程度及第研一資手、料文獻積累較都的多領，注意充域吸收分已研究成果有支以自己的分析持研究、論述。楚清，點鮮明，論據(jù)充實，論結(jié)構合，理文筆暢流存。不在
足在缺少自于的新的己點，觀為總結(jié)多今
人研究之果成但，作一名本科為生也可貴屬。
辯答小評語：組意較立好，很有研也究價。值此題構架和內(nèi)但都比較容龐大，需也要較較成熟強的獨研究立能力因此，對，本于科生來，說難度不小。如果者作能多吸取借和鑒人的前究研果，成加強對文并的閱獻和讀析分則，能更助其幫論題的論在證上，理邏輯，順暢順思辨。在論文陳述上還需大膽，自、，信樣才能這高提臨語言場的煉能力，對問提的應題變力。能
范文二：論文答辯評語
該論文針對長管拖車罐體的常見缺陷進行了分析，采用有限元的方法，對氣瓶的缺陷分析給出了定量值，對長管拖車氣瓶的設計、制造和檢驗都具有參考價值。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�1）對氣瓶進行了整體的靜力分析，分析直觀全面，結(jié)果準確與氣瓶受力變形的實際情況相符合。
�。�2）對氣瓶進行裂紋的斷裂分析，得到了氣瓶的臨界裂紋尺寸，判斷了氣瓶開裂的'情況，對氣瓶的安全使用和檢驗提供了參考：
�。�3）對氣瓶進行疲勞分析，確定了氣瓶的充裝次數(shù)限制，得到了氣瓶的使用壽命，其結(jié)果符合實際，具有參考價值：
�。�4）對氣瓶進行點腐蝕、線腐蝕以及螺紋失效的分析，提出預防措施。
�。�5）對氣瓶的疲勞腐蝕機理進行了一定的理論分析，具有重要意義。
論文寫作規(guī)范、層次分明、論述清楚，達到了碩士學位論文的水平，希望胡克勤同學再接再厲，在學術水平上更上一層樓。
范文三：論文答辯評語
***學位論文答辯委員會決議
***同學的碩士學位論文基于*************控制方法研究與設計，在分析了********************************基礎上，通過******，證明了************的優(yōu)越性；在*******的基礎上，提出了*******************，最后完成了************************設計。論文有自己獨到的見解，具有一定的參考價值。
論文表明作者掌握了本學科系統(tǒng)的專業(yè)知識，已具有獨立進行科學研究的能力和一定的技術開發(fā)能力。論文寫作規(guī)范、結(jié)構有序、圖表完備、文獻充足。答辯過程敘述清晰、基本能正確回答答辯委員的提問。經(jīng)答辯委員全體成員認真討論并進行無記名投票，認為****同學的碩士學位論文達到了碩士學位論文水平，一致同意****同學通過碩士學位論文答辯并建議授予該生工學碩士學位。
***論文答辯的答辯評委評語
***同學的碩士學位論文，基于************控制方法研究與設計具有一定的'參考價值。
論文主要完成如下幾個方面的工作：
1. ********************************
2.********************************
3.********************************
4.********************************
論文表達規(guī)范、條理清楚、理論分析正確，表明作者已掌握系統(tǒng)的理論專業(yè)知識，具有獨立進行科學研究的能力和一定的技術開發(fā)能力。
在答辯過程中，敘述清晰，回答問題基本正確。經(jīng)答辯委員會討論，一致同意該生通過碩士學位論文答辯，并建議授予**碩士學位。
范文四：論文答辯評語
Xx同學所完成的題為“曹操曹操cccc”的碩士學位論文，選題（新穎/正確/恰當），具有（重要/較重要/一定/現(xiàn)實）的理論意義和實踐價值。作者（系統(tǒng)/ 較系統(tǒng)）地歸納和評述了（大量/較多/足夠/一定量）的有關文獻，（全面地/較全面地）掌握了該領域國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向，反映作者綜合分析能力（強/較強/一般）。
論文主要取得了如下研究成果：
1. 構建了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。問題；
2. 使用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。核；
3. 完成了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。仿真。
本論文的研究為進一步構建實際樣機和手術控制奠定了基礎。
論文結(jié)構（嚴謹／較嚴謹/不嚴謹）、敘述（清楚／較清楚/不清楚）、圖表（規(guī)范／不規(guī)范）、理論分析（深入／較深入／淺顯）、數(shù)據(jù)（可信／基本可信／不可信）、結(jié)論（正確／不正確）。答辯中作者（圓滿／較好／基本正確／未能很好）地回答了委員們提出的問題。
答辯委員會認為：論文（達到了／基本達到／尚未達到）國家學位條例對碩士學位論文的要求，說明作者（具有／不具有）堅實寬廣的'理論基礎和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，（具備／不具備）獨立從事科研工作的能力。答辯委員會（ ）人投票，（ ）票贊成、（ ）票棄權、（ ）票反對。根據(jù)投票結(jié)果，答辯委員會宣布：（通過／未通過）xxx同學碩士學位論文答辯，（同意／不同意）其畢業(yè)，并建議（授予／不授予）工學碩士學位。
范文五：論文答辯評語
決議按照成績，好的用結(jié)構合理、內(nèi)容豐富、格式規(guī)范、論述正確決議按照成績，好的用結(jié)構合理、內(nèi)容豐富、格式規(guī)范、論述正確。
答辯用講解條理清楚答辯用講解條理清楚、回答問題正確什么的回答問題正確什么的。從高到低適當加些比較從高到低適當加些比較；
�。ㄕ撐�、報告、回答問題等情況）比較差的用基本什么的等比較差的用基本什么的等。
1.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
2.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
3.該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
4.結(jié)合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
5.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
6.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。
7.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的.研究中多創(chuàng)新。
8.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
9.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
10.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
11.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
12.該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
13.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。
14.該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
15.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
16.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。17.該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
范文六：論文答辯評語
指導教師意見 優(yōu) 秀
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組 經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同 意評定論文為優(yōu)秀。
答辯組認為,該同學在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴謹，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。故該同學的畢業(yè)論文達到了本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，建議授予 本科學士學位。
