一位民辦學校校長的畢業寄語
令人感動的畢業寄語，下面yjbys小編為大家精心整理的一位民辦學校校長的畢業寄語，歡迎大家觀看~
無論中學還是大學，畢業致辭似乎是件形式大于內容的面上的活兒，往往和鮮花、溫情、成功、祝福等等相伴。相反，在畢業典禮上探討“失敗”、“苦難”之類的話題，似乎有些“不合時宜”。
北京市京源學校副校長孫清亞就是沒按常理出牌，做了《面向未來，你為失敗做好準備了嗎?》的畢業致辭。這篇畢業致辭，少了熱鬧，但多了冷靜，少了裝飾，但多了真實。言辭切切中，用意深遠，很多人讀完都沉默了。
他的“教育測不準原理”，更值得每個人去反思和回味。
學校只給了你短暫的成功，沒有給你永久不敗的未來
今年看到高考成績，沒有像往年那樣“欣喜若狂”，我很冷靜，因為我一直在思考三個問題：這些“好看的數據”能代表你們高中三年的全部學習成果嗎?成績較好的同學未來一定會較好嗎?這些成績能證明我們的教育已經很成功了嗎?
今天我不敢用簡單的主觀推斷來回答這三個問題。最近，我們越來越覺得不應該只拿高考成績來衡量一個學生學習的全部、也不應該只拿高考成績來衡量一個學校教育的全部。
我想給大家講一個案例，今年是我高中畢業20年，這些年來同學分散在五湖四海，去年在北京舉行了一次聚會。這些同學當中，有在政府部門擔任高管的、有在大學當教授的、也有在中學當老師和副校長的，等等。但是這些同學在高中時候的表現各不一樣：有成績一流的、有成績一般的、有很聽話的、也有學校多次要開除的……大家在一起共敘自己以及保持聯系的同學18年來的經歷、感悟和成就，最后幾乎達成這樣三點共識：
學習一定要好但不一定去追求第一名，因為追求第一名往往會使人成為“書呆子”。
一定要上大學，因為不上大學是沒有希望的，尤其對農村地區的`學生;但不一定都要上好大學，因為上大學就是一個人的臨時身份象征，今天沒有同學在意哪個老師是北師大畢業的、哪個老師是地方師范學院畢業的，因為好大學只影響你2-3年。
一定要有能力但不是只有學習能力，因為社會能力(人際、仗義、誠信)比學習能力(高分、博學)重要得多!
我有這樣的一個推斷：你的高考成績即將一文不值。我們應不以高考成績高而沾沾自喜，也不以高考成績低而盲目自悲。學校只給了你短暫的成功，沒有給你永久不敗的未來!
名次不再排隊，不確定的未來里你們都平等
當你們的高考成績一文不值以后，你們就平等了，因為學校不再對你們的名次進行排隊了。這種平等是指大家都將擁有同等的、新的發展機會，可以同等地追求自己的夢想。當然你們也將同等地面臨各種挑戰。
我總結出這樣一些結論：將來個人的發展好壞與高考成績高低沒有必然關系;學習能力強未必未來工作能力強，學習能力弱也未必未來工作能力弱，這里就有很多個“不一定”，我把這些不一定稱為“教育測不準原理”。
“教育測不準原理”告訴大家：你們的未來是不確定的。那么我們必須思考未來可能是什么樣子?誰將主宰這個世界?誰將是引領未來的拔尖人才?
決定未來的六大能力，誰先掌握誰就占了先機
記得在你們高一的時候，我說過：未來就是還沒有來!今天我們處于什么時代呢?這個時代里，數據大爆炸、人人自媒體、手機微信微博，我們的生活方式已經改變得面目全非。據說不久的將來我們不用到商場去買鞋子了，只需在家用3D打印機就可以“自造”�？梢娙祟惡芏喙ぷ鞫家驯挥嬎銠C取代，信息時代的下一個時代是什么?概念時代——如果說人和動物的區別就是因為人能夠制造工具并且使用工具，那么人經過幾千年的發展有沒有形成差距?尤其是到了新經濟時代，如果有所謂優秀的人和平庸的人之分，他們的區別在哪里呢?人和人的區別在于優秀的人能夠制造概念并且可以使用概念。
在概念時代，只有具備電腦無法企及的能力，才能在未來處于領先地位。你能說出十個電腦或機器不能解決的問題或者工作嗎?蓋房子?掃地?洗衣服，幾乎找不到了!
這就是形成了決定未來的六大能力：靈感設計、創造故事、發現幸福、情感交流、游戲娛樂、尋找價值等。每個人都能掌握概念時代的這六種右腦能力。
關鍵問題是：誰先掌握了它們，誰就會在這個時代占得先機。
大學不是用來虛度的，真正的學習是從大學開始
你的未來和今天你的理想可能風馬牛不相及，魯迅都可以棄醫從文，你也可能棄文從理、學非所用，這些也不重要，重要的是你是否看到了未來。
在未來你們干什么職業不重要，重要的是你要看到你所干的職業的價值和意義。真正優秀拔尖的人才是隨心所欲的人，想干什么就干什么!干什么就成什么!因此要積極準備干好這份職業應具備的素質和能力;真正的學習是從大學開始的，記住大學是用來學習的不是用來虛度的。如果你不學，在未來的路上，你們將遇到各種各樣的失敗甚至慘敗，這是必然的。一個人失敗主要原因只有兩個：一是努力不夠，二是借口太多!在此，向大家強烈推薦一本書《哈佛，凌晨四點半》，希望大家成為十年后優秀的人才!
六十年后，你在哪里?
根據“教育測不準原理”，開始我提出的三個問題顯然是沒有答案的，希望我們一起用三個20年即60年來回答這三個問題、來反思我們的學習和教育。希望你們能每隔20年向母校做一次匯報：
●第一個20年(38歲)匯報：你在干什么?如果你在干正確的事兒，這就是有德，或者叫有正確的價值觀;
●第二個20年(58歲)匯報：你干成了什么?如果你干成了一件或幾件有價值的事，這就是有能力、或者叫有智慧。
●第三個20年(78歲)匯報：你是否還活著?說明你身體不錯。
如果大家這三次匯報都比較不錯，就叫做德智體全面發展，我們這個學校一定在做真正素質教育!
親愛的同學們：輕輕地你走了，你將從這里帶走了什么?
親愛的同學們：也祝福你們——在未來你們中，失敗的人少一些，成功的人多一些!
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