指導教師意見 良 好
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經(jīng)過充 分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>
指導教師意見 中 等
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題 一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根 據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?中等。
答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。
答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。
指導教師意見 及 格
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的'主要內(nèi)容，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后 能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>
本科畢業(yè)論文答辯評語書寫模式
指導教師評語：本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點 明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查 找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論 題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi) . 研究程度及第一手資料、文獻都積
累較多的領域，注意充分吸收 已有研究成果以支持自己的分析、研究。 論述清楚，論點鮮明，論據(jù)充實，結(jié)構合理，文筆流暢。存在不足在于缺 少自己的新的觀點，多為總結(jié)今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。
答辯小組評語： 立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較 成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和 借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證 上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場 語言的提煉能力，對問題的應變能力。
范文七：論文答辯評語
指導教師評語：本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點 明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查 找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論 題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi) . 研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收 已有研究成果以支持自己的分析、研究。 論述清楚，論點鮮明，論據(jù)充實，結(jié)構合理，文筆流暢。存在不足在于缺 少自己的新的觀點，多為總結(jié)今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。
答辯小組評語： 立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較 成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和 借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證 上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場 語言的提煉能力，對問題的應變能力。
本科畢業(yè)論文答辯評語書寫模式
指導教師意見 優(yōu) 秀
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組 經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同 意評定論文為優(yōu)秀。
指導教師意見 良 好
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經(jīng)過充 分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>
指導教師意見 中 等
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題 一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根 據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?中等。
指導教師意見 及 格
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后 能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>
答辯評語范例
學生一：
在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內(nèi)容與結(jié)構，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一
個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音、語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
學生二
在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤；對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的`某些錯誤。
三 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述論文的主要觀點與內(nèi)容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個問題，該生只是教師的啟發(fā)后才作出基本正確的回答。對于第二個問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個問題，回答的不夠確切，存在明顯錯誤……�！撋拇疝q語言流利（流利不及其他同學），……。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意（仍然同意）通過該生的畢業(yè)論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……./對論文作……修改。
四 該生較好地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述了論文的主要觀點與內(nèi)容，以及介紹了論文的寫作過程。思路清晰，但對該論文邏輯結(jié)構的認識不夠深刻。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。但在闡述中多次看講稿，顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤；對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的一些單位地方，他卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，……。對第二個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題……。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤，……。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
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